O jornal canadiano Seattle Times publicou um resumo de algumas das conclusões apuradas pelo Projecto da Universidade de Washington (EUA) Project Information Literacy Study. Os autores concluem que avaliação, interpretação e síntese são competências chave para o século XXI e que já é tempo de os professores deixarem de se lamentar e passarem a dar prioridade à aprendizagem de ferramentas para resolver problemas e desenvolver o pensamento crítico.
Notícia retirada daqui: Profesores y alumnos necesitan alfabetización en información