![\"2026-05-15.png\"](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22850926_4zkA7.png\")
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No \u00e2mbito da candidatura ao projeto\u00a0\u201cTodos\u00a0juntos\u00a0podemos\u00a0ler\u201d, a Escola B\u00e1sica Ant\u00f3nio de Ata\u00edde tem vindo a desenvolver um conjunto de atividades que promovem a<\/span>\u00a0inclus\u00e3o,<\/span><\/strong>\u00a0a\u00a0<\/span>valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural<\/span><\/strong>\u00a0e o\u00a0<\/span>desenvolvimento de compet\u00eancias de leitura<\/span><\/strong>,\u00a0<\/span>escrita\u00a0<\/span><\/strong>e\u00a0<\/span>literacia digital<\/span><\/strong>\u00a0em l\u00edngua portuguesa, dirigidas a alunos estrangeiros\u00a0(cerca de\u00a020 alunos).\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Para a concretiza\u00e7\u00e3o do\u00a0projeto \u201cALL in \u2013 Todos Somos\u00a0p\u2019Arte\u201d, a dire\u00e7\u00e3o da escola atribuiu horas a docentes que integram a equipa respons\u00e1vel pela sua implementa\u00e7\u00e3o, da qual a professora bibliotec\u00e1ria faz parte.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n A primeira atividade, intitulada \u201c<\/span>Cubo de Identidade<\/span><\/strong>\u201d, iniciou-se com uma verdadeira \u201cviagem\u201d pelos pa\u00edses de origem dos alunos envolvidos. Nesta viagem simb\u00f3lica, os alunos contactaram com as personagens do livro\u00a0\u201cFor\u00e7a Africana: O dia em que o Sol desapareceu\u201d, cujas viv\u00eancias, caracter\u00edsticas e percursos se aproximam das suas pr\u00f3prias experi\u00eancias. A partir deste ponto de partida, foi lan\u00e7ado o desafio de cada aluno criar um cubo de identidade pessoal, onde representou elementos significativos do seu pa\u00eds de origem. Este trabalho permitiu n\u00e3o s\u00f3 valorizar as ra\u00edzes culturais de cada aluno, como tamb\u00e9m dar a conhecer \u00e0 comunidade escolar a riqueza da diversidade existente na escola.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Posteriormente, os alunos transformaram os seus cubos em<\/span>\u00a0apresenta\u00e7\u00f5es em PowerPoint<\/span><\/strong>\u00a0(PPT). Esta etapa revelou-se fundamental para o desenvolvimento das compet\u00eancias de escrita em l\u00edngua portuguesa, bem como para a promo\u00e7\u00e3o da literacia e capacita\u00e7\u00e3o digital. Em seguida, em trabalho de grupo, selecionaram diapositivos das suas apresenta\u00e7\u00f5es e constru\u00edram cubos coletivos, representativos de cada pa\u00eds. Estes cubos formam atualmente uma estrutura expositiva num dos corredores de acesso \u00e0s salas, junto \u00e0 biblioteca, dando visibilidade ao projeto perante toda a comunidade escolar.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n No final de cada sess\u00e3o, ia sendo lido\u00a0em voz alta\u00a0um excerto do livro\u00a0\u201cFor\u00e7a Africana: O dia em que o Sol desapareceu\u201d\u00a0pela professora bibliotec\u00e1ria. Em uma das sess\u00f5es, os alunos tiveram ainda a oportunidade de conversar com a autora, Paula Cardoso, que se disponibilizou a deslocar-se \u00e0 Biblioteca Escolar para este encontro.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Outra atividade marcante do projeto foi a\u00a0<\/span>leitura de parte do conto<\/span><\/strong>\u00a0\u201cA flor vai ver o mar\u201d, de Alves Redol, autor local. Esta experi\u00eancia foi enriquecida com a\u00a0<\/span>visita a uma exposi\u00e7\u00e3o\u00a0<\/span><\/strong>sobre o teatro neorrealista, proporcionando aos alunos um contacto direto com o patrim\u00f3nio cultural e art\u00edstico local. Para refor\u00e7ar a liga\u00e7\u00e3o entre a obra liter\u00e1ria e a exposi\u00e7\u00e3o, a leitura foi dramatizada pela professora bibliotec\u00e1ria e pela t\u00e9cnica superior do Museu do\u00a0Neo-Realismo\u00a0de Vila Franca de Xira, utilizando o pr\u00f3prio espa\u00e7o expositivo como cen\u00e1rio.