![\"\"](\"http:\/\/4.bp.blogspot.com\/-SGzFbceFxvw\/T8ZwH85UZgI\/AAAAAAAAERA\/_sk4DSFcMFA\/s1600\/escrita.png\")
<\/a><\/div>\n<\/p>\n
<\/p>\n <\/p>\n A escrita digital n\u00e3o substitui a manual; as duas formas s\u00e3o importantes para o exerc\u00edcio da cidadania Uma professora de segundo ano que trabalha com alfabetiza\u00e7\u00e3o me contou que, na sala em que ela d\u00e1 aulas, h\u00e1 alguns alunos que n\u00e3o querem, de maneira alguma, escrever. Eles dizem que d\u00e1 muito trabalho, que cansa as m\u00e3os etc. Eles d\u00e3o todo tipo de justificativa para evitar o exerc\u00edcio da escrita. E n\u00e3o se trata de crian\u00e7as que ainda n\u00e3o alcan\u00e7aram o dom\u00ednio da leitura. Apesar de n\u00e3o serem leitores fluentes, eles j\u00e1 conseguem ler e entender o sentido do que leem. E gostam de ler. Mas escrever\u2026.<\/span><\/em> O problema \u00e9 que ela n\u00e3o tem uma boa resposta. Isso me lembrou uma informa\u00e7\u00e3o que foi not\u00edcia no ano passado e que rendeu muitas an\u00e1lises e discuss\u00f5es, pelo menos no meio acad\u00eamico. Nos Estados Unidos, alguns estados j\u00e1 aboliram a obrigatoriedade do ensino da letra cursiva no ensino fundamental. E tudo indica que o pr\u00f3ximo passo ser\u00e1 banir de vez a pr\u00e1tica. A escrita \u00e9 um meio de comunica\u00e7\u00e3o. Por meio dela expressamos nossos pensamentos e nos comunicamos com eles. Esse \u00e9 um tipo de linguagem que coloca as pessoas em contato umas com as outras: pode ser um recado, a manifesta\u00e7\u00e3o de um sentimento, pode ser muita coisa. Mas, se a escrita pode ser digital, por que \u00e9 importante a escrita \u00e0 m\u00e3o?<\/span><\/em> <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n Conte\u00fado relacionado:<\/span><\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/ul>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n APPS:<\/span><\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/ul>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 Escrever n\u00e3o d\u00f3i\u00a0Artigo da psic\u00f3loga Rosely Sai\u00e3o, inicialmente publicado na Folha de S\u00e3o Paulo (Brasil, 29\/05\/2012) e reproduzido no blogue Sou Professor\u00a0: \u00a0 A escrita digital n\u00e3o substitui a manual; as duas formas s\u00e3o importantes para o exerc\u00edcio da cidadania Uma professora de segundo ano que trabalha com alfabetiza\u00e7\u00e3o me contou que, na sala em que ela d\u00e1 aulas, h\u00e1 alguns alunos que n\u00e3o querem, de maneira alguma, escrever. Eles dizem que d\u00e1 muito trabalho, que cansa as m\u00e3os etc. Eles d\u00e3o todo tipo de justificativa para evitar o exerc\u00edcio da escrita. E n\u00e3o se trata de crian\u00e7as que ainda n\u00e3o alcan\u00e7aram o dom\u00ednio da leitura. Apesar de n\u00e3o serem leitores fluentes, eles j\u00e1 conseguem ler e entender o sentido do que leem. E gostam de ler. Mas escrever\u2026.A professora, corajosa e batalhadora, n\u00e3o desiste: cria todo o tipo de estrat\u00e9gia para fazer com que esse grupo de alunos enfrente o trabalho da escrita. Frente \u00e0 insist\u00eancia da professora, um aluno a desafiou. Crian\u00e7as dessa idade s\u00e3o sagazes, criativas, audazes e absolutamente antenadas com o contexto do mundo atual, principalmente o tecnol\u00f3gico, que usam com intimidade. O garoto, usando a linguagem pr\u00f3pria de crian\u00e7as, disse que aprender a escrever era um trabalho desnecess\u00e1rio, porque ao apertar a tecla do computador ou ao tocar a tela do tablet ele escrevia do mesmo jeito e isso n\u00e3o fazia a m\u00e3o doer. \u201cProfessora, se eu s\u00f3 vou escrever em computador e em tablet, por que tenho que aprender a fazer essas letras desenhadas?