{"id":2950048,"date":"2025-05-09T09:00:00","date_gmt":"2025-05-09T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2950048.html"},"modified":"2026-05-14T08:57:31","modified_gmt":"2026-05-14T08:57:31","slug":"pequenos-cientistas-em-acao-no-jardim-de-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2950048","title":{"rendered":"Pequenos Cientistas em A\u00e7\u00e3o no Jardim de Inf\u00e2ncia!"},"content":{"rendered":"

\"Blogue<\/span><\/p>\n

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Na(s) Biblioteca(s) Escolar(es) do Agrupamento de Escolas da Venda do Pinheiro tem havido, nos \u00faltimos tempos, uma agita\u00e7\u00e3o curiosa e entusiasmada. As crian\u00e7as dos Jardins de Inf\u00e2ncia t\u00eam vindo \u00e0(s) Biblioteca(s) para participar em momentos muito especiais de descoberta e aprendizagem.<\/p>\n

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A magia come\u00e7a com uma Hist\u00f3ria<\/strong><\/span><\/h4>\n

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Por vezes, tudo come\u00e7a com a magia das hist\u00f3rias. Antes de iniciarem as suas investiga\u00e7\u00f5es, as crian\u00e7as ouvem um conto que desperta a imagina\u00e7\u00e3o e prepara o esp\u00edrito para a aventura do conhecimento. Da \u00faltima vez, foi explorado o livro <\/span>“K\u00e9 Iz Tuk?”<\/strong>, de <\/span>Carson Ellis<\/strong>, que funcionou como um verdadeiro rebu\u00e7ado de palavras \u2014 doce, misterioso e cheio de pistas para explorar o mundo natural.<\/span><\/p>\n

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Descobrir, Investigar e Representar<\/strong><\/span><\/h4>\n

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Depois da hist\u00f3ria, come\u00e7a a verdadeira miss\u00e3o cient\u00edfica! Cada crian\u00e7a descobre, num pequeno \u201cfrasco\u201d iluminado por lanternas, um <\/span>animal escondido<\/strong>. E, como verdadeiros investigadores, come\u00e7am logo a pensar: quantas patas ter\u00e1? E asas? Ter\u00e1 antenas?<\/span><\/p>\n

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Mas a curiosidade n\u00e3o fica por aqui. As crian\u00e7as v\u00e3o em busca de respostas, consultando <\/span>enciclop\u00e9dias e livros cient\u00edficos<\/strong> dispon\u00edveis na Biblioteca. Verificam se as suas hip\u00f3teses estavam certas e, no final, desenham o animal pesquisado com todos os pormenores que aprenderam. Algumas representam ainda graficamente informa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas: uma <\/span>\u201cconversa\u201d entre formigas atrav\u00e9s das antenas<\/strong>, o <\/span>processo da metamorfose da borboleta<\/strong>, um <\/span>formigueiro<\/strong>, ou uma <\/span>fila de formigas a seguir indica\u00e7\u00f5es olfativas<\/strong>\u2026<\/span><\/p>\n

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Tantas Descobertas Fascinantes!<\/strong><\/span><\/h4>\n

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Estas sess\u00f5es t\u00eam-se revelado <\/span>momentos riqu\u00edssimos de aprendizagem<\/strong>. As crian\u00e7as fazem descobertas fascinantes: que as <\/span>borboletas apenas conseguem distinguir quatro cores<\/strong> \u2014 branco, amarelo, roxo e vermelho \u2014 ou que <\/span>as aranhas tecem teias com um fio que sai da sua pr\u00f3pria barriga<\/strong>!<\/span><\/p>\n

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Cada p\u00e1gina lida, cada conversa, cada desenho \u00e9 uma pequena conquista no caminho do saber. E, se quiserem saber mais curiosidades, basta perguntar \u00e0s crian\u00e7as. Elas explicam tudo com um brilho nos olhos e uma certeza s\u00e1bia de quem est\u00e1 a aprender com entusiasmo.<\/span><\/p>\n

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O que dizem as educadoras e as crian\u00e7as<\/strong><\/span><\/h4>\n

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O <\/span>feedback<\/span><\/em> das educadoras refor\u00e7a o impacto positivo da atividade. Uma das educadoras referiu que a proposta foi <\/span>muito apelativa e interessante<\/em><\/strong>, gerando <\/span><\/em>grande envolvimento por parte das crian\u00e7as<\/em><\/strong>, despertando-lhes a curiosidade e o interesse pela pesquisa<\/span><\/em>. Sublinha ainda que a atividade <\/span>se enquadra nas din\u00e2micas de sala<\/em><\/strong> e est\u00e1 <\/span><\/em>em conson\u00e2ncia com as OCEPE<\/em><\/strong> (Orienta\u00e7\u00f5es Curriculares para a Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-Escolar).<\/span><\/p>\n

