{"id":3074259,"date":"2026-04-20T09:00:00","date_gmt":"2026-04-20T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/3074259.html"},"modified":"2026-05-14T08:52:29","modified_gmt":"2026-05-14T08:52:29","slug":"a-biblioteca-esta-on-fire-leituras-a-volta-da-fogueira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=3074259","title":{"rendered":"A biblioteca est\u00e1 on fire!- Leituras \u00e0 volta da \u201cfogueira\u201d"},"content":{"rendered":"

\"2026-04-20.png\"<\/p>\n

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No \u00e2mbito da iniciativa <\/span>\u201cVou levar-te comigo!\u201d<\/strong>, a Biblioteca Escolar da EB D. Ant\u00f3nio de Ata\u00edde, no concelho de Vila Franca de Xira, tem dinamizado a atividade <\/span>A biblioteca est\u00e1 on fire! – Leituras \u00e0 volta da \u201cfogueira\u201d<\/em><\/strong>, dirigida a turmas do <\/span>5.\u00ba ao 8.\u00ba ano<\/strong>, com o objetivo de incentivar a requisi\u00e7\u00e3o domicili\u00e1ria de livros, despertar a curiosidade dos alunos pela leitura e conhecer a cole\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

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Esta din\u00e2mica acontece nas sess\u00f5es de requisi\u00e7\u00e3o domicili\u00e1ria realizadas em articula\u00e7\u00e3o com os docentes de portugu\u00eas, recorrendo a estrat\u00e9gias motivadoras que convidam os alunos a descobrir novos livros e autores.<\/span><\/p>\n

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Estrat\u00e9gias Motivadoras:<\/strong><\/p>\n

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A atividade come\u00e7a com um desafio: <\/span>escolher um livro sem lhe tocar<\/strong>. Os alunos t\u00eam de observar apenas a <\/span>contracapa<\/strong>, tentando perceber, atrav\u00e9s da sinopse, se aquela hist\u00f3ria poder\u00e1 despertar o seu interesse. Depois de feita a escolha, cada aluno senta-se e tem <\/span>cinco minutos para uma primeira leitura explorat\u00f3ria<\/strong>.<\/span><\/p>\n

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De seguida, a professora bibliotec\u00e1ria revela o crit\u00e9rio utilizado para a sele\u00e7\u00e3o dos t\u00edtulos apresentados, que pode ser <\/span>as novidades da biblioteca<\/strong>, a <\/span><\/em>celebra\u00e7\u00e3o da poesia<\/strong>,<\/span><\/em> as <\/span>leituras fant\u00e1sticas no Halloween<\/strong>\u2026 O objetivo \u00e9 dar a conhecer obras recentemente integradas na cole\u00e7\u00e3o da biblioteca e incentivar a sua descoberta.<\/span><\/p>\n

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O ambiente da atividade foi pensado para recriar o clima das antigas narrativas orais. A presen\u00e7a simb\u00f3lica de uma <\/span>\u201cfogueira\u201d<\/strong> serviu de mote para recordar que, <\/span>em tempos idos, muitas hist\u00f3rias eram contadas \u00e0 volta da lareira\/fogueira<\/strong>, num ambiente de partilha e escuta.<\/span><\/p>\n

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Depois desse momento inicial, cada aluno \u00e9 convidado a <\/span>escolher uma linha do seu livro para ler, sequencialmente, em voz alta<\/strong>. A leitura \u00e9 feita <\/span>no sentido dos ponteiros do rel\u00f3gio<\/strong>, permitindo que todos partilhem um pequeno fragmento do seu livro, que vai ficando entrela\u00e7ado na hist\u00f3ria de outro livro.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Conclu\u00edda a ronda de leituras, chega o momento da avalia\u00e7\u00e3o do livro. Inspirando-se numa pr\u00e1tica atribu\u00edda aos <\/span>imperadores romanos<\/strong>, os alunos manifestam a sua opini\u00e3o atrav\u00e9s de um gesto simples: <\/span>polegar para cima<\/strong>, se o livro despertou interesse, ou <\/span>polegar para baixo<\/strong>, se n\u00e3o lhes despertou a curiosidade. Alguns alunos aproveitam ainda para explicar <\/span>por que raz\u00e3o escolheram aquele livro<\/strong> e <\/span>como costumam proceder quando selecionam um livro (estrat\u00e9gias pessoais)<\/strong>.<\/span><\/p>\n

