{"id":3032691,"date":"2025-12-18T09:01:00","date_gmt":"2025-12-18T09:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/3032691.html"},"modified":"2026-05-13T12:53:22","modified_gmt":"2026-05-13T12:53:22","slug":"bibliotecas-escolares-e-literacia-informacional-e-mediatica-o-projeto-supercharged-by-ai-em-portugal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=3032691","title":{"rendered":"Bibliotecas escolares e literacia informacional e medi\u00e1tica: o projeto Supercharged by AI em Portugal"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"2025-12-18.png\" height=\"480\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22830430_6W6p4.png\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">A Intelig\u00eancia Artificial (IA) constitui atualmente um fator estruturante nas din\u00e2micas informacionais, comunicacionais e sociais que caracterizam o quotidiano de crian\u00e7as e jovens. A sua integra\u00e7\u00e3o em plataformas digitais, sistemas de recomenda\u00e7\u00e3o e processos de automa\u00e7\u00e3o redefiniu o panorama de riscos e oportunidades no espa\u00e7o online.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Os desafios hist\u00f3ricos da seguran\u00e7a digital \u2014 fraudes, ass\u00e9dio, polariza\u00e7\u00e3o \u2014 n\u00e3o foram eliminados, mas antes amplificados pela capacidade computacional e pela sofistica\u00e7\u00e3o das ferramentas de IA. Neste contexto, a literacia informacional e medi\u00e1tica assume-se como compet\u00eancia essencial para o exerc\u00edcio de uma cidadania digital cr\u00edtica e informada.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">A Rede de Bibliotecas Escolares, consciente dos desafios que esta nova realidade coloca \u00e0s escolas, integrou o projeto internacional <\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">Supercharged by AI<\/span><\/em><span style=\"font-weight: 400;\">, reafirmando o papel das bibliotecas escolares no desenvolvimento do pensamento cr\u00edtico em torno da tecnologia, dos direitos digitais e da cidadania.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>O projeto <\/strong><strong><em>Supercharged by AI<\/em><\/strong><strong>: uma resposta europeia<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">&#8220;Supercharged by AI&#8221; \u00e9 uma iniciativa europeia coordenada pela IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions), em colabora\u00e7\u00e3o com a Tactical Technology Collective e o Politecnico di Milano (Density Design Lab). O projeto foi implementado entre dezembro de 2023 e maio de 2025 em dez pa\u00edses europeus, com financiamento do Fundo Europeu de Media e Informa\u00e7\u00e3o (EMIF), administrado pela Funda\u00e7\u00e3o Calouste Gulbenkian.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">A iniciativa foi concebida como modelo de interven\u00e7\u00e3o integrado, articulando exposi\u00e7\u00f5es interativas sobre temas cr\u00edticos \u2014 media sint\u00e9ticos e <\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">deepfakes<\/span><\/em><span style=\"font-weight: 400;\">, ass\u00e9dio online, fraudes potenciadas por IA e influ\u00eancia pol\u00edtica \u2014 com processos de capacita\u00e7\u00e3o de docentes e implementa\u00e7\u00e3o de workshops pr\u00e1ticos para alunos.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Portugal integrou este cons\u00f3rcio desde o in\u00edcio, com a RBE como parceira nacional respons\u00e1vel pela implementa\u00e7\u00e3o da iniciativa em escolas portuguesas.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Resultados do projeto (2024-2025)<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">O relat\u00f3rio internacional\u00a0<\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">Libraries at the Frontline of Equitable AI Literacy<\/span><\/em><span style=\"font-weight: 400;\">, publicado pela IFLA no final de outubro de 2025, documenta o impacto global do projeto em dez pa\u00edses europeus:<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\"><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">63 exposi\u00e7\u00f5es realizadas;<\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">31.146 visitantes\u00a0no total;<\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">26 workshops\u00a0envolvendo aproximadamente\u00a0658 participantes.