O Guia para Comunidades Ecológicas, cujo enquadramento foi feito no artigo anterior, resultou de um processo consultivo/participativo nacional e internacional (cocriação), para o qual contribuíram especialistas e organizações de várias regiões do mundo e foi desenvolvido pela Parceria para a Educação Ecológica (Greening Education Partnership – GEP) da UNESCO. Porque…
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UNESCO/IFLA: Educação Ecológica – Pilares e Documentos de Referência
No âmbito da Parceria para uma Educação Ecológica (GEP – Greening Education Partnership), resultante da Cimeira Transformar a Educação (ONU, 2022) e presidida pela UNESCO, realizou-se, no passado 11 e 12 de fevereiro, o 18º Fórum Internacional de ONGs em Parceria Oficial com a UNESCO, subordinado ao tema Parceria para…
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UNESCO/IFLA: Educação Ecológica – Pilares e Documentos de Referência
No âmbito da Parceria para uma Educação Ecológica (GEP – Greening Education Partnership), resultante da Cimeira Transformar a Educação (ONU, 2022) e presidida pela UNESCO, realizou-se, no passado 11 e 12 de fevereiro, o 18º Fórum Internacional de ONGs em Parceria Oficial com a UNESCO, subordinado ao tema Parceria para…
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UNESCO – Digitalização e IA na educação: Como? Sob que condições?
O relatório da UNESCO, O direito à educação: orientações passadas, presentes e futuras [1], na Secção 2. “Como os fatores contextuais estão a moldar a evolução do direito à educação” (pp. 41-44), analisa um conjunto de mudanças globais – demográficas, climáticas, relacionadas com conflitos armados, com a escassez de professores,…
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ambiente - bibliotecas escolares - direitos humanos - literacia financeira - sustentabilidade - unesco
ENEC: Desenvolvimento Sustentável sem Literacia financeira?
No âmbito da nova Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), a componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento passou a estruturar-se em 8 dimensões, organizadas em 2 grupos (Presidência de Conselho de Ministros, 2025) [2]. O primeiro grupo integra as 4 dimensões que devem ser abordadas em todos os…
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COP 30: integridade da informação, mudança climática e o papel das bibliotecas
Fonte: https://www.youtube.com/@COP30BrasilAmaz%C3%B4nia A 30.ª Conferência das Partes (COP30) sobre Mudanças Climáticas (UN, 2025, 10-21 Nov.) que decorre em Belém, Brasil, traz pela primeira vez para a Agenda de Ação duma COP a questão da integridade da informação, representada por um Enviado Especial próprio. A 12 de novembro publica a Declaração…
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(Re)Criar Camões com sustentabilidade
Arte, Cultura e Ambiente no 2.º Ciclo No âmbito das comemorações dos 500 anos do nascimento de Luís Vaz de Camões, a Biblioteca Escolar, do Agrupamento de Escolas de Torrão, promoveu uma atividade interdisciplinar que aliou literatura, artes e educação ambiental. O desafio lançado, (Re)Criar Camões, teve como objetivo reinterpretar…
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Ler para o Desenvolvimento Sustentável
A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, “adotada por todos os Estados-Membros das Nações Unidas em 2015, define as prioridades e aspirações do desenvolvimento sustentável global para 2030 e procura mobilizar esforços globais à volta de um conjunto de objetivos e metas comuns”. São dezassete Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (…
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Livro “O Verde do Azul – À Descoberta das Algas”
Enquadramento A IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions), voz global das bibliotecas e parceira das Nações Unidas, estabelece como princípio fundamental que o “direito e o acesso à informação é transformador” (Declaração de Lyon, 2014), pois capacita as pessoas e impulsiona o desenvolvimento sustentável. Na Agenda 2030 a…
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UN: COP29 – Em solidariedade por um Mundo Verde
“O nosso mundo está a ficar mais quente e mais perigoso. E isto não é uma questão de debate. É uma questão de facto. Acabámos de ter o dia mais quente, os meses mais quentes, os anos mais quentes e a década mais quente da história”.António Guterres, UN, 2024b. De…