\u201d. E voc\u00ea pensa, caro leitor, que o menino parou a\u00ed? N\u00e3o! Ele prosseguiu. \u201cE no computador tem corretor de palavras, ent\u00e3o eu nem preciso escrever tudo certinho porque ele corrige quando eu escrevo errado.\u201d Foram essas perguntas do aluno que fizeram a professora me procurar. Ela est\u00e1 em busca de argumentos para convencer os alunos da import\u00e2ncia da escrita. O problema \u00e9 que ela n\u00e3o tem uma boa resposta. Isso me lembrou uma informa\u00e7\u00e3o que foi not\u00edcia no ano passado e que rendeu muitas an\u00e1lises e discuss\u00f5es, pelo menos no meio acad\u00eamico. Nos Estados Unidos, alguns estados j\u00e1 aboliram a obrigatoriedade do ensino da letra cursiva no ensino fundamental. E tudo indica que o pr\u00f3ximo passo ser\u00e1 banir de vez a pr\u00e1tica. A escrita \u00e9 um meio de comunica\u00e7\u00e3o. Por meio dela expressamos nossos pensamentos e nos comunicamos com eles. Esse \u00e9 um tipo de linguagem que coloca as pessoas em contato umas com as outras: pode ser um recado, a manifesta\u00e7\u00e3o de um sentimento, pode ser muita coisa. Mas, se a escrita pode ser digital, por que \u00e9 importante a escrita \u00e0 m\u00e3o?Em primeiro lugar, porque a substitui\u00e7\u00e3o de uma pela outra empobrece o mundo e a variedade das linguagens. Se podemos ter os dois tipos, porque vamos escolher ficar apenas com um deles? A exist\u00eancia da arte digital, um tipo de linguagem, n\u00e3o nos faz pensar na substitui\u00e7\u00e3o dos quadros, n\u00e3o \u00e9 verdade? Ficamos com as duas formas de express\u00e3o. Em segundo lugar, porque a escrita digital restringe sobremaneira as possibilidades de comunica\u00e7\u00e3o com as pessoas. Quantas delas h\u00e1 no mundo, em nosso pa\u00eds, em nossa cidade, em nosso grupo de conviv\u00eancia, que n\u00e3o t\u00eam acesso a essa tecnologia? A linguagem escrita e seu aprendizado s\u00e3o partes integrantes e importantes do exerc\u00edcio da cidadania. N\u00e3o se trata apenas, portanto, da aprendizagem de um c\u00f3digo. \u00c9 bem mais do que isso. Nossos novos alunos ter\u00e3o menos dificuldades para se esfor\u00e7ar na aprendizagem da escrita se perceberem que n\u00f3s temos convic\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia desse tipo de comunica\u00e7\u00e3o. \u00a0 Conte\u00fado relacionado: \u00bfCual es el impacto de las herramientas digitales en la escritura de los estudiantes? Estrategias para fomentar la lectura: escribir para poder leer\u00a0(El Pa\u00eds) Actividades para mejorar la escritura en primaria Si quieres aprender algo deja de leer y ponte a escribir 6 ways to encourage writing in preschool Teaching Writing With Technology? Blogging, Blogging, Blogging Innovative Strategies for Writing Success Could you make your story more\u2026interesting? Six ways to improve children\u2019s writing Antes de ler e escrever, h\u00e1 muito para fazer \u00bfC\u00f3mo mejorar el lenguaje oral y escrito? Gu\u00eda pr\u00e1ctica para docentes y familias \u00a0 APPS: 8 Must Know about Writing Apps for iPad How to Create a Book on the iPad Book Creator now lets you create your own ebooks from your Android tablet \u00a0 \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[97],"tags":[],"class_list":["post-823740","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-escrita"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/823740","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=823740"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/823740\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3099659,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/823740\/revisions\/3099659"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=823740"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=823740"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=823740"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/span><\/em>
<\/span><\/em>
<\/span><\/em>
<\/span><\/em>
<\/span><\/em>
<\/span><\/em>
<\/span><\/em>
<\/strong>
Escrever n\u00e3o d\u00f3i<\/strong>\u00a0<\/em>
<\/span>
Artigo da psic\u00f3loga Rosely Sai\u00e3o, inicialmente publicado na Folha de S\u00e3o Paulo<\/a><\/em> (Brasil, 29\/05\/2012) e reproduzido no blogue Sou Professor<\/a>\u00a0:<\/em><\/span><\/p>\n
<\/span><\/em>
A professora, corajosa e batalhadora, n\u00e3o desiste: cria todo o tipo de estrat\u00e9gia para fazer com que esse grupo de alunos enfrente o trabalho da escrita. Frente \u00e0 insist\u00eancia da professora, um aluno a desafiou. Crian\u00e7as dessa idade s\u00e3o sagazes, criativas, audazes e absolutamente antenadas com o contexto do mundo atual, principalmente o tecnol\u00f3gico, que usam com intimidade. O garoto, usando a linguagem pr\u00f3pria de crian\u00e7as, disse que aprender a escrever era um trabalho desnecess\u00e1rio, porque ao apertar a tecla do computador ou ao tocar a tela do tablet ele escrevia do mesmo jeito e isso n\u00e3o fazia a m\u00e3o doer. \u201cProfessora, se eu s\u00f3 vou escrever em computador e em tablet, por que tenho que aprender a fazer essas letras desenhadas?\u201d. E voc\u00ea pensa, caro leitor, que o menino parou a\u00ed? N\u00e3o! Ele prosseguiu. \u201cE no computador tem corretor de palavras, ent\u00e3o eu nem preciso escrever tudo certinho porque ele corrige quando eu escrevo errado.\u201d Foram essas perguntas do aluno que fizeram a professora me procurar. Ela est\u00e1 em busca de argumentos para convencer os alunos da import\u00e2ncia da escrita.<\/span><\/em><\/p>\n
<\/span><\/em>
Em primeiro lugar, porque a substitui\u00e7\u00e3o de uma pela outra empobrece o mundo e a variedade das linguagens. Se podemos ter os dois tipos, porque vamos escolher ficar apenas com um deles? A exist\u00eancia da arte digital, um tipo de linguagem, n\u00e3o nos faz pensar na substitui\u00e7\u00e3o dos quadros, n\u00e3o \u00e9 verdade? Ficamos com as duas formas de express\u00e3o. Em segundo lugar, porque a escrita digital restringe sobremaneira as possibilidades de comunica\u00e7\u00e3o com as pessoas. Quantas delas h\u00e1 no mundo, em nosso pa\u00eds, em nossa cidade, em nosso grupo de conviv\u00eancia, que n\u00e3o t\u00eam acesso a essa tecnologia? A linguagem escrita e seu aprendizado s\u00e3o partes integrantes e importantes do exerc\u00edcio da cidadania. N\u00e3o se trata apenas, portanto, da aprendizagem de um c\u00f3digo. \u00c9 bem mais do que isso. Nossos novos alunos ter\u00e3o menos dificuldades para se esfor\u00e7ar na aprendizagem da escrita se perceberem que n\u00f3s temos convic\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia desse tipo de comunica\u00e7\u00e3o.<\/span><\/em><\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n