{"id":2980310,"date":"2025-07-28T09:00:00","date_gmt":"2025-07-28T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2980310.html"},"modified":"2026-05-13T13:07:53","modified_gmt":"2026-05-13T13:07:53","slug":"leituras-em-viagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2980310","title":{"rendered":"Leituras em viagem"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Blogue.png\" height=\"480\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22779900_zUMsm.png\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000; font-size: 18pt;\"><strong>Quando os livros andam de mala em mala e unem escolas, fam\u00edlias e bibliotecas<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>O projeto <em>Leituras em Viagem<\/em>, integrado no programa municipal \u201cLagoa a Ler e a Contar\u201d, tem-se consolidado como uma refer\u00eancia na promo\u00e7\u00e3o da literacia emergente no concelho de Lagoa (Algarve), atrav\u00e9s da articula\u00e7\u00e3o entre a Autarquia, Biblioteca Municipal, Bibliotecas Escolares, Jardins de Inf\u00e2ncia, fam\u00edlias e a Universidade do Algarve.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Destinado a crian\u00e7as do \u00faltimo ano da educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar da rede p\u00fablica, este projeto <strong>promove a leitura em contexto escolar e familiar<\/strong>, com base num modelo de interven\u00e7\u00e3o que conjuga acesso universal ao livro, media\u00e7\u00e3o qualificada e avalia\u00e7\u00e3o rigorosa dos seus impactos.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Como funciona?<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Mensalmente, 16 malas viajam entre 16 salas de pr\u00e9-escolar, contendo 30 livros de literatura infantil cuidadosamente selecionados (totalizando 480 livros em circula\u00e7\u00e3o ao longo do ano letivo). Cada crian\u00e7a leva semanalmente um livro para casa, acompanhado de um cart\u00e3o com sugest\u00f5es de atividades de literacia emergente, nomeadamente de consci\u00eancia fonol\u00f3gica, vocabul\u00e1rio e grafismo.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Al\u00e9m da leitura em casa, professores (as) bibliotec\u00e1rios (as) realizam sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura e apresenta\u00e7\u00e3o de livros nas salas, promovendo a presen\u00e7a continuada da biblioteca escolar no quotidiano educativo da educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Ferramentas de apoio e capacita\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Cada crian\u00e7a recebe um Passaporte de Leitura, onde regista as experi\u00eancias com os livros lidos, incluindo com quem leu, onde e quanto gostou. A cada leitura, \u00e9 adicionado um \u201ccromo liter\u00e1rio\u201d, tornando a atividade l\u00fadica e envolvente.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>O projeto incluiu ainda oficinas de forma\u00e7\u00e3o para educadores de inf\u00e2ncia e docentes, com o objetivo de fortalecer a intencionalidade educativa das pr\u00e1ticas de promo\u00e7\u00e3o da leitura e capacitar mediadores de leitura \u2014 educadores, docentes e professoras bibliotec\u00e1rias \u2014 para a cria\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias ricas, afetivas e significativas em torno do livro.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Impacto avaliado: mais leituras, mais motiva\u00e7\u00e3o, mais equidade<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Com a avalia\u00e7\u00e3o t\u00e9cnico-cient\u00edfica da Universidade do Algarve, os resultados do ano letivo 2023\/2024 demonstram um impacto positivo e significativo:<\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>330<\/strong> <\/span>crian\u00e7as participaram (100% das salas da rede p\u00fablica);<\/li>\n<p><\/p>\n<li><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>3 413 <\/strong><\/span>leituras em fam\u00edlia registadas (em 2022\/2023 foram 903);<\/li>\n<p><\/p>\n<li>M\u00e9dia de <span style=\"color: #ff0000;\"><strong>7<\/strong><\/span> leituras por crian\u00e7a;<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Satisfa\u00e7\u00e3o