{"id":2994851,"date":"2025-09-04T09:00:00","date_gmt":"2025-09-04T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2994851.html"},"modified":"2026-05-13T13:03:20","modified_gmt":"2026-05-13T13:03:20","slug":"doze-casas-para-camoes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2994851","title":{"rendered":"Doze casas para Cam\u00f5es"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Blogue (5).png\" height=\"480\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22793793_Zspft.png\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><span><\/span>A figura de Lu\u00eds de Cam\u00f5es permanece viva na mem\u00f3ria liter\u00e1ria e cultural portuguesa. Quando o g\u00e9nio da palavra se encontra com a imagina\u00e7\u00e3o dos jovens leitores e criadores, o cl\u00e1ssico renasce e ganha novas formas, sons e sentidos.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Foi precisamente isso que aconteceu no projeto <em>A Casa de Cam\u00f5es<\/em>, desenvolvido pela Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas Piedade Matoso, de Aljezur, em articula\u00e7\u00e3o com os departamentos de Portugu\u00eas, Hist\u00f3ria, Educa\u00e7\u00e3o Visual e Express\u00f5es.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Trata-se de um percurso art\u00edstico e digital, no qual Cam\u00f5es habita uma casa com doze divis\u00f5es po\u00e9ticas, onde vivem fam\u00edlias criadas a partir da leitura, da sensibilidade e da escrita dos alunos. Um projeto que cruza literatura, m\u00fasica, ilustra\u00e7\u00e3o, tecnologias digitais e participa\u00e7\u00e3o ativa, refletindo a miss\u00e3o da biblioteca escolar como lugar de cultura, aprendizagem e express\u00e3o.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Doze casas, doze formas de ser<\/strong><strong> poesia<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Nesta casa camoniana imaginada e constru\u00edda em colabora\u00e7\u00e3o criativa, cada \u201cfam\u00edlia\u201d representa uma identidade po\u00e9tica e simb\u00f3lica:<\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>Fam<\/strong><strong>\u00ed<\/strong><strong>lia Do<\/strong><strong>\u00e7ura<\/strong> \u2013\u00a0 versos com ternura; <strong>Fam<\/strong><strong>\u00ed<\/strong><strong>lia R<\/strong><strong>\u00e9<\/strong><strong>gua &amp; Esquadro<\/strong> \u2013 a matem\u00e1tica do soneto; <strong>Fam<\/strong><strong>\u00ed<\/strong><strong>lia Riso Forte<\/strong> \u2013 humor com rima e cr\u00edtica; <strong>Fam<\/strong><strong>\u00edlia Patavina<\/strong> \u2013 vozes animais com alma po\u00e9tica; <strong>Fam<\/strong><strong>\u00ed<\/strong><strong>lia Lupa<\/strong> \u2013 cita\u00e7\u00e3o e sabedoria; <strong>Fam<\/strong><strong>\u00ed<\/strong><strong>lia da Sombra<\/strong> \u2013 o que se sente sem se dizer; <strong>Fam<\/strong><strong>\u00edlia Folha Solta<\/strong> \u2013\u00a0 resist\u00eancia que se escreve; <strong>Fam<\/strong><strong>\u00ed<\/strong><strong>lia Abra<\/strong><strong>\u00e7o Livre<\/strong> \u2013 o amor em todas as formas; <strong>Fam<\/strong><strong>\u00edlia Brincadeira<\/strong> \u2013 jogos de palavras com cora\u00e7\u00e3o; <strong>Fam<\/strong><strong>\u00edlia Ess\u00ea<\/strong><strong>ncia<\/strong> \u2013 o minimalismo po\u00e9tico; <strong>Fam<\/strong><strong>\u00edlia Verde Luz<\/strong> \u2013 natureza, luz e amizade; <strong>Fam<\/strong><strong>\u00edlia Selvagem<\/strong> \u2013 liberdade criativa sem amarras.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>A cada uma est\u00e1 associado um poem\u00e1rio, um videodisco e um \u00e1udio-disco, formando um universo multissensorial, liter\u00e1rio e emocionalmente expressivo, dispon\u00edvel para descoberta.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Criar, ler, cantar, votar: um percurso pedag<\/strong><strong>\u00f3<\/strong><strong>gico com prop<\/strong><strong>\u00f3<\/strong><strong>sito<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><em>A Casa de Cam\u00f5es<\/em> foi um processo educativo colaborativo. Envolveu 208 alunos dos 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos e do pr\u00e9-escolar, em articula\u00e7\u00e3o curricular. Destacam-se:<\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li><strong>Sess\u00f5es de leitura orientada da obra camoniana<\/strong> em diferentes n\u00edveis de ensino;<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>80 retratos criativos de Cam\u00f5es<\/strong>, desenhados pelos alunos do 7.