{"id":3061298,"date":"2026-03-17T09:00:00","date_gmt":"2026-03-17T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/3061298.html"},"modified":"2026-05-13T12:45:27","modified_gmt":"2026-05-13T12:45:27","slug":"unesco-ifla-educacao-ecologica-pilares-e-documentos-de-referencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=3061298","title":{"rendered":"UNESCO\/IFLA: Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica \u2013 Pilares e Documentos de Refer\u00eancia"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: left;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"2026-03-17 UNESCOIFLA Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica \u2013 Pi\" height=\"480\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22846363_oVeS9.png\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><span style=\"font-weight: 400;\">No \u00e2mbito da <\/span><a title=\"Parceria para uma Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica\u00a0 (GEP - Greening Education Partnership)\" href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/acao-para-o-empoderamento-climatico-e-2845777\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Parceria para uma Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica\u00a0 (GEP &#8211; Greening Education Partnership)<\/strong><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, resultante da <\/span><a title=\"Cimeira Transformar a Educa\u00e7\u00e3o (ONU, 2022\" href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/dossier-cimeira-transformar-a-educacao-2752211\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Cimeira Transformar a Educa\u00e7\u00e3o (ONU, 2022<\/strong><\/a><strong>)<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\"> e presidida pela UNESCO, realizou-se, no passado 11 e 12 de fevereiro, o 18\u00ba F\u00f3rum Internacional de ONGs em Parceria Oficial com a UNESCO, subordinado ao tema<\/span> <strong><em>Parceria para Educa\u00e7\u00e3o Verde: ONGs envolvidas para um impacto sustent\u00e1vel<\/em><\/strong><span style=\"font-weight: 400;\"> (Greening Education Partnership: NGOs engaged for sustainable impact) [1].<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Neste encontro foi lan\u00e7ado o <\/span><strong><em>Guia para Comunidades Ecol\u00f3gicas: Aprendizagem ao Longo da Vida para A\u00e7\u00f5es Clim\u00e1ticas e de Sustentabilidade <\/em><\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">[2], do qual a IFLA (Federa\u00e7\u00e3o Internacional de Bibliotecas e Bibliotecas), parceira da Rede de Bibliotecas Escolares, \u00e9 coautora.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A Parceria para uma Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica,<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> cujo lema \u00e9 <\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">Preparar todos os alunos para as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas<\/span><\/em><span style=\"font-weight: 400;\"> (<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Getting every learner climate-ready) [3], visa apoiar os pa\u00edses a integrarem o clima e a sustentabilidade no ensino e na escola.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Estrutura-se em 4 pilares cuja concretiza\u00e7\u00e3o, ao n\u00edvel de todos os pa\u00edses, \u00e9 facilitada pelas seguintes publica\u00e7\u00f5es da UNESCO que visam <\/span><strong>tornar mais verdes:<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>As escolas<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\"> (Pilar 1): <\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">Green School Quality Standard: Greening Every Learning Environment<\/span><\/em><span style=\"font-weight: 400;\"> (2024)<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 <\/span><strong>visa at\u00e9 2030 tornar verdes pelo menos 50% das escolas<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">;\n<p><\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><strong>Os curr\u00edculos<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\"> (Pilar 2) &#8211; dos 5 at\u00e9 aos 18+ anos: <\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">Greening curriculum guidance: teaching and learning for climate action<\/span><\/em><span style=\"font-weight: 400;\"> (2024) \u2013 <\/span><strong>visa at\u00e9 2030 integrar o clima e a sustentabilidade como uma componente fundamental de 90% dos curr\u00edculos<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0\u00a0<\/span>Sobre estes 2 pilares e documentos de refer\u00eancia, a Rede de Bibliotecas Escolares publicou o artigo <a style=\"font-size: 14pt;\" title=\"UNESCO: O Primeiro Curr\u00edculo e Norma de Qualidade para