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Para terminar, a atividade ganha uma vertente ainda mais l\u00fadica. Os alunos levantam-se e, quem quiser pode voltar a ler um pequeno excerto, mas agora obedecendo a uma instru\u00e7\u00e3o: <\/span>ler a pular, a rir, a cantar<\/strong>, entre outras sugest\u00f5es. Este momento final traz descontra\u00e7\u00e3o e criatividade, mostrando que <\/span>a leitura tamb\u00e9m pode ser um espa\u00e7o de jogo, express\u00e3o e divers\u00e3o<\/strong>.<\/span><\/p>\n

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\u00c9 de salientar que a maior parte dos alunos entra com ar enfadado mas que acabam todos por participar com anima\u00e7\u00e3o e, ao sair, agradecem a experi\u00eancia e perguntam quando ir\u00e1 repetir-se a atividade. Alguns alunos regressam \u00e0 biblioteca para requisitar as novidades apresentadas\/exploradas.\u00a0<\/span><\/p>\n

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As professoras de portugu\u00eas tamb\u00e9m t\u00eam manifestado ades\u00e3o \u00e0 atividade, acompanhando as respectivas turmas e valorizado a atividade junto da professora bibliotec\u00e1ria. Salienta-se que este desafio \u00e9 apresentado aos docentes pela professora bibliotec\u00e1ria, atrav\u00e9s de um canal pr\u00f3prio criado no TEAMS, que inscrevem as respectivas turmas e a grande maioria aderiu.<\/span><\/p>\n

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Com este tipo de iniciativas, a Biblioteca Escolar procura <\/span>aproximar os alunos dos livros<\/strong>, promover o contacto com a cole\u00e7\u00e3o, espa\u00e7o da Biblioteca Escolar e refor\u00e7ar o prazer de ler, num ambiente participativo e motivador dirigido a uma faixa et\u00e1ria que se distancia cada vez mais dos livros e da leitura. Reconhecemos a necessidade dar continuidade a este tipo de atividades para observar resultados mais impactantes. Afinal, quando a curiosidade se acende, <\/span>a biblioteca tamb\u00e9m pode estar \u201con fire\u201d!<\/strong><\/p>\n