\u00ba, 8.\u00ba e 9.\u00ba anos, no \u00e2mbito da disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Visual;<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Escrita de letras originais,<\/strong> baseadas na obra de Cam\u00f5es e organizadas por \u201cfam\u00edlias po\u00e9ticas\u201d;<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Produ\u00e7\u00e3o de um v\u00ed<\/strong><strong>deo promocional<\/strong>, com gui\u00e3o e narra\u00e7\u00e3o a cargo dos alunos do 9.\u00ba ano;<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Grava\u00e7\u00e3o de um LP<\/strong> com <strong>12 m\u00fasicas originais<\/strong>, compostas e produzidas com o apoio do professor bibliotec\u00e1rio, e a serem regravadas com as vozes dos alunos;<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Exposi\u00e7\u00e3<\/strong><strong>o interativa<\/strong> (em formato f\u00edsico e digital), com convites \u00e0 escrita e e interpreta\u00e7\u00e3o visual;<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Vota<\/strong><strong>\u00e7\u00e3o democr\u00e1<\/strong><strong>tica<\/strong>, onde a comunidade escolar elegeu os retratos mais inspiradores.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Criatividade com ferramentas: um laborat<\/strong><strong>\u00f3<\/strong><strong>rio digital e art\u00ed<\/strong><strong>stico<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>O projeto mobilizou um ecossistema de cria\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e tecnol\u00f3gica, com destaque para: <strong>Design e imagem:<\/strong> Canva, Procreate, DALL\u00b7E e banco de imagens da RBE; <strong>M\u00fa<\/strong><strong>sica:<\/strong> Guitarra, piano, MIDI e IA (AIVA); edi\u00e7\u00e3o em Audacity; <strong>Voz:<\/strong> microfone R\u00d8DE NT1 e interface Focusrite Scarlett; <strong>Refer\u00eancia<\/strong><strong> pedag<\/strong><strong>\u00f3<\/strong><strong>gica:<\/strong> recursos da p\u00e1gina <span><a href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/camoes-recursos-para-celebrar\/\">\u201cCam\u00f5es \u2013 Recursos para Celebrar\u201d<\/a><\/span><span> da RBE;Inspira\u00e7\u00e3o em pr\u00e1ticas de escrita criativa, jogos po<\/span><span>\u00e9<\/span><span>ticos e releituras simb<\/span><span>\u00f3<\/span><span>licas.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Cam\u00f5es como ponto de encontro entre gera\u00e7\u00f5es e linguagens<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span>A Casa de Cam<\/span><span>\u00f5es <\/span><span>\u00e9 <\/span><span>um manifesto criativo e educativo, onde os alunos n\u00e3<\/span><span>o apenas leem<\/span><span>, mas dialogam com Cam\u00f5es, recriando-o com a sua voz, arte e emo\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span>O projeto <\/span><span>\u201c<\/span><span>A Casa de Cam<\/span><span>\u00f5es\u201d \u00e9 um exemplo de como a b<\/span><span>iblioteca <\/span><span>escolar pode ser catalisadora de experi\u00eancias significativas de leitura, cria\u00e7\u00e3o e cidadania cultural,<\/span> <span>capaz de transformar a leitura num ato coletivo de cria\u00e7\u00e3o, identidade e liberdade.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span>Aceda ao recurso interativo: <\/span><span><a href=\"https:\/\/view.genially.com\/6826544a03fe7a1d65193c47\/interactive-image-a-casa-de-camoes\">A Casa de Cam\u00f5es \u2013 Genially<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A figura de Lu\u00eds de Cam\u00f5es permanece viva na mem\u00f3ria liter\u00e1ria e cultural portuguesa. Quando o g\u00e9nio da palavra se encontra com a imagina\u00e7\u00e3o dos jovens leitores e criadores, o cl\u00e1ssico renasce e ganha novas formas, sons e sentidos. Foi precisamente isso que aconteceu no projeto A Casa de Cam\u00f5es, desenvolvido pela Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas Piedade Matoso, de Aljezur, em articula\u00e7\u00e3o com os departamentos de Portugu\u00eas, Hist\u00f3ria, Educa\u00e7\u00e3o Visual e Express\u00f5es. Trata-se de um percurso art\u00edstico e digital, no qual Cam\u00f5es habita uma casa com doze divis\u00f5es po\u00e9ticas, onde vivem fam\u00edlias criadas a partir da leitura, da sensibilidade e da escrita dos alunos. Um projeto que cruza literatura, m\u00fasica, ilustra\u00e7\u00e3o, tecnologias digitais e participa\u00e7\u00e3o ativa, refletindo a miss\u00e3o da biblioteca escolar como