{"id":3081278,"date":"2026-05-11T09:00:00","date_gmt":"2026-05-11T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/3081278.html"},"modified":"2026-05-13T12:40:29","modified_gmt":"2026-05-13T12:40:29","slug":"ciclo-bibliotecas-em-coimbra-ia-e-se-deixarmos-de-ler","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=3081278","title":{"rendered":"Ciclo Bibliotecas em Coimbra: IA!  E\u2026 se deixarmos de ler?"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"2026-05-11.png\" height=\"480\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22850516_NeU8v.png\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><\/p>\n<p><span>A Escola Secund\u00e1ria Infanta Dona Maria, em Coimbra, recebeu, a 4 de maio,\u00a0o Professor Doutor Marcelo Rebelo de Sousa, no \u00e2mbito do Ciclo Bibliotecas, iniciativa subordinada\u00a0\u00e0 provoca\u00e7\u00e3o \u201c<\/span><strong><span>IA! \u202fE\u2026 se deixarmos de ler?<\/span><\/strong><span>\u201d.\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>A\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/ciclo-bibliotecas.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span>atividade contou\u00a0com a participa\u00e7\u00e3o de 60 alunos do Ensino Secund\u00e1rio<\/span><\/a><span>, envolvidos nas Olimp\u00edadas de Orat\u00f3ria e no Programa <a title=\"LIDERA\" href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/lidera.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">LIDERA<\/a> (Ler Informa\u00e7\u00e3o Di\u00e1ria para Escolher Refletir e Agir) que a Escola se encontra a desenvolver, aos quais se juntaram cerca de 15 alunos convidados de outras\u00a0escolas\u00a0secund\u00e1rias de Coimbra\u00a0vizinhas\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0ES\u00a0Jos\u00e9 Falc\u00e3o,\u00a0a\u00a0ES\u00a0de Avelar Brotero e\u00a0a\u00a0EBS\u00a0Quinta das Flores\u00a0&#8211;\u00a0e respetivos\u00a0<\/span><span>professores\u00a0bibliotec\u00e1rios\u00a0e\u00a0diretores,\u00a0numa conversa moderada pelos jovens.<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>As alunas do 12.\u00ba ano, Maria Francisca e Maria Dourado, apresentaram o Professor Marcelo Rebelo de Sousa como\u00a0\u201cO Presidente de todos os portugueses\u201d, o quinto eleito em Democracia e cujo lema era \u201cCada portugu\u00eas conta!\u201d e\u00a0como\u00a0\u201cO\u00a0Presidente dos afetos\u201d, que\u00a0<\/span><strong><span>nasceu em S\u00e3o Sebasti\u00e3o da Pedreira, local onde Baltasar e Blimunda constru\u00edram, em segredo,\u00a0a Passarola e,\u00a0de l\u00e1, voaram\u00a0&#8211;\u00a0tal como o\u00a0Professor Marcelo<\/span><\/strong><span>\u00a0&#8211;\u00a0numa refer\u00eancia ao\u00a0<\/span><em><span>Memorial do Convento<\/span><\/em><span>\u00a0do\u00a0Pr\u00e9mio\u00a0Nobel Literatura.<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Os alunos tiveram a\u00a0oportunidade de colocar quest\u00f5es ao\u00a0ilustre\u00a0convidado, num momento de reflex\u00e3o e partilha sobre a import\u00e2ncia da leitura cr\u00edtica, na promo\u00e7\u00e3o da cidadania informada e da resist\u00eancia \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o, em tempos de acelerada transforma\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica.<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>S\u00e3o exemplos\u00a0de quest\u00f5es colocadas pelos alunos\u00a0os seguintes:\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li aria-setsize=\"-1\"><span>\u201cProfessor Marcelo, muitas vezes ouvimos dizer que os jovens de hoje est\u00e3o a ler menos. Mas ser\u00e1 mesmo assim?<\/span><strong><span>\u00a0<\/span><\/strong><span>Acha que os jovens est\u00e3o a ler menos\u2026 ou apenas est\u00e3o a ler de formas diferentes\u00a0&#8211;\u00a0atrav\u00e9s de redes sociais, mensagens, plataformas digitais e conte\u00fados curtos?<\/span><strong><span>\u00a0E, se a leitura mudou de formato, isso altera tamb\u00e9m a qualidade daquilo que compreendemos e da forma como pensamos?