m\u00e9dia das crian\u00e7as com a leitura: <span style=\"color: #ff0000;\"><strong>4,5<\/strong><\/span> em 5;<\/li>\n<p><\/p>\n<li>A motiva\u00e7\u00e3o para a leitura aumentou em todos os dom\u00ednios avaliados (prazer, valor e autoconceito);<\/li>\n<p><\/p>\n<li>As diferen\u00e7as de g\u00e9nero na motiva\u00e7\u00e3o para a leitura foram reduzidas;<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Aumentaram pr\u00e1ticas de literacia familiar, como ler r\u00f3tulos, receitas, hist\u00f3rias ou escrever palavras com as crian\u00e7as;<\/li>\n<p><\/p>\n<li>O projeto teve um efeito protetor face \u00e0s desigualdades socioecon\u00f3micas, promovendo o acesso equitativo \u00e0 literatura infantil.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Vozes das crian\u00e7as e das fam\u00edlias<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<blockquote><p><\/p>\n<p>No in\u00edcio li sozinho e n\u00e3o gostei. Mas depois a m\u00e3e fez o livro engra\u00e7ado.\u201d \u2013 R., 5 anos, Est\u00f4mbar<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Descobri o que s\u00e3o rimas.\u201d \u2013 A., 5 anos, Mexilhoeira<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Lemos a hist\u00f3ria no sof\u00e1 com o mano e ele tamb\u00e9m praticou a leitura.\u201d \u2013 A., 4 anos, Lagoa<\/p>\n<p><\/p><\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p>Estes testemunhos refletem o impacto emocional e social da leitura partilhada, fortalecendo v\u00ednculos familiares e promovendo h\u00e1bitos leitores desde a inf\u00e2ncia.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Um projeto com prop<\/strong><strong>\u00f3<\/strong><strong>sito e continuidade<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>O <em>Leituras em Viagem<\/em> afirma-se como um projeto estruturado de promo\u00e7\u00e3o da leitura com base na evid\u00eancia, que <strong>une escolas, fam\u00edlias, bibliotecas e servi\u00e7os municipais<\/strong> em torno de um <strong>objetivo comum: promover o prazer de ler, a equidade no acesso ao livro e o desenvolvimento integral das crian\u00e7as desde os primeiros anos de vida.<\/strong><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Nota<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Considerando os resultados altamente positivos do ano letivo 2023\/2024, o projeto Leituras em Viagem foi alargado, no presente ano letivo (2024\/2025), a todas as escolas do 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico da rede p\u00fablica do concelho de Lagoa, promovendo a continuidade das pr\u00e1ticas de leitura e media\u00e7\u00e3o desde a educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar at\u00e9 aos primeiros anos do percurso escolar.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quando os livros andam de mala em mala e unem escolas, fam\u00edlias e bibliotecas O projeto Leituras em Viagem, integrado no programa municipal \u201cLagoa a Ler e a Contar\u201d, tem-se consolidado como uma refer\u00eancia na promo\u00e7\u00e3o da literacia emergente no concelho de Lagoa (Algarve), atrav\u00e9s da articula\u00e7\u00e3o entre a Autarquia, Biblioteca Municipal, Bibliotecas Escolares, Jardins de Inf\u00e2ncia, fam\u00edlias e a Universidade do Algarve. Destinado a crian\u00e7as do \u00faltimo ano da educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar da rede p\u00fablica, este projeto promove a leitura em contexto escolar e familiar, com base num modelo de interven\u00e7\u00e3o que conjuga acesso universal ao livro, media\u00e7\u00e3o qualificada e avalia\u00e7\u00e3o rigorosa dos seus impactos. Como funciona? Mensalmente, 16 malas viajam entre 16 salas de pr\u00e9-escolar, contendo 30 livros de literatura infantil cuidadosamente selecionados (totalizando 480 livros em circula\u00e7\u00e3o ao longo do ano letivo). Cada crian\u00e7a leva semanalmente um livro para casa, acompanhado de um cart\u00e3o com sugest\u00f5es de atividades de literacia emergente, nomeadamente de consci\u00eancia fonol\u00f3gica, vocabul\u00e1rio e grafismo. Al\u00e9m da leitura em casa, professores (as) bibliotec\u00e1rios (as) realizam sess\u00f5es