![\"2026-02-05.png\"](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22843095_ozavH.png\")
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Quando os livros de casa se tornam livros de todos<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n O programa <\/span>Ler fora da Escola<\/span><\/em> resulta de uma parceria entre a Rede de Bibliotecas Escolares, o EDULOG e a Funda\u00e7\u00e3o Belmiro de Azevedo e assenta numa l\u00f3gica de corresponsabiliza\u00e7\u00e3o entre diferentes atores educativos. Reconhecendo que a forma\u00e7\u00e3o de leitores se constr\u00f3i para al\u00e9m do espa\u00e7o escolar, o programa envolve diretamente as bibliotecas escolares, os agrupamentos de escolas e as fam\u00edlias.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Ao valorizar os contextos n\u00e3o formais de leitura e ao refor\u00e7ar a liga\u00e7\u00e3o entre escola e casa, <\/span>LER fora da Escola<\/span><\/em> procura criar condi\u00e7\u00f5es para que o livro e a leitura integrem o quotidiano das crian\u00e7as de forma continuada, significativa e sustent\u00e1vel. Neste enquadramento, a biblioteca escolar assume um papel central de media\u00e7\u00e3o, n\u00e3o apenas como espa\u00e7o f\u00edsico ou reposit\u00f3rio de recursos, mas como estrutura dinamizadora de pr\u00e1ticas colaborativas, capaz de mobilizar parceiros, ultrapassar constrangimentos materiais e promover ambientes leitores consistentes.<\/span><\/p>\n <\/p>\n \u00c9 a partir desta filosofia que o Agrupamento de Escolas Raul Proen\u00e7a, em Caldas da Rainha, desenvolveu o projeto \u201cLivros partilhados! Li Eu, l\u00eas Tu, lemos Todos\u201d, uma resposta concreta e criativa a um desafio identificado no terreno: a escassez de fundo documental suficientemente diversificado e motivador para garantir a leitura aut\u00f3noma a partir de casa.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Dinamizado pela biblioteca escolar da EB do Bairro dos Arneiros e da EB n.\u00ba 1 de Santo Onofre (Centro Escolar de Santo Onofre), o projeto parte de uma premissa simples e pedagogicamente consistente: os livros que j\u00e1 existem nas casas das crian\u00e7as constituem um patrim\u00f3nio leitor relevante, pass\u00edvel de ser valorizado, reutilizado e colocado ao servi\u00e7o de uma experi\u00eancia de leitura partilhada.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Valorizar o que existe para criar novos leitores<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n Um dos objetivos centrais da iniciativa consiste em conhecer melhor o universo leitor das fam\u00edlias, identificando que livros as crian\u00e7as t\u00eam em casa, que hist\u00f3rias j\u00e1 leram e quais s\u00e3o as que mant\u00eam uma rela\u00e7\u00e3o afetiva significativa. Em vez de encarar a aus\u00eancia de livros recentes ou particularmente desafiantes como um obst\u00e1culo intranspon\u00edvel, a biblioteca escolar optou por transformar essa limita\u00e7\u00e3o numa oportunidade educativa.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Ao reutilizar livros j\u00e1 lidos, o projeto promove n\u00e3o apenas o acesso \u00e0 leitura, mas tamb\u00e9m valores associados \u00e0 partilha, \u00e0 responsabilidade, ao cuidado com o objeto livro e \u00e0 perten\u00e7a a uma comunidade leitora. O livro deixa de ser um bem individual e est\u00e1tico para se tornar um objeto em circula\u00e7\u00e3o, com percurso, leitores sucessivos e novas camadas de significado.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Media\u00e7\u00e3o da leitura desde a inf\u00e2ncia<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n O desenvolvimento do projeto iniciou-se com atividades de media\u00e7\u00e3o da leitura dirigidas a todos os grupos do jardim de inf\u00e2ncia e \u00e0s turmas do 1.\u00ba ciclo, centradas na valoriza\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica e afetiva do livro. Estas atividades refor\u00e7aram a ideia do livro como companheiro de descoberta, aprendizagem e imagina\u00e7\u00e3o, capaz de gerar prazer e curiosidade.