Escolas Verdes\" href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/unesco-o-primeiro-curriculo-e-norma-de-2882451\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>UNESCO: O Primeiro Curr\u00edculo e Norma de Qualidade para Escolas Verdes<\/strong><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li><strong>A forma\u00e7\u00e3o de professores e as compet\u00eancias do sistema educativo<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\"> (Pilar 3): <\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">Educators at the Heart of Greening Education: A Climate Resilience Toolkit for Policymakers<\/span><\/em><span style=\"font-weight: 400;\"> (a publicar brevemente);\n<p><\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>As comunidades<\/strong><span style=\"font-weight: 400;\"> (Pilar 4): <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Greening Communities Guidance (2026), o Guia<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">para Comunidades Ecol\u00f3gicas sobre o qual incide este artigo\u00a0 \u2013 visa pensar a aprendizagem ecol\u00f3gica inclusiva ao longo da vida, estendendo-a a comunidades educadoras que promovem a a\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica local.\u00a0<\/span><\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Atrav\u00e9s da Parceria para uma Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica, dos respetivos pilares e documentos, visa-se acelerar a implementa\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Transformadora em todo o mundo e concretizar o a Meta 4.7 da Agenda 2030:\u00a0<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cAt\u00e9 2030 garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e habilidades necess\u00e1rias para promover o desenvolvimento sustent\u00e1vel, inclusive por meio da educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento e estilos de vida sustent\u00e1veis, direitos humanos, igualdade de g\u00e9nero, promo\u00e7\u00e3o de uma cultura de paz, cidadania global e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural e da contribui\u00e7\u00e3o da cultura para o desenvolvimento sustent\u00e1vel\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>E ao n\u00edvel das bibliotecas escolares, como preparamos os alunos e a comunidade para as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas?\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O artigo RBE, a publicar na pr\u00f3xima quinta-feira, <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">foca-se no <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Guia para Comunidades Ecol\u00f3gicas [2], apresentando sugest\u00f5es de atividades que podem ser \u00fateis \u00e0s bibliotecas escolares.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ol><\/p>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Mission 4.7 (Global Schools &amp; SDG Academy). (2026). <\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">Greening Education Partnership: NGOs Engaged for Sustainable Impact.<\/span><\/em> <span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/www.mission4point7.org\/events\/greening-education-partnership-ngos-engaged-for-sustainable-impact\">https:\/\/www.mission4point7.org\/events\/greening-education-partnership-ngos-engaged-for-sustainable-impact<\/a><\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">UNESCO. (2025). <\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">Greening communities guidance: lifelong learning for climate and sustainability action<\/span><\/em><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000396434\">https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000396434<\/a><\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">UNESCO. (2026). <\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">Greening Education Partnership. <\/span><\/em><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/en\/sustainable-development\/education\/greening-future\">https:\/\/www.unesco.org\/en\/sustainable-development\/education\/greening-future<\/a><\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Fonte da imagem: Freepik. (2026). <em>Kids exploring together the nature.