{"id":2975564,"date":"2025-07-15T09:00:00","date_gmt":"2025-07-15T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2975564.html"},"modified":"2026-05-14T08:56:03","modified_gmt":"2026-05-14T08:56:03","slug":"pela-lingua-que-nos-une-camoes-entre-latitudes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2975564","title":{"rendered":"\u201cPela l\u00edngua que nos une\u201d: Cam\u00f5es entre latitudes"},"content":{"rendered":"

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\u2026 “N\u00e3o vimos mais, enfim, que mar e c\u00e9u\u2026\u201d – as palavras de Cam\u00f5es ecoam, uma vez mais, al\u00e9m-fronteiras.<\/p>\n

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Ecoam agora sob a forma de tra\u00e7o, cor, imagina\u00e7\u00e3o e perten\u00e7a, nas ilustra\u00e7\u00f5es que alunos do 9.\u00ba A da Escola Portuguesa de D\u00edli criaram a partir de excertos de Os Lus\u00edadas<\/em>. Um gesto art\u00edstico e simb\u00f3lico que transp\u00f4s dist\u00e2ncias oce\u00e2nicas e uniu duas bibliotecas escolares – a da Escola Portuguesa Ruy Cinatti<\/a>, em D\u00edli, Timor-Leste, e a da Escola Art\u00edstica do Conservat\u00f3rio de M\u00fasica do Porto<\/a> – num projeto colaborativo que nasceu com a iniciativa Latitudes da L\u00edngua Portuguesa<\/a>, promovida pela Rede de Bibliotecas Escolares.\u00a0<\/p>\n

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Esta parceria, que se afirmou no final do ano letivo de 2024\/2025, teve como principal motiva\u00e7\u00e3o a celebra\u00e7\u00e3o dos 500 anos do nascimento de Lu\u00eds Vaz de Cam\u00f5es, efem\u00e9ride que mobilizou, em Portugal e em v\u00e1rios pontos do mundo lus\u00f3fono, m\u00faltiplas a\u00e7\u00f5es de evoca\u00e7\u00e3o da sua obra e do seu legado. Foi com este esp\u00edrito de celebra\u00e7\u00e3o e de encontro que se construiu a exposi\u00e7\u00e3o \u201cPela l\u00edngua que nos une\u201d, resultado de um intenso trabalho de articula\u00e7\u00e3o entre professores, professores bibliotec\u00e1rios e alunos, orientado para a valoriza\u00e7\u00e3o da l\u00edngua portuguesa, da express\u00e3o art\u00edstica e do patrim\u00f3nio liter\u00e1rio comum.<\/strong><\/p>\n

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Em D\u00edli, a exposi\u00e7\u00e3o ter\u00e1 lugar no fim do ano letivo, na escola, numa atividade que reunir\u00e1 outros trabalhos dos alunos, realizados no \u00e2mbito do Plano das Artes, afirmando simbolicamente a presen\u00e7a cultural de Portugal em Timor-Leste . Os trabalhos ilustrativos dos alunos timorenses dialogaram com passagens selecionadas d\u2019Os Lus\u00edadas<\/em> que os sensibilizaram. Sob orienta\u00e7\u00e3o da professora Sandrina Ribeiro, os estudantes envolveram-se com entusiasmo no processo de leitura, interpreta\u00e7\u00e3o e recria\u00e7\u00e3o visual da epopeia camoniana. Um envolvimento que se fez a cantarolar em portugu\u00eas, a ler versos, a rir e a criar com sentido de perten\u00e7a.<\/p>\n

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Do lado do Conservat\u00f3rio de M\u00fasica do Porto, o desafio foi acolhido com igual entusiasmo. A professora bibliotec\u00e1ria Maria Helena Rodrigues de Castro sublinhou que, para a biblioteca escolar, esta exposi\u00e7\u00e3o constituiu uma forma de valorizar o legado liter\u00e1rio junto da comunidade escolar, promovendo o encontro entre diferentes culturas pela via da literatura e da arte. A celebra\u00e7\u00e3o de Cam\u00f5es foi, assim, oportunidade para relembrar a hist\u00f3ria, sim, mas tamb\u00e9m para afirmar a atualidade e a relev\u00e2ncia da l\u00edngua portuguesa como espa\u00e7o de comunica\u00e7\u00e3o e de cria\u00e7\u00e3o partilhada.<\/strong><\/p>\n

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Este projeto inscreve-se,\u00a0 no contexto do Dia Mundial da L\u00edngua Portuguesa<\/em>, assinalado a 5 de maio, e corporiza os princ\u00edpios orientadores da iniciativa Latitudes da L\u00edngua Portuguesa<\/em>: promover a l\u00edngua portuguesa como espa\u00e7o de encontro(s), di\u00e1logo intercultural, constru\u00e7\u00e3o de identidade e perten\u00e7a. Ao reunir escolas de geografias distintas, mas unidas por uma l\u00edngua comum<\/strong>, esta colabora\u00e7\u00e3o testemunha o potencial educativo, art\u00edstico e simb\u00f3lico da biblioteca escolar como lugar de cruzamento entre saberes, tempos e culturas.<\/p>\n