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Entre as iniciativas realizadas destacam-se a oficina \u201cAqui h\u00e1 livros! E depois!\u201d, com os grupos do jardim de inf\u00e2ncia, a atividade \u201cLivros! O melhor presente\u201d, com as turmas do 1.\u00ba e 2.\u00ba anos, e a oficina \u201cOs livros depois do medo \/ Viajar na pegada dos vossos livros\u201d, dirigida aos alunos do 3.\u00ba e 4.\u00ba anos.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Foi no contexto destas atividades que os alunos foram sensibilizados para, com o apoio das fam\u00edlias, escolherem um livro existente em casa – uma hist\u00f3ria j\u00e1 lida e apreciada – para trazer para a escola. Os livros, devidamente identificados, iniciam ent\u00e3o um percurso de partilha: s\u00e3o lidos por colegas, \u201cvisitam\u201d outras casas, envolvem novas fam\u00edlias e regressam, no final, ao seu contexto de origem.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Fam\u00edlias como parceiras da leitura<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n O envolvimento das fam\u00edlias constitui um eixo estruturante do projeto, em conson\u00e2ncia com a filosofia do <\/span>LER fora da Escola<\/span><\/em>. Aos encarregados de educa\u00e7\u00e3o foi enviado um folheto explicativo, clarificando os objetivos da iniciativa e sublinhando o seu car\u00e1ter colaborativo, simples e sem custos.<\/span><\/p>\n <\/p>\n A ades\u00e3o tem sido expressiva, traduzida na chegada de livros variados, de diferentes autores e tem\u00e1ticas, revelando a diversidade dos percursos leitores familiares. No in\u00edcio do segundo per\u00edodo, estes livros ser\u00e3o explorados atrav\u00e9s de m\u00faltiplas linguagens e atividades – leituras partilhadas, express\u00f5es art\u00edsticas, oficinas de escrita \u2013 envolvendo, tamb\u00e9m, os encarregados de educa\u00e7\u00e3o, convidados a apresentar, em conjunto com os seus educandos, hist\u00f3rias significativas para a fam\u00edlia.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Leitura dentro e fora da escola<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n O projeto \u00e9 ainda alargado \u00e0 Escola e ao Jardim de Inf\u00e2ncia do Nadadouro, estabelecimentos sem biblioteca escolar e afastados do centro urbano, refor\u00e7ando a dimens\u00e3o de equidade no acesso ao livro e \u00e0 leitura. Ao criar um verdadeiro circuito do livro partilhado, lido e explorado dentro e fora da escola, o Agrupamento de Escolas Raul Proen\u00e7a materializa, de forma concreta, os princ\u00edpios do programa <\/span>LER fora da Escola<\/span><\/em>, demonstrando que a promo\u00e7\u00e3o da leitura pode nascer da proximidade, da colabora\u00e7\u00e3o e da valoriza\u00e7\u00e3o dos recursos existentes.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Quando os livros de casa se tornam livros de todos O programa Ler fora da Escola resulta de uma parceria entre a Rede de Bibliotecas Escolares, o EDULOG e a Funda\u00e7\u00e3o Belmiro de Azevedo e assenta numa l\u00f3gica de corresponsabiliza\u00e7\u00e3o entre diferentes atores educativos. Reconhecendo que a forma\u00e7\u00e3o de leitores se constr\u00f3i para al\u00e9m do espa\u00e7o escolar, o programa envolve diretamente as bibliotecas escolares, os agrupamentos de escolas e as fam\u00edlias.\u00a0 Ao valorizar os contextos n\u00e3o formais de leitura e ao refor\u00e7ar a liga\u00e7\u00e3o entre escola e casa, LER fora da Escola procura criar condi\u00e7\u00f5es para que o livro e a leitura integrem o quotidiano das crian\u00e7as de forma continuada, significativa e sustent\u00e1vel. Neste enquadramento, a biblioteca escolar assume um papel central de media\u00e7\u00e3o, n\u00e3o apenas como espa\u00e7o f\u00edsico ou reposit\u00f3rio de recursos, mas como estrutura dinamizadora de pr\u00e1ticas colaborativas, capaz de mobilizar parceiros, ultrapassar constrangimentos materiais e promover ambientes leitores consistentes. \u00c9 a partir desta filosofia que o Agrupamento de Escolas Raul Proen\u00e7a, em Caldas da Rainha, desenvolveu o projeto \u201cLivros partilhados! Li Eu, l\u00eas Tu, lemos Todos\u201d, uma resposta concreta e criativa a um desafio identificado no terreno: a escassez de fundo documental suficientemente diversificado e motivador para garantir a leitura aut\u00f3noma a partir de casa. Dinamizado pela biblioteca escolar da EB do Bairro dos Arneiros e da EB n.