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Na sequ\u00eancia desta experi\u00eancia, um artista pl\u00e1stico ligado ao museu dinamizou uma\u00a0<\/span>oficina de artes visuais<\/span><\/strong>\u00a0na escola, permitindo aos alunos explorar diferentes formas de express\u00e3o art\u00edstica.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Paralelamente, foi desenvolvido um\u00a0<\/span>coro de leitura em voz alta<\/span><\/strong>, a partir do conto trabalhado, incentivando a leitura expressiva e colaborativa.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Num outro momento, os alunos criaram\u00a0<\/span>nuvens de palavras<\/span><\/strong>\u00a0inspiradas no conto e, a partir destas, preencheram um\u00a0<\/span>gui\u00e3o com as suas ideias<\/span><\/strong>\u00a0e com base nas personagens da hist\u00f3ria, sendo desafiados a escrever\u00a0<\/span>microcontos<\/span><\/strong>\u00a0em grupo. Esta atividade teve como objetivos promover a criatividade, o trabalho colaborativo e a consolida\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias de escrita em l\u00edngua portuguesa junto de alunos estrangeiros.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n De forma inovadora, os alunos, apoiados pelos professores,\u00a0<\/span>recorreram tamb\u00e9m\u00a0\u00e0 IA Generativa\u00a0<\/span><\/strong>(<\/span>Copilot)\u00a0<\/span><\/em>para melhorar os seus textos. Posteriormente, realizaram uma an\u00e1lise comparativa entre as vers\u00f5es originais e as sugest\u00f5es geradas pela ferramenta, identificando melhorias ao n\u00edvel da estrutura, do vocabul\u00e1rio e da clareza textual. Este processo contribuiu para o desenvolvimento do pensamento cr\u00edtico e da literacia digital.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Como culminar desta atividade, os\u00a0microcontos\u00a0ser\u00e3o ilustrados manualmente pelos alunos, servindo essas ilustra\u00e7\u00f5es de base para a cria\u00e7\u00e3o de uma\u00a0<\/span>curta-metragem<\/span><\/strong>, que ser\u00e1 posteriormente divulgada junto da comunidade educativa atrav\u00e9s das redes sociais. As imagens ser\u00e3o digitalizadas e animadas com recurso \u00e0 ferramenta\u00a0<\/span>Animated\u00a0Drawings<\/span><\/em>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Este conjunto de atividades evidencia o papel fundamental da biblioteca escolar enquanto espa\u00e7o de inclus\u00e3o, criatividade e inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, onde todos os alunos encontram oportunidades para aprender, partilhar e crescer, tornando vis\u00edvel esse crescimento.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n O projeto conta ainda com a colabora\u00e7\u00e3o de diversas entidades parceiras, nomeadamente os Museus Municipal de Vila Franca de Xira e do\u00a0Neo-Realismo, bem como a\u00a0Biblioteca Municipal-\u00a0F\u00e1brica das Palavras. \u00c0 semelhan\u00e7a das atividades j\u00e1 acima referidas, esta \u00faltima tem articulado com a equipa do projeto, oferecendo um ateli\u00ea de teatro com a\u00a0Crinabel\u00a0e uma Sess\u00e3o do Conto \u201cNha\u00a0Identidade Crioula-Africana\u201d. Outras atividades encontram-se j\u00e1 programadas para breve.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n Tal como pode ser observado,\u00a0na reportagem divulgada no programa\u00a0<\/span>Rumos<\/span><\/a>\u00a0(RTP \u00c1frica), os alunos referem que adoraram as visitas de estudo, o contacto com a obra de Alves Redol e a escrita de contos, destacando, no entanto, a constru\u00e7\u00e3o dos cubos de identidade como a atividade mais significativa, por lhes permitir partilhar aspetos dos seus pa\u00edses, culturas e \u201cmatar saudades\u201d.\u00a0Os docentes envolvidos reconhecem a import\u00e2ncia deste projeto, o trabalho desenvolvido em prol da inclus\u00e3o e o apoio \u00e0s aprendizagens dos alunos participantes.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n![](\"https:\/\/rbe.mec.pt\/np4Admin\/%7B$clientServletPath%7D\/?newsId=2987&fileName=PPTX_AllIN.gif\")
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