\u00a0<\/span><\/strong><span>(\u2026)<\/span><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-setsize=\"-1\"><span>\u201cProfessor Marcelo, muitas vezes ouvimos dizer que a leitura \u00e9 fundamental para o pensamento cr\u00edtico.\u00a0<\/span><strong><span>Se a leitura diminu\u00edsse drasticamente entre os jovens, que\u00a0impacto isso teria na nossa capacidade de analisar informa\u00e7\u00e3o, questionar ideias e formar opini\u00f5es pr\u00f3prias?\u00a0<\/span><\/strong><span>A leitura \u00e9 mesmo indispens\u00e1vel para aprender a pensar criticamente?\u00a0(\u2026)<\/span><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-setsize=\"-1\"><span>Professor Marcelo, costuma dizer-se que ler \u00e9 pensar e que,\u00a0pensar por n\u00f3s pr\u00f3prios,\u00a0\u00e9 um ato de liberdade. O que considera ser mais perigoso para uma sociedade: deixar de ler ou deixar de pensar por n\u00f3s pr\u00f3prios?\u00a0<\/span><strong><span>At\u00e9 que ponto \u00e9 que a leitura nos protege dessa perda de autonomia intelectual?\u00a0<\/span><\/strong><span>(\u2026)<\/span><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-setsize=\"-1\"><span>Professor Marcelo, costuma dizer-se que uma sociedade que l\u00ea menos se torna mais vulner\u00e1vel. Vulner\u00e1vel a qu\u00ea, exatamente?\u00a0<\/span><strong><span>A que tipos de riscos &#8211; culturais, sociais, pol\u00edticos ou at\u00e9 cognitivos\u00a0&#8211;\u00a0 \u00e9\u00a0que estamos mais expostos quando deixamos de ler?<\/span><\/strong><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-setsize=\"-1\"><span>Professor Marcelo, ao longo da hist\u00f3ria a leitura foi muitas vezes vista como uma forma de liberdade &#8211; liberdade de pensar, de imaginar, de questionar. Hoje, com tanta tecnologia e com a intelig\u00eancia artificial a produzir conte\u00fados por n\u00f3s,\u00a0<\/span><strong><span>a leitura continua a ser uma forma de liberdade?<\/span><\/strong><span>\u00a0Em que sentido \u00e9 que ler nos torna mais livres, individualmente e enquanto sociedade?\u00a0(\u2026)<\/span><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-setsize=\"-1\"><span>Professor Marcelo, olhando para o que acontece em v\u00e1rios pa\u00edses, onde surgem movimentos extremistas ou discursos polarizados, a leitura pode funcionar como uma esp\u00e9cie de \u2018vacina\u2019 intelectual?\u00a0<\/span><strong><span>Em que medida ler amplia a nossa capacidade de compreender o outro e evitar vis\u00f5es simplistas do mundo?\u00a0<\/span><\/strong><span>(\u2026)<\/span><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li aria-setsize=\"-1\"><span>Hoje recebemos not\u00edcias internacionais em segundos, mas muitas vezes sem contexto. Os jovens recebem grande parte da informa\u00e7\u00e3o sobre guerras, crises e pol\u00edtica internacional atrav\u00e9s de v\u00eddeos curtos e redes sociais.\u00a0<\/span><strong><span>Acha que esta velocidade prejudica a nossa capacidade de compreender verdadeiramente o que acontece no mundo?<\/span><\/strong><span>\u00a0A leitura mais profunda continua a ser essencial para construir uma vis\u00e3o menos superficial dos acontecimentos globais?\u201d<\/span><span>\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span>No per\u00edodo da tarde, decorreu\u00a0uma visita guiada \u00e0 XVII Exposi\u00e7\u00e3o Concelhia da Rede de Bibliotecas de Coimbra, subordinada ao tema\u00a0\u201cConstruindo uma Cultura de Paz\u201d,\u00a0na Casa Municipal da Cultura de Coimbra, onde, entre 22 de abril e 6 de junho, est\u00e3o patentes trabalhos concebidos pelos alunos das escolas do concelho, representativos\u00a0de um trabalho continuado nesta rede concelhia e\u00a0simultaneamente\u00a0representativo de um programa de articula\u00e7\u00e3o curricular e de cocria\u00e7\u00e3o que implica diferentes disciplinas e a Biblioteca Escolar.