A Escola Secundária Infanta Dona Maria, em Coimbra, recebeu, a 4 de maio, o Professor Doutor Marcelo Rebelo de Sousa, no âmbito do Ciclo Bibliotecas, iniciativa subordinada à provocação “IA! E… se deixarmos de ler?”. A atividade contou com a participação de 60 alunos do Ensino Secundário, envolvidos nas Olimpíadas de Oratória e no…
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Deepfakes e bibliotecas escolares: desafios e responsabilidades na era da IA
Durante décadas, a imagem e a voz foram entendidas como provas quase irrefutáveis da realidade, porém a evolução acelerada da Inteligência Artificial (IA) veio alterar essa perceção. Hoje, é possível criar vídeos, áudios e imagens sintéticas com um grau de realismo tal que a distinção entre o que é autêntico…
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UNESCO – Digitalização e IA na educação: Como? Sob que condições?
O relatório da UNESCO, O direito à educação: orientações passadas, presentes e futuras [1], na Secção 2. “Como os fatores contextuais estão a moldar a evolução do direito à educação” (pp. 41-44), analisa um conjunto de mudanças globais – demográficas, climáticas, relacionadas com conflitos armados, com a escassez de professores,…
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Inteligência artificial generativa na educação: novo relatório da OCDE
Entre a polémica e a evidência: por que razão importa ler o relatório da OCDE? A divulgação recente do Manifesto contra o uso da “inteligência” artificial generativa, que defende a suspensão do uso da inteligência artificial generativa (IAGen) nos processos de ensino-aprendizagem no ensino superior, veio intensificar um debate já…
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Bibliotecas escolares e literacia informacional e mediática: o projeto Supercharged by AI em Portugal
A Inteligência Artificial (IA) constitui atualmente um fator estruturante nas dinâmicas informacionais, comunicacionais e sociais que caracterizam o quotidiano de crianças e jovens. A sua integração em plataformas digitais, sistemas de recomendação e processos de automação redefiniu o panorama de riscos e oportunidades no espaço online. Os desafios históricos da…
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Toolkit News Integrity in AI Assistants: um guia para compreender e melhorar as respostas da IA às notícias
Em outubro de 2025, a BBC e a União Europeia de Radiodifusão (EBU) divulgaram o relatório News Integrity in AI Assistants: An International PSM Study, que analisa a forma como os assistentes de IA respondem a perguntas sobre a atualidade. (Veja a súmula no blogue RBE). Em paralelo, publicaram o…
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Integridade da informação em assistentes de IA: um alerta global
Em outubro de 2025, a BBC e a União Europeia de Radiodifusão (EBU) divulgaram o relatório internacional News Integrity in AI Assistants: An International PSM Study [1], um dos mais abrangentes estudos sobre a forma como os principais assistentes de inteligência artificial – ChatGPT, Copilot, Gemini e Perplexity – respondem…
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Escrita autêntica na era da IA
A colaboração e a escolha podem ajudar os alunos a descobrirem os fundamentos da boa escrita sem dependerem da ajuda da IA. Atualmente, os professores têm um novo desafio: conceber ou reformular a pedagogia da escrita tendo em conta a existência da inteligência artificial (IA) generativa. Claro que podemos adicionar…
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O Último Contador de Histórias
As bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova, propuseram, neste Mês Internacional das Bibliotecas Escolares dedicado ao tema “Para além das estantes: IA, bibliotecas e o futuro das histórias”, um Concurso de Escrita Criativa. O desafio é transversal aos vários ciclos de ensino e, para os alunos do ensino…
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Mais perguntas que respostas
Mês internacional da biblioteca escolar 2025 Outubro está à porta e, com ele, o Mês Internacional da Biblioteca Escolar (MIBE). A RBE assinala sempre este mês, que começou por ser apenas um dia, dia esse que se revelou insuficiente para o entusiasmo das bibliotecas escolares espalhadas por este mundo a…