{"id":2994251,"date":"2025-09-03T09:00:00","date_gmt":"2025-09-03T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2994251.html"},"modified":"2026-05-13T13:03:28","modified_gmt":"2026-05-13T13:03:28","slug":"porque-lemos-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2994251","title":{"rendered":"Porque lemos?\u00a0"},"content":{"rendered":"

\"Blogue<\/p>\n

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Porque lemos: setenta escritores sobre a n\u00e3o fic\u00e7\u00e3o<\/em>, editado por Josephine Greywoode [1], \u00e9 uma antologia de 70 ensaios breves de autores contempor\u00e2neos que oferecem uma perspetiva singular, rica e complexa sobre o ato de ler, explorando as raz\u00f5es pelas quais lemos, de que modo lemos, o valor da n\u00e3o fic\u00e7\u00e3o e a fluidez da sua fronteira com a fic\u00e7\u00e3o.<\/span><\/strong><\/p>\n

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Este \u00e9 o terceiro de uma s\u00e9rie de 3 artigos sobre o livro e destaca os ensaios de Niall Ferguson, Gerd Gigerenzer e Rana Mitter.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Niall Ferguson<\/strong><\/span>, historiador, professor na Universidade de Harvard e comentador pol\u00edtico, partindo da analogia\u00a0 com o filme Matrix – no qual a realidade percebida pelos humanos \u00e9 simulada por computador (Matrix) – considera que \u201c<\/span>\u00e9 a literatura que \u00e9 a simula\u00e7\u00e3o. Lemos tanto fic\u00e7\u00e3o como n\u00e3o-fic\u00e7\u00e3o para experimentar imaginativamente vidas diferentes da nossa.<\/strong> Esta experi\u00eancia interior – a nossa participa\u00e7\u00e3o na simula\u00e7\u00e3o – melhora as nossas vidas, que de outra forma seriam mon\u00f3tonas e repetitivas\u201d.<\/span><\/p>\n

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Formas modernas de entretenimento, como o cinema, a televis\u00e3o, os videojogos e o metaverso da realidade virtual e aumentada s\u00e3o \u201cformas de entretenimento que exigem menos esfor\u00e7o imaginativo\u201d e cognitivo e, por isso,\u00a0<\/span><\/p>\n

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\u201cs\u00e3o inferiores \u00e0 leitura. [\u2026] Claro que se gasta menos energia a ser transportado numa liteira do que a andar ou correr, mas h\u00e1 uma raz\u00e3o \u2014 para al\u00e9m do aumento de peso \u2014 pela qual incentivamos as nossas crian\u00e7as a usarem as suas pr\u00f3prias pernas. <\/span>A literatura \u00e9, ent\u00e3o, a simula\u00e7\u00e3o: a verdadeira e insuper\u00e1vel \u2018experi\u00eancia imersiva\u2019\u201d que \u201cproporciona um aumento da realidade\u201d<\/strong>.<\/span>\u00a0<\/strong><\/p>\n

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Destaca \u201coutra raz\u00e3o para ler, que \u00e9 <\/span>a forma como a simula\u00e7\u00e3o permanece na mem\u00f3ria, moldando e enriquecendo todos os nossos encontros futuros com a realidade<\/strong>\u201d, influenciando a forma como o leitor compreende e interage com o mundo, tendo efeitos duradouros.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Conclui, \u201c\u00e9 quase certo que n\u00e3o vivemos numa simula\u00e7\u00e3o inform\u00e1tica. Mas podemos, se assim quisermos, viver numa simula\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria. Eu escolhi faz\u00ea-lo h\u00e1 muito tempo. E espero, sinceramente, morrer a ler\u201d.<\/span><\/p>\n

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O ensaio de <\/span>Gerd Gigerenzer<\/strong><\/span>,<\/span> psic\u00f3logo e professor universit\u00e1rio alem\u00e3o, \u00e9 uma valoriza\u00e7\u00e3o da <\/span>leitura em voz alta<\/strong>, que sempre existiu, durante mil\u00e9nios \u201cler significava ler para outra pessoa\u201d. Compara-a \u00e0 experi\u00eancia atual dos audiolivros, mas com outra(s) pessoa(s).\u00a0<\/span><\/p>\n

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S\u00e3o muitas as virtudes da leitura em voz alta:<\/span><\/p>\n

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