<\/span><\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Durante a fase de implementa\u00e7\u00e3o deste projeto em Portugal, que decorreu entre janeiro e junho de 2025, a RBE implementou a exposi\u00e7\u00e3o em cinco escolas, estrategicamente distribu\u00eddas pelo pa\u00eds:<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\"><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Escola Secund\u00e1ria Jo\u00e3o de Deus, Faro<\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Escola Secund\u00e1ria D. Sancho II, Elvas<\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Escola Secund\u00e1ria Lu\u00eds de Freitas Branco, Pa\u00e7o de Arcos, Oeiras<\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria Quinta das Flores, Coimbra<\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Escola Secund\u00e1ria de Santa Maria Maior, Viana do Castelo<\/span><\/li>\n<p><\/ol>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">A participa\u00e7\u00e3o envolveu:<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\"><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">2.028 alunos,\u00a0distribu\u00eddos por\u00a096 turmas;<\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">88 professores\u00a0participantes.<\/span><\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">A elevada participa\u00e7\u00e3o portuguesa refor\u00e7a a pertin\u00eancia do tema para a comunidade educativa e evidencia a capacidade das bibliotecas escolares para dinamizar iniciativas no \u00e2mbito da literacia medi\u00e1tica, \u00e1rea em constante evolu\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Principais conclus\u00f5es do relat\u00f3rio <\/strong><strong><em>Libraries at the Frontline of Equitable AI Literacy<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A avalia\u00e7\u00e3o internacional revela v\u00e1rios padr\u00f5es relevantes:<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\"><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Persistem discrep\u00e2ncias entre a perce\u00e7\u00e3o e o conhecimento efetivo dos participantes, sobretudo no reconhecimento de fraudes amplificadas por IA e no papel da tecnologia em din\u00e2micas de influ\u00eancia pol\u00edtica;<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\n<p><\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Registam-se melhorias claras entre pr\u00e9 e p\u00f3s-avalia\u00e7\u00e3o: maior identifica\u00e7\u00e3o de mecanismos de fraude, melhor compreens\u00e3o do enviesamento algor\u00edtmico e aumento da consci\u00eancia sobre modelos de influ\u00eancia pol\u00edtica por IA;<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\n<p><\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Os media sint\u00e9ticos destacam-se como o tema de maior interesse, funcionando como chave conceptual para compreender outros riscos digitais;<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\n<p><\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">As diferen\u00e7as geracionais s\u00e3o significativas: jovens mostram familiaridade instrumental com IA, mas menor perce\u00e7\u00e3o de risco; adultos mais velhos revelam vulnerabilidades acrescidas, sobretudo na distin\u00e7\u00e3o entre conte\u00fados aut\u00eanticos e sint\u00e9ticos.<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><br \/><\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><\/span><\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>O projeto <\/strong><strong><em>Supercharged by AI<\/em><\/strong><strong> em 2025-2026<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ap\u00f3s os resultados alcan\u00e7ados no ano letivo 2024\/2025, a Rede de Bibliotecas Escolares deu continuidade ao projeto <\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">Supercharged by AI<\/span><\/em><span style=\"font-weight: 400;\"> no ano letivo 2025-2026, refor\u00e7ando o compromisso estrat\u00e9gico de promover o desenvolvimento de compet\u00eancias na \u00e1rea da literacia medi\u00e1tica, alinhada com os desafios emergentes da Intelig\u00eancia Artificial.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Esta nova fase, iniciada em outubro, envolver\u00e1 dez concelhos, duplicando o alcance da implementa\u00e7\u00e3o anterior e garantindo uma cobertura territorial mais equilibrada. A expans\u00e3o ser\u00e1 realizada em dois momentos:<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\"><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">De outubro a dezembro de 2025: \u00c9vora, Olh\u00e3o, Porto, Set\u00fabal e Viseu;<\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A partir de janeiro de 2026: Aveiro, Portalegre, Santar\u00e9m, Silves e Vila Real.