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Sandra Marques, Professora Bibliotec\u00e1ria
EB D. Ant\u00f3nio de Ata\u00edde, AE D. Ant\u00f3nio de Ata\u00edde<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No \u00e2mbito da iniciativa \u201cVou levar-te comigo!\u201d, a Biblioteca Escolar da EB D. Ant\u00f3nio de Ata\u00edde, no concelho de Vila Franca de Xira, tem dinamizado a atividade A biblioteca est\u00e1 on fire! – Leituras \u00e0 volta da \u201cfogueira\u201d, dirigida a turmas do 5.\u00ba ao 8.\u00ba ano, com o objetivo de incentivar a requisi\u00e7\u00e3o domicili\u00e1ria de livros, despertar a curiosidade dos alunos pela leitura e conhecer a cole\u00e7\u00e3o. Esta din\u00e2mica acontece nas sess\u00f5es de requisi\u00e7\u00e3o domicili\u00e1ria realizadas em articula\u00e7\u00e3o com os docentes de portugu\u00eas, recorrendo a estrat\u00e9gias motivadoras que convidam os alunos a descobrir novos livros e autores. Estrat\u00e9gias Motivadoras: A atividade come\u00e7a com um desafio: escolher um livro sem lhe tocar. Os alunos t\u00eam de observar apenas a contracapa, tentando perceber, atrav\u00e9s da sinopse, se aquela hist\u00f3ria poder\u00e1 despertar o seu interesse. Depois de feita a escolha, cada aluno senta-se e tem cinco minutos para uma primeira leitura explorat\u00f3ria. De seguida, a professora bibliotec\u00e1ria revela o crit\u00e9rio utilizado para a sele\u00e7\u00e3o dos t\u00edtulos apresentados, que pode ser as novidades da biblioteca, a celebra\u00e7\u00e3o da poesia, as leituras fant\u00e1sticas no Halloween\u2026 O objetivo \u00e9 dar a conhecer obras recentemente integradas na cole\u00e7\u00e3o da biblioteca e incentivar a sua descoberta. O ambiente da atividade foi pensado para recriar o clima das antigas narrativas orais. A presen\u00e7a simb\u00f3lica de uma \u201cfogueira\u201d serviu de mote para recordar que, em tempos idos, muitas hist\u00f3rias eram contadas \u00e0 volta da lareira\/fogueira, num ambiente de partilha e escuta. Depois desse momento inicial, cada aluno \u00e9 convidado a escolher uma linha do seu livro para ler, sequencialmente, em voz alta. A leitura \u00e9 feita no sentido dos ponteiros do rel\u00f3gio, permitindo que todos partilhem um pequeno fragmento do seu livro, que vai ficando entrela\u00e7ado na hist\u00f3ria de outro livro.\u00a0 Conclu\u00edda a ronda de leituras, chega o momento da avalia\u00e7\u00e3o do livro. Inspirando-se numa pr\u00e1tica atribu\u00edda aos imperadores romanos, os alunos manifestam a sua opini\u00e3o atrav\u00e9s de um gesto simples: polegar para cima, se o livro despertou interesse, ou polegar para baixo, se n\u00e3o lhes despertou a curiosidade. Alguns alunos aproveitam ainda para explicar por que raz\u00e3o escolheram aquele livro e como costumam proceder quando selecionam um livro (estrat\u00e9gias pessoais). Para terminar, a atividade ganha uma vertente ainda mais l\u00fadica. Os alunos levantam-se e, quem quiser pode voltar a ler um pequeno excerto, mas agora obedecendo a uma instru\u00e7\u00e3o: ler a pular, a rir, a cantar, entre outras sugest\u00f5es. Este momento final traz descontra\u00e7\u00e3o e criatividade, mostrando que a leitura tamb\u00e9m pode ser um espa\u00e7o de jogo, express\u00e3o e divers\u00e3o. \u00c9 de salientar que a maior parte dos alunos entra com ar enfadado mas que acabam todos por participar com anima\u00e7\u00e3o e, ao sair, agradecem a experi\u00eancia e perguntam quando ir\u00e1 repetir-se a atividade. Alguns alunos regressam \u00e0 biblioteca para requisitar as novidades apresentadas\/exploradas.\u00a0 As professoras de portugu\u00eas tamb\u00e9m t\u00eam manifestado ades\u00e3o \u00e0 atividade, acompanhando as respectivas turmas e valorizado a atividade junto da professora bibliotec\u00e1ria. Salienta-se que este desafio \u00e9 apresentado aos docentes pela professora bibliotec\u00e1ria, atrav\u00e9s de um canal pr\u00f3prio criado no TEAMS, que inscrevem as respectivas turmas e a grande maioria aderiu. Com este tipo de iniciativas, a Biblioteca Escolar procura aproximar os alunos dos livros, promover o contacto com a cole\u00e7\u00e3o, espa\u00e7o da Biblioteca Escolar e refor\u00e7ar o prazer de ler, num ambiente participativo e motivador dirigido a uma faixa et\u00e1ria que se distancia cada vez mais dos livros e da leitura. Reconhecemos a necessidade dar continuidade a este tipo de atividades para observar resultados mais impactantes. Afinal, quando a curiosidade se acende, a biblioteca tamb\u00e9m pode estar \u201con fire\u201d! Sandra Marques, Professora Bibliotec\u00e1riaEB D. Ant\u00f3nio de Ata\u00edde, AE D. 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