\u202f<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Participam neste encontro\u00a0a\u00a0Presidente da Assembleia Municipal,\u00a0Maria Manuel\u00a0Marques,\u00a0a Comiss\u00e3o Organizadora das Comemora\u00e7\u00f5es dos 500 Anos de Cam\u00f5es da Universidade de Coimbra, na pessoa de Filipa Ara\u00fajo, o\u202fVereador da Educa\u00e7\u00e3o e\u00a0Vice-Presidente da C\u00e2mara Municipal de Coimbra,\u00a0Miguel Antunes,\u00a0a\u00a0Vereadora da Cultura,\u00a0Margarida Mendes Silva,\u00a0\u00a0a\u00a0Equipa do Departamento da\u00a0Educa\u00e7\u00e3o e da Divis\u00e3o da Biblioteca Municipal\u00a0de Coimbra,\u00a0a Diretora do\u00a0Centro de Forma\u00e7\u00e3o de Associa\u00e7\u00e3o de Escolas Minerva,\u00a0Hilda Pinto, a\u00a0Associa\u00e7\u00e3o de Pais\u00a0e\u00a0a Presidente da\u00a0Associa\u00e7\u00e3o de Estudantes da\u00a0escola\u00a0anfitri\u00e3,\u00a0Mafalda Miranda,\u00a0entre outras personalidades.\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>\u00c9 ainda de enaltecer\u00a0o\u00a0papel fundamental\u00a0da\u00a0diretora da\u00a0escola anfitri\u00e3, Cristina Ferr\u00e3o e\u00a0das\u00a0professoras\u00a0bibliotec\u00e1rias das 4 escolas envolvidas:\u00a0Marina Pacheco\u00a0da\u00a0EBS Quinta das Flores, Lucinda Pol\u00edcia\u00a0da\u00a0ES Jos\u00e9 Falc\u00e3o, Fernanda Madeira\u00a0da\u00a0ES Avelar Brotero\u00a0e Filomena Pedroso\u00a0da escola anfitri\u00e3, bem como da Coordenadora\u00a0Interconcelhia\u00a0de Bibliotecas Escolares, Helena Duque.\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>E, como lembram as alunas apresentadoras da iniciativa,\u00a0Maria Francisca e Maria Dourado, \u201cAH! E para saberem mais procurem informa\u00e7\u00e3o VALIDADA\u201d\u00a0no s\u00edtio da biblioteca\u00a0na\u00a0Escola Secund\u00e1ria Infanta D. Maria,\u00a0do Gabinete\u00a0Marcelo Rebelo de Sousa\u00a0e da Rede de Bibliotecas Escolares [1].\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Refer\u00eancias<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span>Rede de Bibliotecas Escolares. (2026, 4 mai.).\u00a0<\/span><em><span>Ler est\u00e1 na moda?\u00a0Ciclo Bibliotecas.<\/span><\/em><span>\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/ciclo-bibliotecas.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span>https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/ciclo-bibliotecas.html<\/span><\/a><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Gabinete Marcelo Rebelo de Sousa.\u00a0(2026, 4 mai.).\u00a0<\/span><em><span>Ciclo Bibliotecas:\u00a0\u201cE\u2026 se deixarmos de ler?\u201d<\/span><\/em><span>\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.gabinetemrs.pt\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span>https:\/\/www.gabinetemrs.pt\/<\/span><\/a><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Biblioteca\u00a0Infanta D. Maria.\u00a0(2026, 4 mai.).\u00a0<\/span><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/biblioteca.esidm\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span>https:\/\/www.facebook.com\/biblioteca.esidm\/<\/span><\/a><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A Escola Secund\u00e1ria Infanta Dona Maria, em Coimbra, recebeu, a 4 de maio,\u00a0o Professor Doutor Marcelo Rebelo de Sousa, no \u00e2mbito do Ciclo Bibliotecas, iniciativa subordinada\u00a0\u00e0 provoca\u00e7\u00e3o \u201cIA! \u202fE\u2026 se deixarmos de ler?\u201d.\u00a0\u00a0 A\u00a0atividade contou\u00a0com a participa\u00e7\u00e3o de 60 alunos do Ensino Secund\u00e1rio, envolvidos nas Olimp\u00edadas de Orat\u00f3ria e no Programa LIDERA (Ler Informa\u00e7\u00e3o Di\u00e1ria para Escolher Refletir e Agir) que a Escola se encontra a desenvolver, aos quais se juntaram cerca de 15 alunos convidados de outras\u00a0escolas\u00a0secund\u00e1rias de Coimbra\u00a0vizinhas\u00a0\u2013\u00a0a\u00a0ES\u00a0Jos\u00e9 Falc\u00e3o,\u00a0a\u00a0ES\u00a0de Avelar Brotero e\u00a0a\u00a0EBS\u00a0Quinta das Flores\u00a0&#8211;\u00a0e respetivos\u00a0professores\u00a0bibliotec\u00e1rios\u00a0e\u00a0diretores,\u00a0numa conversa moderada pelos jovens.