{"id":3026669,"date":"2025-11-26T09:00:00","date_gmt":"2025-11-26T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/3026669.html"},"modified":"2026-05-13T12:55:02","modified_gmt":"2026-05-13T12:55:02","slug":"concurso-ensaio-filosofico-11-a-edicao-resultados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=3026669","title":{"rendered":"Concurso Ensaio Filos\u00f3fico 11.\u00aa Edi\u00e7\u00e3o \u2013 Resultados"},"content":{"rendered":"

\"Blogue<\/span><\/p>\n

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\u00a0U<\/strong>ma parceria Associa\u00e7\u00e3o de Professores de Filosofia\/Rede de Bibliotecas Escolares<\/strong><\/span><\/p>\n

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Assinalando-se a 20 de novembro o Dia Mundial da Filosofia <\/strong>[1] – celebrado pela UNESCO, desde 2002, na terceira quinta-feira do m\u00eas de novembro \u2013 divulga-se o ensaio premiado com Men\u00e7\u00e3o Honrosa na 11.\u00aa edi\u00e7\u00e3o do Concurso Ensaio Filos\u00f3fico no Ensino Secund\u00e1rio<\/a> <\/strong>[2].<\/p>\n

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Intitula-se, Pode a intelig\u00eancia artificial conhecer? Uma an\u00e1lise sobre o estatuto epist\u00e9mico da IA<\/em> e \u00e9 da autoria de Jaime Borralho, do Agrupamento de Escolas 2 de Beja, tendo sido orientado pela professora Marcela Dantas da Silva.<\/p>\n

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O ensaio pode ler-se na integra na p\u00e1gina da APF<\/a> (Associa\u00e7\u00e3o de Professores de Filosofia)[3], mas partilhamos um excerto:<\/p>\n

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\u201cOs recentes avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos possibilitaram a cria\u00e7\u00e3o de sistemas de intelig\u00eancia artificial generativa de texto, o que tem levantado quest\u00f5es quanto \u00e0s suas capacidades.<\/p>\n

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O presente ensaio investiga o estatuto epist\u00e9mico destes sistemas, questionando se podem realmente conhecer, tal como n\u00f3s humanos. Para tal, procedeu-se a uma an\u00e1lise comparativa entre a forma como estes programas funcionam e a defini\u00e7\u00e3o tradicional do conhecimento como cren\u00e7a verdadeira justificada. Argumenta-se que a intelig\u00eancia artificial n\u00e3o pode ter conhecimento, para al\u00e9m de n\u00e3o constituir uma fonte confi\u00e1vel de conhecimento\u201d.<\/p>\n

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Apesar da decis\u00e3o do j\u00fari de apenas atribuir um pr\u00e9mio, este ensaio \u00e9 exemplo dos objetivos que se pretendem alcan\u00e7ar com o Concurso:<\/p>\n

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