<\/span><\/li>\n<p><\/ol>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">A calendariza\u00e7\u00e3o faseada assegura um acompanhamento diferenciado, permitindo um processo de prepara\u00e7\u00e3o mais s\u00f3lido e uma implementa\u00e7\u00e3o ajustada \u00e0s necessidades de cada territ\u00f3rio.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">A par da exposi\u00e7\u00e3o, e \u00e0 semelhan\u00e7a do que aconteceu no ano letivo anterior, a RBE desenvolveu um curso em regime b-learning, com 12 horas, dirigido a professores bibliotec\u00e1rios, e concebido para apoiar a media\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica de temas ligados \u00e0 IA e fomentar pr\u00e1ticas de reflex\u00e3o cr\u00edtica informada.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Com esta aposta, a Rede de Bibliotecas Escolares procura fortalecer a capacidade das escolas para integrar, de forma aut\u00f3noma e consistente, dimens\u00f5es essenciais da literacia digital e da cidadania informacional.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: justify;\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\"><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">IFLA. (2025).\u00a0<\/span><em><span style=\"font-weight: 400;\">Libraries at the Frontline of Equitable AI Literacy. <\/span><\/em><span style=\"font-weight: 400;\">IFLA. <\/span><a href=\"https:\/\/www.ifla.org\/news\/report-libraries-at-the-frontline-of-equitable-ai-literacy\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.ifla.org\/news\/report-libraries-at-the-frontline-of-equitable-ai-literacy\/<\/span><\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Rede de Bibliotecas Escolares. (2025). Supercharged by AI. RBE. <\/span><a href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/supercharged-by-ai.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/supercharged-by-ai.html<\/span><\/a><\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: justify;\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\">\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A Intelig\u00eancia Artificial (IA) constitui atualmente um fator estruturante nas din\u00e2micas informacionais, comunicacionais e sociais que caracterizam o quotidiano de crian\u00e7as e jovens. A sua integra\u00e7\u00e3o em plataformas digitais, sistemas de recomenda\u00e7\u00e3o e processos de automa\u00e7\u00e3o redefiniu o panorama de riscos e oportunidades no espa\u00e7o online. Os desafios hist\u00f3ricos da seguran\u00e7a digital \u2014 fraudes, ass\u00e9dio, polariza\u00e7\u00e3o \u2014 n\u00e3o foram eliminados, mas antes amplificados pela capacidade computacional e pela sofistica\u00e7\u00e3o das ferramentas de IA. Neste contexto, a literacia informacional e medi\u00e1tica assume-se como compet\u00eancia essencial para o exerc\u00edcio de uma cidadania digital cr\u00edtica e informada. A Rede de Bibliotecas Escolares, consciente dos desafios que esta nova realidade coloca \u00e0s escolas, integrou o projeto internacional Supercharged by AI, reafirmando o papel das bibliotecas escolares no desenvolvimento do pensamento cr\u00edtico em torno da tecnologia, dos direitos digitais e da cidadania. O projeto Supercharged by AI: uma resposta europeia &#8220;Supercharged by AI&#8221; \u00e9 uma iniciativa europeia coordenada pela IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions), em colabora\u00e7\u00e3o com a Tactical Technology Collective e o Politecnico di Milano (Density Design Lab). O projeto foi implementado entre dezembro de 2023 e maio de 2025 em dez pa\u00edses europeus, com financiamento do Fundo Europeu de Media e Informa\u00e7\u00e3o (EMIF), administrado pela Funda\u00e7\u00e3o Calouste Gulbenkian. A iniciativa foi concebida como modelo de interven\u00e7\u00e3o integrado, articulando exposi\u00e7\u00f5es interativas sobre temas cr\u00edticos \u2014 media sint\u00e9ticos e deepfakes, ass\u00e9dio online, fraudes potenciadas por IA e influ\u00eancia pol\u00edtica \u2014 com processos de capacita\u00e7\u00e3o de docentes e implementa\u00e7\u00e3o de workshops pr\u00e1ticos para alunos. Portugal integrou este cons\u00f3rcio desde o in\u00edcio, com a RBE como parceira nacional respons\u00e1vel pela implementa\u00e7\u00e3o da iniciativa