{"id":2965104,"date":"2025-06-17T09:00:00","date_gmt":"2025-06-17T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2965104.html"},"modified":"2026-05-13T13:11:41","modified_gmt":"2026-05-13T13:11:41","slug":"biblioteca-escolar-olhares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2965104","title":{"rendered":"Biblioteca Escolar\u2026 OLHARES"},"content":{"rendered":"

\"Vozes<\/span><\/p>\n

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\u00abantes de ser \u201cbiblioteca\u201d, a biblioteca \u00e9 \u201cescola\u201d [\u2026] Sendo escola, a biblioteca deve ser simultaneamente dinamizadora e integradora das \u201cagendas\u201d da pr\u00f3pria escola [\u2026] deve fazer parte do tecido da escola, servir as suas necessidades, aperceber-se das suas idiossincrasias, ser mais um instrumento de execu\u00e7\u00e3o do seu Projeto Educativo.\u00bb (Rebelo, 2005)\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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As Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas Professor Abel Salazar – Guimar\u00e3es (AEPAS) assumem-se n\u00e3o apenas como um espa\u00e7o f\u00edsico de leitura e consulta, mas como um verdadeiro motor de dinamiza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e cultural. Na biblioteca, todos t\u00eam aten\u00e7\u00e3o e apoio, todos t\u00eam livros, computadores, tablets, enfim, todos t\u00eam um mundo de oportunidades! As bibliotecas s\u00e3o, por isso, o ponto de partida para as m\u00faltiplas formas de crescer, o que sublinha a sua ess\u00eancia educativa e a sua miss\u00e3o integradora no contexto escolar. S\u00e3o, igualmente, espa\u00e7os de inclus\u00e3o, criatividade e cidadania: permitem o acesso equitativo ao conhecimento e fomentam valores como o respeito, a partilha e a responsabilidade.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Ciente da sua import\u00e2ncia e da fun\u00e7\u00e3o que desempenham, importa alocar a estes espa\u00e7os recursos humanos, com forma\u00e7\u00e3o em \u00e1reas diferenciadas, de forma a permitir o desenvolvimento de projetos inovadores e, simultaneamente, transformadores por se integrarem na agenda e <\/span>ethos<\/span><\/em> da escola. Os constantes desafios que a Escola enfrenta t\u00eam, na Biblioteca Escolar, um parceiro privilegiado, porque \u00abantes de ser \u201cbiblioteca\u201d, a biblioteca \u00e9 \u201cescola\u201d\u00bb, ao ser escola, a biblioteca \u00e9 um espa\u00e7o vivo, integrador das diversas dimens\u00f5es do curr\u00edculo e um instrumento privilegiado de concretiza\u00e7\u00e3o do Projeto Educativo do Agrupamento.\u00a0<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Exemplo disso s\u00e3o os diversos projetos que se encontram em desenvolvimento por iniciativa da Biblioteca Escolar do AEPAS, tendo como objetivo promover o gosto pela leitura, o desenvolvimento da(s) literacia(s) (leitura, informa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, digital e medi\u00e1tica) e o pensamento cr\u00edtico. De todos, destaco <\/span>O Cientista vai \u00e0 escola<\/em><\/strong>\u2026 em implementa\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar, que consiste numa abordagem l\u00fadica das ci\u00eancias experimentais, em contexto de sala de aula, a partir da leitura de textos de obras do PNL, de pequenas hist\u00f3rias ou momentos de aprendizagem, mas que na opini\u00e3o dos intervenientes promovem os princ\u00edpios b\u00e1sicos do projeto. As aprendizagens que as crian\u00e7as realizam nestas circunst\u00e2ncias decorrem principalmente da a\u00e7\u00e3o e da manipula\u00e7\u00e3o; o <\/span>Projeto <\/strong>Musicar<\/em><\/strong>, em implementa\u00e7\u00e3o no 1.\u00ba e 2.\u00ba anos de escolaridade e em articula\u00e7\u00e3o com a Subcoordena\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Musical, que, em contexto escolar, promove o gosto e o estudo da m\u00fasica e da leitura, estimulando nos alunos o apre\u00e7o pela express\u00e3o art\u00edstica, pelo trabalho colaborativo e pelo desenvolvimento da sua desinibi\u00e7\u00e3o; <\/span>A Biblioteca bate \u00e0 porta, L\u00ea e d\u00e1 a LER<\/em><\/strong> que assume um papel fundamental na promo\u00e7\u00e3o do prazer da leitura, ao aproximar, de forma envolvente, os livros dos alunos, incentivando a partilha, a curiosidade e o desenvolvimento de h\u00e1bitos de leitura –\u00a0 \u00e9, por isso, um convite m\u00e1gico ao mundo dos livros, onde cada leitura abre janelas \u00e0 imagina\u00e7\u00e3o e acende o brilho do saber nos olhos dos nossos alunos; os <\/span>Clubes de Leitura<\/em><\/strong>,<\/strong> em implementa\u00e7\u00e3o no 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos, espa\u00e7os de partilha, reflex\u00e3o e prazer pela leitura que promovem o pensamento cr\u00edtico, a express\u00e3o oral e o envolvimento ativo dos alunos no universo liter\u00e1rio; <\/span>\u00c0 conversa com<\/em><\/strong>\u2026 escritores, ilustradores e outros palestrantes que incentivam o di\u00e1logo, o pensamento cr\u00edtico e o enriquecimento cultural dos nossos alunos.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