de media\u00e7\u00e3o de leitura e apresenta\u00e7\u00e3o de livros nas salas, promovendo a presen\u00e7a continuada da biblioteca escolar no quotidiano educativo da educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar. Ferramentas de apoio e capacita\u00e7\u00e3o Cada crian\u00e7a recebe um Passaporte de Leitura, onde regista as experi\u00eancias com os livros lidos, incluindo com quem leu, onde e quanto gostou. A cada leitura, \u00e9 adicionado um \u201ccromo liter\u00e1rio\u201d, tornando a atividade l\u00fadica e envolvente. O projeto incluiu ainda oficinas de forma\u00e7\u00e3o para educadores de inf\u00e2ncia e docentes, com o objetivo de fortalecer a intencionalidade educativa das pr\u00e1ticas de promo\u00e7\u00e3o da leitura e capacitar mediadores de leitura \u2014 educadores, docentes e professoras bibliotec\u00e1rias \u2014 para a cria\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias ricas, afetivas e significativas em torno do livro. Impacto avaliado: mais leituras, mais motiva\u00e7\u00e3o, mais equidade Com a avalia\u00e7\u00e3o t\u00e9cnico-cient\u00edfica da Universidade do Algarve, os resultados do ano letivo 2023\/2024 demonstram um impacto positivo e significativo: 330 crian\u00e7as participaram (100% das salas da rede p\u00fablica); 3 413 leituras em fam\u00edlia registadas (em 2022\/2023 foram 903); M\u00e9dia de 7 leituras por crian\u00e7a; Satisfa\u00e7\u00e3o m\u00e9dia das crian\u00e7as com a leitura: 4,5 em 5; A motiva\u00e7\u00e3o para a leitura aumentou em todos os dom\u00ednios avaliados (prazer, valor e autoconceito); As diferen\u00e7as de g\u00e9nero na motiva\u00e7\u00e3o para a leitura foram reduzidas; Aumentaram pr\u00e1ticas de literacia familiar, como ler r\u00f3tulos, receitas, hist\u00f3rias ou escrever palavras com as crian\u00e7as; O projeto teve um efeito protetor face \u00e0s desigualdades socioecon\u00f3micas, promovendo o acesso equitativo \u00e0 literatura infantil. Vozes das crian\u00e7as e das fam\u00edlias No in\u00edcio li sozinho e n\u00e3o gostei. Mas depois a m\u00e3e fez o livro engra\u00e7ado.\u201d \u2013 R., 5 anos, Est\u00f4mbar Descobri o que s\u00e3o rimas.\u201d \u2013 A., 5 anos, Mexilhoeira Lemos a hist\u00f3ria no sof\u00e1 com o mano e ele tamb\u00e9m praticou a leitura.\u201d \u2013 A., 4 anos, Lagoa Estes testemunhos refletem o impacto emocional e social da leitura partilhada, fortalecendo v\u00ednculos familiares e promovendo h\u00e1bitos leitores desde a inf\u00e2ncia. Um projeto com prop\u00f3sito e continuidade O Leituras em Viagem afirma-se como um projeto estruturado de promo\u00e7\u00e3o da leitura com base na evid\u00eancia, que une escolas, fam\u00edlias, bibliotecas e servi\u00e7os municipais em torno de um objetivo comum: promover o prazer de ler, a equidade no acesso ao livro e o desenvolvimento integral das crian\u00e7as desde os primeiros anos de vida. Nota Considerando os resultados altamente positivos do ano letivo 2023\/2024, o projeto Leituras em Viagem foi alargado, no presente ano letivo (2024\/2025), a todas as escolas do 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico da rede p\u00fablica do concelho de Lagoa, promovendo a continuidade das pr\u00e1ticas de leitura e media\u00e7\u00e3o desde a educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar at\u00e9 aos primeiros anos do percurso escolar. \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[120,19],"tags":[],"class_list":["post-2980310","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-praticas","category-redes-concelhias-de-bibliotecas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2980310","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2980310"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2980310\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3085318,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2980310\/revisions\/3085318"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2980310"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2980310"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2980310"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}