em escolas portuguesas. Resultados do projeto (2024-2025) O relat\u00f3rio internacional\u00a0Libraries at the Frontline of Equitable AI Literacy, publicado pela IFLA no final de outubro de 2025, documenta o impacto global do projeto em dez pa\u00edses europeus: 63 exposi\u00e7\u00f5es realizadas; 31.146 visitantes\u00a0no total; 26 workshops\u00a0envolvendo aproximadamente\u00a0658 participantes. Durante a fase de implementa\u00e7\u00e3o deste projeto em Portugal, que decorreu entre janeiro e junho de 2025, a RBE implementou a exposi\u00e7\u00e3o em cinco escolas, estrategicamente distribu\u00eddas pelo pa\u00eds: Escola Secund\u00e1ria Jo\u00e3o de Deus, Faro Escola Secund\u00e1ria D. Sancho II, Elvas Escola Secund\u00e1ria Lu\u00eds de Freitas Branco, Pa\u00e7o de Arcos, Oeiras Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria Quinta das Flores, Coimbra Escola Secund\u00e1ria de Santa Maria Maior, Viana do Castelo A participa\u00e7\u00e3o envolveu: 2.028 alunos,\u00a0distribu\u00eddos por\u00a096 turmas; 88 professores\u00a0participantes. A elevada participa\u00e7\u00e3o portuguesa refor\u00e7a a pertin\u00eancia do tema para a comunidade educativa e evidencia a capacidade das bibliotecas escolares para dinamizar iniciativas no \u00e2mbito da literacia medi\u00e1tica, \u00e1rea em constante evolu\u00e7\u00e3o.\u00a0 Principais conclus\u00f5es do relat\u00f3rio Libraries at the Frontline of Equitable AI Literacy A avalia\u00e7\u00e3o internacional revela v\u00e1rios padr\u00f5es relevantes: Persistem discrep\u00e2ncias entre a perce\u00e7\u00e3o e o conhecimento efetivo dos participantes, sobretudo no reconhecimento de fraudes amplificadas por IA e no papel da tecnologia em din\u00e2micas de influ\u00eancia pol\u00edtica; Registam-se melhorias claras entre pr\u00e9 e p\u00f3s-avalia\u00e7\u00e3o: maior identifica\u00e7\u00e3o de mecanismos de fraude, melhor compreens\u00e3o do enviesamento algor\u00edtmico e aumento da consci\u00eancia sobre modelos de influ\u00eancia pol\u00edtica por IA; Os media sint\u00e9ticos destacam-se como o tema de maior interesse, funcionando como chave conceptual para compreender outros riscos digitais; As diferen\u00e7as geracionais s\u00e3o significativas: jovens mostram familiaridade instrumental com IA, mas menor perce\u00e7\u00e3o de risco; adultos mais velhos revelam vulnerabilidades acrescidas, sobretudo na distin\u00e7\u00e3o entre conte\u00fados aut\u00eanticos e sint\u00e9ticos. O projeto Supercharged by AI em 2025-2026 Ap\u00f3s os resultados alcan\u00e7ados no ano letivo 2024\/2025, a Rede de Bibliotecas Escolares deu continuidade ao projeto Supercharged by AI no ano letivo 2025-2026, refor\u00e7ando o compromisso estrat\u00e9gico de promover o desenvolvimento de compet\u00eancias na \u00e1rea da literacia medi\u00e1tica, alinhada com os desafios emergentes da Intelig\u00eancia Artificial. Esta nova fase, iniciada em outubro, envolver\u00e1 dez concelhos, duplicando o alcance da implementa\u00e7\u00e3o anterior e garantindo uma cobertura territorial mais equilibrada. A expans\u00e3o ser\u00e1 realizada em dois momentos: De outubro a dezembro de 2025: \u00c9vora, Olh\u00e3o, Porto, Set\u00fabal e Viseu; A partir de janeiro de 2026: Aveiro, Portalegre, Santar\u00e9m, Silves e Vila Real. A calendariza\u00e7\u00e3o faseada assegura um acompanhamento diferenciado, permitindo um processo de prepara\u00e7\u00e3o mais s\u00f3lido e uma implementa\u00e7\u00e3o ajustada \u00e0s necessidades de cada territ\u00f3rio. A par da exposi\u00e7\u00e3o, e \u00e0 semelhan\u00e7a do que aconteceu no ano letivo anterior, a RBE desenvolveu um curso em regime b-learning, com 12 horas, dirigido a professores bibliotec\u00e1rios, e concebido para apoiar a media\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica de temas ligados \u00e0 IA e fomentar pr\u00e1ticas de reflex\u00e3o cr\u00edtica informada. Com esta aposta, a Rede de Bibliotecas Escolares procura fortalecer a capacidade das escolas para integrar, de forma aut\u00f3noma e consistente, dimens\u00f5es essenciais da literacia digital e da cidadania informacional. \u00a0 Refer\u00eancias IFLA. (2025).\u00a0Libraries at the Frontline of Equitable AI Literacy. IFLA. https:\/\/www.ifla.org\/news\/report-libraries-at-the-frontline-of-equitable-ai-literacy\/ Rede de Bibliotecas Escolares. (2025). Supercharged by AI. 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