\u00a0 As alunas do 12.\u00ba ano, Maria Francisca e Maria Dourado, apresentaram o Professor Marcelo Rebelo de Sousa como\u00a0\u201cO Presidente de todos os portugueses\u201d, o quinto eleito em Democracia e cujo lema era \u201cCada portugu\u00eas conta!\u201d e\u00a0como\u00a0\u201cO\u00a0Presidente dos afetos\u201d, que\u00a0nasceu em S\u00e3o Sebasti\u00e3o da Pedreira, local onde Baltasar e Blimunda constru\u00edram, em segredo,\u00a0a Passarola e,\u00a0de l\u00e1, voaram\u00a0&#8211;\u00a0tal como o\u00a0Professor Marcelo\u00a0&#8211;\u00a0numa refer\u00eancia ao\u00a0Memorial do Convento\u00a0do\u00a0Pr\u00e9mio\u00a0Nobel Literatura.\u00a0 Os alunos tiveram a\u00a0oportunidade de colocar quest\u00f5es ao\u00a0ilustre\u00a0convidado, num momento de reflex\u00e3o e partilha sobre a import\u00e2ncia da leitura cr\u00edtica, na promo\u00e7\u00e3o da cidadania informada e da resist\u00eancia \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o, em tempos de acelerada transforma\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica.\u00a0 S\u00e3o exemplos\u00a0de quest\u00f5es colocadas pelos alunos\u00a0os seguintes:\u00a0\u00a0 \u201cProfessor Marcelo, muitas vezes ouvimos dizer que os jovens de hoje est\u00e3o a ler menos. Mas ser\u00e1 mesmo assim?\u00a0Acha que os jovens est\u00e3o a ler menos\u2026 ou apenas est\u00e3o a ler de formas diferentes\u00a0&#8211;\u00a0atrav\u00e9s de redes sociais, mensagens, plataformas digitais e conte\u00fados curtos?\u00a0E, se a leitura mudou de formato, isso altera tamb\u00e9m a qualidade daquilo que compreendemos e da forma como pensamos?\u00a0(\u2026)\u00a0 \u201cProfessor Marcelo, muitas vezes ouvimos dizer que a leitura \u00e9 fundamental para o pensamento cr\u00edtico.\u00a0Se a leitura diminu\u00edsse drasticamente entre os jovens, que\u00a0impacto isso teria na nossa capacidade de analisar informa\u00e7\u00e3o, questionar ideias e formar opini\u00f5es pr\u00f3prias?\u00a0A leitura \u00e9 mesmo indispens\u00e1vel para aprender a pensar criticamente?\u00a0(\u2026)\u00a0 Professor Marcelo, costuma dizer-se que ler \u00e9 pensar e que,\u00a0pensar por n\u00f3s pr\u00f3prios,\u00a0\u00e9 um ato de liberdade. O que considera ser mais perigoso para uma sociedade: deixar de ler ou deixar de pensar por n\u00f3s pr\u00f3prios?\u00a0At\u00e9 que ponto \u00e9 que a leitura nos protege dessa perda de autonomia intelectual?\u00a0(\u2026)\u00a0 Professor Marcelo, costuma dizer-se que uma sociedade que l\u00ea menos se torna mais vulner\u00e1vel. Vulner\u00e1vel a qu\u00ea, exatamente?\u00a0A que tipos de riscos &#8211; culturais, sociais, pol\u00edticos ou at\u00e9 cognitivos\u00a0&#8211;\u00a0 \u00e9\u00a0que estamos mais expostos quando deixamos de ler?\u00a0 Professor Marcelo, ao longo da hist\u00f3ria a leitura foi muitas vezes vista como uma forma de liberdade &#8211; liberdade de pensar, de imaginar, de questionar. Hoje, com tanta tecnologia e com a intelig\u00eancia artificial a produzir conte\u00fados por n\u00f3s,\u00a0a leitura continua a ser uma forma de liberdade?\u00a0Em que sentido \u00e9 que ler nos torna mais livres, individualmente e enquanto sociedade?\u00a0(\u2026)\u00a0 Professor Marcelo, olhando para o que acontece em v\u00e1rios pa\u00edses, onde surgem movimentos extremistas ou discursos polarizados, a leitura pode funcionar como uma esp\u00e9cie de \u2018vacina\u2019 intelectual?\u00a0Em que medida ler amplia a nossa capacidade de compreender o outro e evitar vis\u00f5es simplistas do mundo?\u00a0(\u2026)\u00a0 Hoje recebemos not\u00edcias internacionais em segundos, mas muitas vezes sem contexto. Os jovens recebem grande parte da informa\u00e7\u00e3o sobre guerras, crises e pol\u00edtica internacional atrav\u00e9s de v\u00eddeos curtos e redes sociais.