\u00ba 1 de Santo Onofre (Centro Escolar de Santo Onofre), o projeto parte de uma premissa simples e pedagogicamente consistente: os livros que j\u00e1 existem nas casas das crian\u00e7as constituem um patrim\u00f3nio leitor relevante, pass\u00edvel de ser valorizado, reutilizado e colocado ao servi\u00e7o de uma experi\u00eancia de leitura partilhada. Valorizar o que existe para criar novos leitores Um dos objetivos centrais da iniciativa consiste em conhecer melhor o universo leitor das fam\u00edlias, identificando que livros as crian\u00e7as t\u00eam em casa, que hist\u00f3rias j\u00e1 leram e quais s\u00e3o as que mant\u00eam uma rela\u00e7\u00e3o afetiva significativa. Em vez de encarar a aus\u00eancia de livros recentes ou particularmente desafiantes como um obst\u00e1culo intranspon\u00edvel, a biblioteca escolar optou por transformar essa limita\u00e7\u00e3o numa oportunidade educativa. Ao reutilizar livros j\u00e1 lidos, o projeto promove n\u00e3o apenas o acesso \u00e0 leitura, mas tamb\u00e9m valores associados \u00e0 partilha, \u00e0 responsabilidade, ao cuidado com o objeto livro e \u00e0 perten\u00e7a a uma comunidade leitora. O livro deixa de ser um bem individual e est\u00e1tico para se tornar um objeto em circula\u00e7\u00e3o, com percurso, leitores sucessivos e novas camadas de significado. Media\u00e7\u00e3o da leitura desde a inf\u00e2ncia O desenvolvimento do projeto iniciou-se com atividades de media\u00e7\u00e3o da leitura dirigidas a todos os grupos do jardim de inf\u00e2ncia e \u00e0s turmas do 1.\u00ba ciclo, centradas na valoriza\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica e afetiva do livro. Estas atividades refor\u00e7aram a ideia do livro como companheiro de descoberta, aprendizagem e imagina\u00e7\u00e3o, capaz de gerar prazer e curiosidade. Entre as iniciativas realizadas destacam-se a oficina \u201cAqui h\u00e1 livros! E depois!\u201d, com os grupos do jardim de inf\u00e2ncia, a atividade \u201cLivros! O melhor presente\u201d, com as turmas do 1.\u00ba e 2.\u00ba anos, e a oficina \u201cOs livros depois do medo \/ Viajar na pegada dos vossos livros\u201d, dirigida aos alunos do 3.\u00ba e 4.\u00ba anos. Foi no contexto destas atividades que os alunos foram sensibilizados para, com o apoio das fam\u00edlias, escolherem um livro existente em casa – uma hist\u00f3ria j\u00e1 lida e apreciada – para trazer para a escola. Os livros, devidamente identificados, iniciam ent\u00e3o um percurso de partilha: s\u00e3o lidos por colegas, \u201cvisitam\u201d outras casas, envolvem novas fam\u00edlias e regressam, no final, ao seu contexto de origem. Fam\u00edlias como parceiras da leitura O envolvimento das fam\u00edlias constitui um eixo estruturante do projeto, em conson\u00e2ncia com a filosofia do LER fora da Escola. Aos encarregados de educa\u00e7\u00e3o foi enviado um folheto explicativo, clarificando os objetivos da iniciativa e sublinhando o seu car\u00e1ter colaborativo, simples e sem custos. A ades\u00e3o tem sido expressiva, traduzida na chegada de livros variados, de diferentes autores e tem\u00e1ticas, revelando a diversidade dos percursos leitores familiares. No in\u00edcio do segundo per\u00edodo, estes livros ser\u00e3o explorados atrav\u00e9s de m\u00faltiplas linguagens e atividades – leituras partilhadas, express\u00f5es art\u00edsticas, oficinas de escrita \u2013 envolvendo, tamb\u00e9m, os encarregados de educa\u00e7\u00e3o, convidados a apresentar, em conjunto com os seus educandos, hist\u00f3rias significativas para a fam\u00edlia. Leitura dentro e fora da escola O projeto \u00e9 ainda alargado \u00e0 Escola e ao Jardim de Inf\u00e2ncia do Nadadouro, estabelecimentos sem biblioteca escolar e afastados do centro urbano, refor\u00e7ando a dimens\u00e3o de equidade no acesso ao livro e \u00e0 leitura. 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