E tantos outros exemplos dinamizados em articula\u00e7\u00e3o com as diferentes estruturas de orienta\u00e7\u00e3o educativa para apoio ao desenvolvimento curricular\u2026<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

O sucesso destas iniciativas assenta no envolvimento ativo da equipa e de toda a comunidade, que, em conjunto, transformam a biblioteca num espa\u00e7o de partilha, aprendizagem e crescimento cultural, o que lhe confere centralidade no processo educativo.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Real\u00e7o, ainda, o trabalho desenvolvido em colabora\u00e7\u00e3o com a Biblioteca Municipal e outras institui\u00e7\u00f5es em projetos concelhios (<\/span>Instantes criativos; Convence-me, Festa da Leitura do Ave; Soletrar C<\/em><\/strong>,\u2026), bem como o envolvimento e reconhecimento de projetos e candidaturas a n\u00edvel nacional – <\/span>aLer mais e melhor; bePlan23, 10 Minutos a Ler, (re)criar a BE<\/em><\/strong>, <\/span>Clubes de Leitura nas Escolas (CLE), <\/em><\/strong>\u2026<\/span><\/p>\n

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Em suma, a Biblioteca Escolar veicula os valores defendidos pelo AEPAS. A valoriza\u00e7\u00e3o e o investimento na Biblioteca Escolar s\u00e3o decisivos para garantir uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, equitativa e adaptada aos desafios do s\u00e9culo XXI. A Biblioteca Escolar \u00e9 uma celebra\u00e7\u00e3o dos diferentes modos de ver, sentir e viver este espa\u00e7o integrador.\u00a0<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Quando <\/span>olhamos <\/span><\/em>a Biblioteca percebemos que nela cabem todos os mundos \u2014 o real e o imagin\u00e1rio, o passado e o futuro, o saber e o sentir. Cada <\/span>olhar<\/span><\/em> \u00e9 um convite a viver a Biblioteca \u2014 e nela, a escola inteira.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

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Maria do Carmo Pereira, Diretora
<\/span>Agrupamento de Escolas Professor Abel Salazar – Guimar\u00e3es<\/span><\/p>\n