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Para al\u00e9m do produto final – uma exposi\u00e7\u00e3o com grande valor est\u00e9tico e simb\u00f3lico – importa destacar o processo educativo subjacente. Os alunos n\u00e3o se limitaram a ilustrar passagens liter\u00e1rias: interpretaram-nas, compreenderam-nas e\u00a0 fizeram-nas suas<\/strong>. Envolveram-se ativamente na escolha dos excertos, refletiram sobre os seus significados, encontraram pontes entre o passado e o presente, entre Portugal e Timor, entre a epopeia e o quotidiano. E, no fim, viram a sua cria\u00e7\u00e3o ganhar forma, ser partilhada, reconhecida e valorizada.<\/p>\n

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Como referem as professoras dinamizadoras, este projeto \u00e9 tamb\u00e9m um gesto de amor pela l\u00edngua portuguesa e pela Arte; \u00e9 respeito pela Hist\u00f3ria e pela Cultura. \u00c9, sobretudo, uma afirma\u00e7\u00e3o de que a biblioteca escolar continua a ser o lugar privilegiado de media\u00e7\u00e3o cultural e educativa<\/strong>, onde o passado \u00e9 reatualizado com olhos postos no futuro.<\/p>\n

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A exposi\u00e7\u00e3o \u201cPela l\u00edngua que nos une\u201d \u00e9, pois, uma homenagem a Cam\u00f5es por meio de\u00a0 um testemunho de coopera\u00e7\u00e3o, de di\u00e1logo e de perten\u00e7a. \u00c9 a prova de que, mesmo separadas por oceanos, as escolas podem estar pr\u00f3ximas quando partilham projetos com sentido, afetos e vontade de construir em comum.<\/strong><\/p>\n

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Esta travessia, feita de palavras, tra\u00e7os e encontros, demonstra o papel central da biblioteca escolar como lugar de media\u00e7\u00e3o cultural, potenciador\u00a0 de projetos transformadores. Envolver alunos, professores e professores bibliotec\u00e1rios em iniciativas que cruzam latitudes e culturas<\/strong> \u00e9, hoje, mais do que nunca, um imperativo educativo.<\/p>\n