lugar de cultura, aprendizagem e express\u00e3o. Doze casas, doze formas de ser poesia Nesta casa camoniana imaginada e constru\u00edda em colabora\u00e7\u00e3o criativa, cada \u201cfam\u00edlia\u201d representa uma identidade po\u00e9tica e simb\u00f3lica: Fam\u00edlia Do\u00e7ura \u2013\u00a0 versos com ternura; Fam\u00edlia R\u00e9gua &amp; Esquadro \u2013 a matem\u00e1tica do soneto; Fam\u00edlia Riso Forte \u2013 humor com rima e cr\u00edtica; Fam\u00edlia Patavina \u2013 vozes animais com alma po\u00e9tica; Fam\u00edlia Lupa \u2013 cita\u00e7\u00e3o e sabedoria; Fam\u00edlia da Sombra \u2013 o que se sente sem se dizer; Fam\u00edlia Folha Solta \u2013\u00a0 resist\u00eancia que se escreve; Fam\u00edlia Abra\u00e7o Livre \u2013 o amor em todas as formas; Fam\u00edlia Brincadeira \u2013 jogos de palavras com cora\u00e7\u00e3o; Fam\u00edlia Ess\u00eancia \u2013 o minimalismo po\u00e9tico; Fam\u00edlia Verde Luz \u2013 natureza, luz e amizade; Fam\u00edlia Selvagem \u2013 liberdade criativa sem amarras. A cada uma est\u00e1 associado um poem\u00e1rio, um videodisco e um \u00e1udio-disco, formando um universo multissensorial, liter\u00e1rio e emocionalmente expressivo, dispon\u00edvel para descoberta. Criar, ler, cantar, votar: um percurso pedag\u00f3gico com prop\u00f3sito A Casa de Cam\u00f5es foi um processo educativo colaborativo. Envolveu 208 alunos dos 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos e do pr\u00e9-escolar, em articula\u00e7\u00e3o curricular. Destacam-se: Sess\u00f5es de leitura orientada da obra camoniana em diferentes n\u00edveis de ensino; 80 retratos criativos de Cam\u00f5es, desenhados pelos alunos do 7.\u00ba, 8.\u00ba e 9.\u00ba anos, no \u00e2mbito da disciplina de Educa\u00e7\u00e3o Visual; Escrita de letras originais, baseadas na obra de Cam\u00f5es e organizadas por \u201cfam\u00edlias po\u00e9ticas\u201d; Produ\u00e7\u00e3o de um v\u00eddeo promocional, com gui\u00e3o e narra\u00e7\u00e3o a cargo dos alunos do 9.\u00ba ano; Grava\u00e7\u00e3o de um LP com 12 m\u00fasicas originais, compostas e produzidas com o apoio do professor bibliotec\u00e1rio, e a serem regravadas com as vozes dos alunos; Exposi\u00e7\u00e3o interativa (em formato f\u00edsico e digital), com convites \u00e0 escrita e e interpreta\u00e7\u00e3o visual; Vota\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica, onde a comunidade escolar elegeu os retratos mais inspiradores. Criatividade com ferramentas: um laborat\u00f3rio digital e art\u00edstico O projeto mobilizou um ecossistema de cria\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e tecnol\u00f3gica, com destaque para: Design e imagem: Canva, Procreate, DALL\u00b7E e banco de imagens da RBE; M\u00fasica: Guitarra, piano, MIDI e IA (AIVA); edi\u00e7\u00e3o em Audacity; Voz: microfone R\u00d8DE NT1 e interface Focusrite Scarlett; Refer\u00eancia pedag\u00f3gica: recursos da p\u00e1gina \u201cCam\u00f5es \u2013 Recursos para Celebrar\u201d da RBE;Inspira\u00e7\u00e3o em pr\u00e1ticas de escrita criativa, jogos po\u00e9ticos e releituras simb\u00f3licas. Cam\u00f5es como ponto de encontro entre gera\u00e7\u00f5es e linguagens A Casa de Cam\u00f5es \u00e9 um manifesto criativo e educativo, onde os alunos n\u00e3o apenas leem, mas dialogam com Cam\u00f5es, recriando-o com a sua voz, arte e emo\u00e7\u00e3o. O projeto \u201cA Casa de Cam\u00f5es\u201d \u00e9 um exemplo de como a biblioteca escolar pode ser catalisadora de experi\u00eancias significativas de leitura, cria\u00e7\u00e3o e cidadania cultural, capaz de transformar a leitura num ato coletivo de cria\u00e7\u00e3o, identidade e liberdade. Aceda ao recurso interativo: A Casa de Cam\u00f5es \u2013 Genially<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[114,107],"tags":[],"class_list":["post-2994851","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-atividades","category-camoes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2994851","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2994851"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2994851\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3085192,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2994851\/revisions\/3085192"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2994851"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2994851"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2994851"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}