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\u00abantes de ser \u201cbiblioteca\u201d, a biblioteca \u00e9 \u201cescola\u201d [\u2026] Sendo escola, a biblioteca deve ser simultaneamente dinamizadora e integradora das \u201cagendas\u201d da pr\u00f3pria escola [\u2026] deve fazer parte do tecido da escola, servir as suas necessidades, aperceber-se das suas idiossincrasias, ser mais um instrumento de execu\u00e7\u00e3o do seu Projeto Educativo.\u00bb (Rebelo, 2005)\u00a0\u00a0 As Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas Professor Abel Salazar – Guimar\u00e3es (AEPAS) assumem-se n\u00e3o apenas como um espa\u00e7o f\u00edsico de leitura e consulta, mas como um verdadeiro motor de dinamiza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e cultural. Na biblioteca, todos t\u00eam aten\u00e7\u00e3o e apoio, todos t\u00eam livros, computadores, tablets, enfim, todos t\u00eam um mundo de oportunidades! As bibliotecas s\u00e3o, por isso, o ponto de partida para as m\u00faltiplas formas de crescer, o que sublinha a sua ess\u00eancia educativa e a sua miss\u00e3o integradora no contexto escolar. S\u00e3o, igualmente, espa\u00e7os de inclus\u00e3o, criatividade e cidadania: permitem o acesso equitativo ao conhecimento e fomentam valores como o respeito, a partilha e a responsabilidade. Ciente da sua import\u00e2ncia e da fun\u00e7\u00e3o que desempenham, importa alocar a estes espa\u00e7os recursos humanos, com forma\u00e7\u00e3o em \u00e1reas diferenciadas, de forma a permitir o desenvolvimento de projetos inovadores e, simultaneamente, transformadores por se integrarem na agenda e ethos da escola. Os constantes desafios que a Escola enfrenta t\u00eam, na Biblioteca Escolar, um parceiro privilegiado, porque \u00abantes de ser \u201cbiblioteca\u201d, a biblioteca \u00e9 \u201cescola\u201d\u00bb, ao ser escola, a biblioteca \u00e9 um espa\u00e7o vivo, integrador das diversas dimens\u00f5es do curr\u00edculo e um instrumento privilegiado de concretiza\u00e7\u00e3o do Projeto Educativo do Agrupamento.\u00a0 Exemplo disso s\u00e3o os diversos projetos que se encontram em desenvolvimento por iniciativa da Biblioteca Escolar do AEPAS, tendo como objetivo promover o gosto pela leitura, o desenvolvimento da(s) literacia(s) (leitura, informa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, digital e medi\u00e1tica) e o pensamento cr\u00edtico. De todos, destaco O Cientista vai \u00e0 escola\u2026 em implementa\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar, que consiste numa abordagem l\u00fadica das ci\u00eancias experimentais, em contexto de sala de aula, a partir da leitura de textos de obras do PNL, de pequenas hist\u00f3rias ou momentos de aprendizagem, mas que na opini\u00e3o dos intervenientes promovem os princ\u00edpios b\u00e1sicos do projeto. As aprendizagens que as crian\u00e7as realizam nestas circunst\u00e2ncias decorrem principalmente da a\u00e7\u00e3o e da manipula\u00e7\u00e3o; o Projeto Musicar, em implementa\u00e7\u00e3o no 1.\u00ba e 2.\u00ba anos de escolaridade e em articula\u00e7\u00e3o com a Subcoordena\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Musical, que, em contexto escolar, promove o gosto e o estudo da m\u00fasica e da leitura, estimulando nos alunos o apre\u00e7o pela express\u00e3o art\u00edstica, pelo trabalho colaborativo e pelo desenvolvimento da sua desinibi\u00e7\u00e3o; A Biblioteca bate \u00e0 porta, L\u00ea e d\u00e1 a LER que assume um papel fundamental na promo\u00e7\u00e3o do prazer da leitura, ao aproximar, de forma envolvente, os livros dos alunos, incentivando a partilha, a curiosidade e o desenvolvimento de h\u00e1bitos de leitura –\u00a0 \u00e9, por isso, um convite m\u00e1gico ao mundo dos livros, onde cada leitura abre janelas \u00e0 imagina\u00e7\u00e3o e acende o brilho do saber nos olhos dos nossos alunos; os Clubes de Leitura, em implementa\u00e7\u00e3o no 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos, espa\u00e7os de partilha, reflex\u00e3o e prazer pela leitura que promovem o pensamento cr\u00edtico, a express\u00e3o oral e o envolvimento ativo dos alunos no universo liter\u00e1rio; \u00c0 conversa com\u2026 escritores, ilustradores e outros palestrantes que incentivam o di\u00e1logo, o pensamento cr\u00edtico e o enriquecimento cultural dos nossos alunos. E tantos outros exemplos dinamizados em articula\u00e7\u00e3o com as diferentes estruturas de orienta\u00e7\u00e3o educativa para apoio ao desenvolvimento curricular\u2026 O sucesso destas iniciativas assenta no envolvimento ativo da equipa e de toda a comunidade, que, em conjunto, transformam a biblioteca num espa\u00e7o de partilha, aprendizagem e crescimento cultural, o que lhe confere centralidade no processo educativo. Real\u00e7o, ainda, o trabalho desenvolvido em colabora\u00e7\u00e3o com a Biblioteca Municipal e outras institui\u00e7\u00f5es em projetos concelhios (Instantes criativos; Convence-me, Festa da Leitura do Ave; Soletrar C,\u2026), bem como o envolvimento e reconhecimento de projetos e candidaturas a n\u00edvel nacional – aLer mais e melhor; bePlan23, 10 Minutos a Ler, (re)criar a BE, Clubes de Leitura nas Escolas (CLE), \u2026 Em suma, a Biblioteca Escolar veicula os valores defendidos pelo AEPAS. 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Cada olhar \u00e9 um convite a viver a Biblioteca \u2014 e nela, a escola inteira.\u00a0\u00a0 Maria do Carmo Pereira, DiretoraAgrupamento de Escolas Professor Abel Salazar – Guimar\u00e3es \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-2965104","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-vozes-que-decidem"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2965104","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2965104"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2965104\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3085383,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2965104\/revisions\/3085383"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2965104"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2965104"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2965104"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}