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Projetos desta natureza mostram que, mesmo perante desafios geogr\u00e1ficos, log\u00edsticos e pedag\u00f3gicos, \u00e9 poss\u00edvel construir pontes de entendimento, valorizando a l\u00edngua portuguesa como territ\u00f3rio comum e vivo<\/strong>. \u00c9 neste tipo de a\u00e7\u00f5es que a escola afirma plenamente a sua miss\u00e3o: formar leitores cr\u00edticos, cidad\u00e3os sens\u00edveis e comunidades ligadas pela cultura, pelo di\u00e1logo e pelo respeito m\u00fatuo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u2026 “N\u00e3o vimos mais, enfim, que mar e c\u00e9u\u2026\u201d – as palavras de Cam\u00f5es ecoam, uma vez mais, al\u00e9m-fronteiras. Ecoam agora sob a forma de tra\u00e7o, cor, imagina\u00e7\u00e3o e perten\u00e7a, nas ilustra\u00e7\u00f5es que alunos do 9.\u00ba A da Escola Portuguesa de D\u00edli criaram a partir de excertos de Os Lus\u00edadas. Um gesto art\u00edstico e simb\u00f3lico que transp\u00f4s dist\u00e2ncias oce\u00e2nicas e uniu duas bibliotecas escolares – a da Escola Portuguesa Ruy Cinatti, em D\u00edli, Timor-Leste, e a da Escola Art\u00edstica do Conservat\u00f3rio de M\u00fasica do Porto – num projeto colaborativo que nasceu com a iniciativa Latitudes da L\u00edngua Portuguesa, promovida pela Rede de Bibliotecas Escolares.\u00a0 Esta parceria, que se afirmou no final do ano letivo de 2024\/2025, teve como principal motiva\u00e7\u00e3o a celebra\u00e7\u00e3o dos 500 anos do nascimento de Lu\u00eds Vaz de Cam\u00f5es, efem\u00e9ride que mobilizou, em Portugal e em v\u00e1rios pontos do mundo lus\u00f3fono, m\u00faltiplas a\u00e7\u00f5es de evoca\u00e7\u00e3o da sua obra e do seu legado. Foi com este esp\u00edrito de celebra\u00e7\u00e3o e de encontro que se construiu a exposi\u00e7\u00e3o \u201cPela l\u00edngua que nos une\u201d, resultado de um intenso trabalho de articula\u00e7\u00e3o entre professores, professores bibliotec\u00e1rios e alunos, orientado para a valoriza\u00e7\u00e3o da l\u00edngua portuguesa, da express\u00e3o art\u00edstica e do patrim\u00f3nio liter\u00e1rio comum. Em D\u00edli, a exposi\u00e7\u00e3o ter\u00e1 lugar no fim do ano letivo, na escola, numa atividade que reunir\u00e1 outros trabalhos dos alunos, realizados no \u00e2mbito do Plano das Artes, afirmando simbolicamente a presen\u00e7a cultural de Portugal em Timor-Leste . Os trabalhos ilustrativos dos alunos timorenses dialogaram com passagens selecionadas d\u2019Os Lus\u00edadas que os sensibilizaram. Sob orienta\u00e7\u00e3o da professora Sandrina Ribeiro, os estudantes envolveram-se com entusiasmo no processo de leitura, interpreta\u00e7\u00e3o e recria\u00e7\u00e3o visual da epopeia camoniana. Um envolvimento que se fez a cantarolar em portugu\u00eas, a ler versos, a rir e a criar com sentido de perten\u00e7a. Do lado do Conservat\u00f3rio de M\u00fasica do Porto, o desafio foi acolhido com igual entusiasmo. A professora bibliotec\u00e1ria Maria Helena Rodrigues de Castro sublinhou que, para a biblioteca escolar, esta exposi\u00e7\u00e3o constituiu uma forma de valorizar o legado liter\u00e1rio junto da comunidade escolar, promovendo o encontro entre diferentes culturas pela via da literatura e da arte. A celebra\u00e7\u00e3o de Cam\u00f5es foi, assim, oportunidade para relembrar a hist\u00f3ria, sim, mas tamb\u00e9m para afirmar a atualidade e a relev\u00e2ncia da l\u00edngua portuguesa como espa\u00e7o de comunica\u00e7\u00e3o e de cria\u00e7\u00e3o partilhada. Este projeto inscreve-se,\u00a0 no contexto do Dia Mundial da L\u00edngua Portuguesa, assinalado a 5 de maio, e corporiza os princ\u00edpios orientadores da iniciativa Latitudes da L\u00edngua Portuguesa: promover a l\u00edngua portuguesa como espa\u00e7o de encontro(s), di\u00e1logo intercultural, constru\u00e7\u00e3o de identidade e perten\u00e7a. Ao reunir escolas de geografias distintas, mas unidas por uma l\u00edngua comum, esta colabora\u00e7\u00e3o testemunha o potencial educativo, art\u00edstico e simb\u00f3lico da biblioteca escolar como lugar de cruzamento entre saberes, tempos e culturas. Para al\u00e9m do produto final – uma exposi\u00e7\u00e3o com grande valor est\u00e9tico e simb\u00f3lico – importa destacar o processo educativo subjacente. Os alunos n\u00e3o se limitaram a ilustrar passagens liter\u00e1rias: interpretaram-nas, compreenderam-nas e\u00a0 fizeram-nas suas. Envolveram-se ativamente na escolha dos excertos, refletiram sobre os seus significados, encontraram pontes entre o passado e o presente, entre Portugal e Timor, entre a epopeia e o quotidiano. E, no fim, viram a sua cria\u00e7\u00e3o ganhar forma, ser partilhada, reconhecida e valorizada. Como referem as professoras dinamizadoras, este projeto \u00e9 tamb\u00e9m um gesto de amor pela l\u00edngua portuguesa e pela Arte; \u00e9 respeito pela Hist\u00f3ria e pela Cultura. \u00c9, sobretudo, uma afirma\u00e7\u00e3o de que a biblioteca escolar continua a ser o lugar privilegiado de media\u00e7\u00e3o cultural e educativa, onde o passado \u00e9 reatualizado com olhos postos no futuro. A exposi\u00e7\u00e3o \u201cPela l\u00edngua que nos une\u201d \u00e9, pois, uma homenagem a Cam\u00f5es por meio de\u00a0 um testemunho de coopera\u00e7\u00e3o, de di\u00e1logo e de perten\u00e7a. \u00c9 a prova de que, mesmo separadas por oceanos, as escolas podem estar pr\u00f3ximas quando partilham projetos com sentido, afetos e vontade de construir em comum. Esta travessia, feita de palavras, tra\u00e7os e encontros, demonstra o papel central da biblioteca escolar como lugar de media\u00e7\u00e3o cultural, potenciador\u00a0 de projetos transformadores. Envolver alunos, professores e professores bibliotec\u00e1rios em iniciativas que cruzam latitudes e culturas \u00e9, hoje, mais do que nunca, um imperativo educativo. Projetos desta natureza mostram que, mesmo perante desafios geogr\u00e1ficos, log\u00edsticos e pedag\u00f3gicos, \u00e9 poss\u00edvel construir pontes de entendimento, valorizando a l\u00edngua portuguesa como territ\u00f3rio comum e vivo. \u00c9 neste tipo de a\u00e7\u00f5es que a escola afirma plenamente a sua miss\u00e3o: formar leitores cr\u00edticos, cidad\u00e3os sens\u00edveis e comunidades ligadas pela cultura, pelo di\u00e1logo e pelo respeito m\u00fatuo.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[107,120],"tags":[],"class_list":["post-2975564","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-camoes","category-praticas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2975564","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2975564"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2975564\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3085332,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2975564\/revisions\/3085332"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2975564"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2975564"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2975564"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}