O Guia para Comunidades Ecológicas, cujo enquadramento foi feito no artigo anterior, resultou de um processo consultivo/participativo nacional e internacional (cocriação), para o qual contribuíram especialistas e organizações de várias regiões do mundo e foi desenvolvido pela Parceria para a Educação Ecológica (Greening Education Partnership – GEP) da UNESCO. Porque…
-
-
UNESCO/IFLA: Educação Ecológica – Pilares e Documentos de Referência
No âmbito da Parceria para uma Educação Ecológica (GEP – Greening Education Partnership), resultante da Cimeira Transformar a Educação (ONU, 2022) e presidida pela UNESCO, realizou-se, no passado 11 e 12 de fevereiro, o 18º Fórum Internacional de ONGs em Parceria Oficial com a UNESCO, subordinado ao tema Parceria para…
-
UNESCO/IFLA: Educação Ecológica – Pilares e Documentos de Referência
No âmbito da Parceria para uma Educação Ecológica (GEP – Greening Education Partnership), resultante da Cimeira Transformar a Educação (ONU, 2022) e presidida pela UNESCO, realizou-se, no passado 11 e 12 de fevereiro, o 18º Fórum Internacional de ONGs em Parceria Oficial com a UNESCO, subordinado ao tema Parceria para…
-
Liderar Com a Juventude
O Relatório da Juventude de 2026, Liderar Com a Juventude [1], apresenta a primeira avaliação global de referência sobre a participação de jovens e estudantes na tomada de decisões educativas. Vem na sequência: Da Declaração da Juventude, apresentada na Cimeira Transformando a Educação 2022 das Nações Unidas, que considera os…
-
UNESCO: Bibliotecas motores-chave da inclusão digital
O 3.º Relatório Temático do IFAP (Information for All Programme) – UNESCO, Rede Global de Bibliotecas e Impacto Local: Um Roteiro Político para Construir um Futuro Digital Inclusivo [1], elaborado com a IFLA, insere-se na Coligação Dinâmica do IGF (Internet Governance Forum) sobre Medição da Inclusão Digital das Nações Unidas,…
-
UNESCO – Digitalização e IA na educação: Como? Sob que condições?
O relatório da UNESCO, O direito à educação: orientações passadas, presentes e futuras [1], na Secção 2. “Como os fatores contextuais estão a moldar a evolução do direito à educação” (pp. 41-44), analisa um conjunto de mudanças globais – demográficas, climáticas, relacionadas com conflitos armados, com a escassez de professores,…
-
UNESCO: Novo enquadramento normativo e de políticas para o direito à educação no século XXI
A 10 de dezembro de 2026, Dia Internacional dos Direitos Humanos, a UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura) publica O direito à educação: orientações passadas, presentes e futuras [1]. Este é um relatório global que avalia a evolução do direito à educação para todos nos…
-
ambiente - bibliotecas escolares - direitos humanos - literacia financeira - sustentabilidade - unesco
ENEC: Desenvolvimento Sustentável sem Literacia financeira?
No âmbito da nova Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), a componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento passou a estruturar-se em 8 dimensões, organizadas em 2 grupos (Presidência de Conselho de Ministros, 2025) [2]. O primeiro grupo integra as 4 dimensões que devem ser abordadas em todos os…
-
Semana da Aprendizagem Digital: O discurso de visão da UNESCO sobre IA e o futuro da educação
O discurso de visão (Vision Talk) da UNESCO sobre o tema da Semana da Aprendizagem Digital 2025 [3], IA e o futuro da educação: Disrupções, dilemas e orientações, foi proferido a 2 de setembro, numa sessão aberta, disponível online, por Stefania Giannini, Diretora-geral adjunta para a Educação da UNESCO, linguista…
-
Semana da Aprendizagem Digital 2025: Apresentação do tema
Apresentação do tema da Semana da Aprendizagem Digital 2025 (2 a 5 de setembro) Lançada em 2023, a Semana da Aprendizagem Digital é o principal evento anual da UNESCO sobre aprendizagem digital e a transformação da educação. “A inovação digital demonstrou poderes para complementar, enriquecer e transformar a educação e…