\u00a0Acha que esta velocidade prejudica a nossa capacidade de compreender verdadeiramente o que acontece no mundo?\u00a0A leitura mais profunda continua a ser essencial para construir uma vis\u00e3o menos superficial dos acontecimentos globais?\u201d\u00a0 No per\u00edodo da tarde, decorreu\u00a0uma visita guiada \u00e0 XVII Exposi\u00e7\u00e3o Concelhia da Rede de Bibliotecas de Coimbra, subordinada ao tema\u00a0\u201cConstruindo uma Cultura de Paz\u201d,\u00a0na Casa Municipal da Cultura de Coimbra, onde, entre 22 de abril e 6 de junho, est\u00e3o patentes trabalhos concebidos pelos alunos das escolas do concelho, representativos\u00a0de um trabalho continuado nesta rede concelhia e\u00a0simultaneamente\u00a0representativo de um programa de articula\u00e7\u00e3o curricular e de cocria\u00e7\u00e3o que implica diferentes disciplinas e a Biblioteca Escolar.\u202f\u00a0 Participam neste encontro\u00a0a\u00a0Presidente da Assembleia Municipal,\u00a0Maria Manuel\u00a0Marques,\u00a0a Comiss\u00e3o Organizadora das Comemora\u00e7\u00f5es dos 500 Anos de Cam\u00f5es da Universidade de Coimbra, na pessoa de Filipa Ara\u00fajo, o\u202fVereador da Educa\u00e7\u00e3o e\u00a0Vice-Presidente da C\u00e2mara Municipal de Coimbra,\u00a0Miguel Antunes,\u00a0a\u00a0Vereadora da Cultura,\u00a0Margarida Mendes Silva,\u00a0\u00a0a\u00a0Equipa do Departamento da\u00a0Educa\u00e7\u00e3o e da Divis\u00e3o da Biblioteca Municipal\u00a0de Coimbra,\u00a0a Diretora do\u00a0Centro de Forma\u00e7\u00e3o de Associa\u00e7\u00e3o de Escolas Minerva,\u00a0Hilda Pinto, a\u00a0Associa\u00e7\u00e3o de Pais\u00a0e\u00a0a Presidente da\u00a0Associa\u00e7\u00e3o de Estudantes da\u00a0escola\u00a0anfitri\u00e3,\u00a0Mafalda Miranda,\u00a0entre outras personalidades.\u00a0\u00a0 \u00c9 ainda de enaltecer\u00a0o\u00a0papel fundamental\u00a0da\u00a0diretora da\u00a0escola anfitri\u00e3, Cristina Ferr\u00e3o e\u00a0das\u00a0professoras\u00a0bibliotec\u00e1rias das 4 escolas envolvidas:\u00a0Marina Pacheco\u00a0da\u00a0EBS Quinta das Flores, Lucinda Pol\u00edcia\u00a0da\u00a0ES Jos\u00e9 Falc\u00e3o, Fernanda Madeira\u00a0da\u00a0ES Avelar Brotero\u00a0e Filomena Pedroso\u00a0da escola anfitri\u00e3, bem como da Coordenadora\u00a0Interconcelhia\u00a0de Bibliotecas Escolares, Helena Duque.\u00a0\u00a0 E, como lembram as alunas apresentadoras da iniciativa,\u00a0Maria Francisca e Maria Dourado, \u201cAH! E para saberem mais procurem informa\u00e7\u00e3o VALIDADA\u201d\u00a0no s\u00edtio da biblioteca\u00a0na\u00a0Escola Secund\u00e1ria Infanta D. Maria,\u00a0do Gabinete\u00a0Marcelo Rebelo de Sousa\u00a0e da Rede de Bibliotecas Escolares [1].\u00a0\u00a0 \u00a0 Refer\u00eancias Rede de Bibliotecas Escolares. (2026, 4 mai.).\u00a0Ler est\u00e1 na moda?\u00a0Ciclo Bibliotecas.\u00a0https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/ciclo-bibliotecas.html\u00a0 Gabinete Marcelo Rebelo de Sousa.\u00a0(2026, 4 mai.).\u00a0Ciclo Bibliotecas:\u00a0\u201cE\u2026 se deixarmos de ler?\u201d\u00a0https:\/\/www.gabinetemrs.pt\/\u00a0 Biblioteca\u00a0Infanta D. Maria.\u00a0(2026, 4 mai.).\u00a0https:\/\/www.facebook.com\/biblioteca.esidm\/\u00a0 \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[30],"tags":[],"class_list":["post-3081278","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-inteligencia-artificial"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3081278","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3081278"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3081278\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3084782,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3081278\/revisions\/3084782"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3081278"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3081278"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3081278"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}