<\/em><\/li>\n<p><\/ol>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No \u00e2mbito da Parceria para uma Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica\u00a0 (GEP &#8211; Greening Education Partnership), resultante da Cimeira Transformar a Educa\u00e7\u00e3o (ONU, 2022) e presidida pela UNESCO, realizou-se, no passado 11 e 12 de fevereiro, o 18\u00ba F\u00f3rum Internacional de ONGs em Parceria Oficial com a UNESCO, subordinado ao tema Parceria para Educa\u00e7\u00e3o Verde: ONGs envolvidas para um impacto sustent\u00e1vel (Greening Education Partnership: NGOs engaged for sustainable impact) [1]. Neste encontro foi lan\u00e7ado o Guia para Comunidades Ecol\u00f3gicas: Aprendizagem ao Longo da Vida para A\u00e7\u00f5es Clim\u00e1ticas e de Sustentabilidade [2], do qual a IFLA (Federa\u00e7\u00e3o Internacional de Bibliotecas e Bibliotecas), parceira da Rede de Bibliotecas Escolares, \u00e9 coautora. A Parceria para uma Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica, cujo lema \u00e9 Preparar todos os alunos para as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas (Getting every learner climate-ready) [3], visa apoiar os pa\u00edses a integrarem o clima e a sustentabilidade no ensino e na escola.\u00a0 Estrutura-se em 4 pilares cuja concretiza\u00e7\u00e3o, ao n\u00edvel de todos os pa\u00edses, \u00e9 facilitada pelas seguintes publica\u00e7\u00f5es da UNESCO que visam tornar mais verdes:\u00a0\u00a0 As escolas (Pilar 1): Green School Quality Standard: Greening Every Learning Environment (2024) \u2013 visa at\u00e9 2030 tornar verdes pelo menos 50% das escolas; Os curr\u00edculos (Pilar 2) &#8211; dos 5 at\u00e9 aos 18+ anos: Greening curriculum guidance: teaching and learning for climate action (2024) \u2013 visa at\u00e9 2030 integrar o clima e a sustentabilidade como uma componente fundamental de 90% dos curr\u00edculos.\u00a0\u00a0Sobre estes 2 pilares e documentos de refer\u00eancia, a Rede de Bibliotecas Escolares publicou o artigo UNESCO: O Primeiro Curr\u00edculo e Norma de Qualidade para Escolas Verdes. A forma\u00e7\u00e3o de professores e as compet\u00eancias do sistema educativo (Pilar 3): Educators at the Heart of Greening Education: A Climate Resilience Toolkit for Policymakers (a publicar brevemente); As comunidades (Pilar 4): Greening Communities Guidance (2026), o Guia para Comunidades Ecol\u00f3gicas sobre o qual incide este artigo\u00a0 \u2013 visa pensar a aprendizagem ecol\u00f3gica inclusiva ao longo da vida, estendendo-a a comunidades educadoras que promovem a a\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica local.\u00a0 Atrav\u00e9s da Parceria para uma Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica, dos respetivos pilares e documentos, visa-se acelerar a implementa\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Transformadora em todo o mundo e concretizar o a Meta 4.7 da Agenda 2030:\u00a0 \u201cAt\u00e9 2030 garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e habilidades necess\u00e1rias para promover o desenvolvimento sustent\u00e1vel, inclusive por meio da educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento e estilos de vida sustent\u00e1veis, direitos humanos, igualdade de g\u00e9nero, promo\u00e7\u00e3o de uma cultura de paz, cidadania global e valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade cultural e da contribui\u00e7\u00e3o da cultura para o desenvolvimento sustent\u00e1vel\u201d.\u00a0 E ao n\u00edvel das bibliotecas escolares, como preparamos os alunos e a comunidade para as altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas?\u00a0 O artigo RBE, a publicar na pr\u00f3xima quinta-feira, foca-se no Guia para Comunidades Ecol\u00f3gicas [2], apresentando sugest\u00f5es de atividades que podem ser \u00fateis \u00e0s bibliotecas escolares.\u00a0 Refer\u00eancias Mission 4.7 (Global Schools &amp; SDG Academy). (2026). Greening Education Partnership: NGOs Engaged for Sustainable Impact. https:\/\/www.mission4point7.org\/events\/greening-education-partnership-ngos-engaged-for-sustainable-impact UNESCO. (2025). Greening communities guidance: lifelong learning for climate and sustainability action. https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000396434 UNESCO. (2026). Greening Education Partnership. https:\/\/www.unesco.org\/en\/sustainable-development\/education\/greening-future Fonte da imagem: Freepik. (2026). Kids exploring together the nature. \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[87,124,98],"tags":[],"class_list":["post-3061298","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ifla","category-sustentabilidade","category-unesco"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3061298","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3061298"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3061298\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3084892,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3061298\/revisions\/3084892"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3061298"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3061298"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3061298"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}