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Outra educadora destaca que as crian\u00e7as <\/span>adoraram a atividade<\/em><\/strong>, que lhes trouxe <\/span><\/em>informa\u00e7\u00f5es novas e curiosidades que desconheciam<\/em><\/strong>, tornando-se assim uma experi\u00eancia <\/span><\/em>muito importante<\/em><\/strong>. <\/span>A hist\u00f3ria foi tamb\u00e9m valorizada por mostrar \u201cuma forma diferente de falar… mas que at\u00e9 conseguimos perceber!\u201d, permitindo abordar \u00e1reas como a <\/span><\/em>express\u00e3o oral e a comunica\u00e7\u00e3o<\/em><\/strong>, o <\/span><\/em>conhecimento do mundo<\/em><\/strong>, e as <\/span><\/em>artes visuais<\/em><\/strong>, com os desenhos a refletirem o que observaram nos livros<\/span><\/em>.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Os coment\u00e1rios das crian\u00e7as foram todos positivos \u2014 sinal claro de que <\/span>aprenderam, se divertiram e ficaram com vontade de saber mais<\/strong>.<\/span><\/p>\n

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Referencial \u201cAprender com a Biblioteca Escolar\u201d<\/strong><\/span><\/h4>\n

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Este trabalho foi cuidadosamente <\/span>planeado de acordo com o Referencial \u201cAprender com a Biblioteca Escolar\u201d<\/strong> e constitui um excelente exemplo de articula\u00e7\u00e3o entre leitura, pesquisa e produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, desde a Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-escolar. A <\/span>planifica\u00e7\u00e3o da atividade<\/strong> encontra-se dispon\u00edvel na p\u00e1gina da RBE, na \u00e1rea de recursos educativos para o pr\u00e9-escolar, acess\u00edvel<\/span> aqui<\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n

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AE da Venda do Pinheiro<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Na(s) Biblioteca(s) Escolar(es) do Agrupamento de Escolas da Venda do Pinheiro tem havido, nos \u00faltimos tempos, uma agita\u00e7\u00e3o curiosa e entusiasmada. As crian\u00e7as dos Jardins de Inf\u00e2ncia t\u00eam vindo \u00e0(s) Biblioteca(s) para participar em momentos muito especiais de descoberta e aprendizagem. A magia come\u00e7a com uma Hist\u00f3ria Por vezes, tudo come\u00e7a com a magia das hist\u00f3rias. Antes de iniciarem as suas investiga\u00e7\u00f5es, as crian\u00e7as ouvem um conto que desperta a imagina\u00e7\u00e3o e prepara o esp\u00edrito para a aventura do conhecimento. Da \u00faltima vez, foi explorado o livro “K\u00e9 Iz Tuk?”, de Carson Ellis, que funcionou como um verdadeiro rebu\u00e7ado de palavras \u2014 doce, misterioso e cheio de pistas para explorar o mundo natural. Descobrir, Investigar e Representar Depois da hist\u00f3ria, come\u00e7a a verdadeira miss\u00e3o cient\u00edfica! Cada crian\u00e7a descobre, num pequeno \u201cfrasco\u201d iluminado por lanternas, um animal escondido. E, como verdadeiros investigadores, come\u00e7am logo a pensar: quantas patas ter\u00e1? E asas? Ter\u00e1 antenas? Mas a curiosidade n\u00e3o fica por aqui. As crian\u00e7as v\u00e3o em busca de respostas, consultando enciclop\u00e9dias e livros cient\u00edficos dispon\u00edveis na Biblioteca. Verificam se as suas hip\u00f3teses estavam certas e, no final, desenham o animal pesquisado com todos os pormenores que aprenderam. Algumas representam ainda graficamente informa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas: uma \u201cconversa\u201d entre formigas atrav\u00e9s das antenas, o processo da metamorfose da borboleta, um formigueiro, ou uma fila de formigas a seguir indica\u00e7\u00f5es olfativas\u2026 Tantas Descobertas Fascinantes! Estas sess\u00f5es t\u00eam-se revelado momentos riqu\u00edssimos de aprendizagem. As crian\u00e7as fazem descobertas fascinantes: que as borboletas apenas conseguem distinguir quatro cores \u2014 branco, amarelo, roxo e vermelho \u2014 ou que as aranhas tecem teias com um fio que sai da sua pr\u00f3pria barriga! Cada p\u00e1gina lida, cada conversa, cada desenho \u00e9 uma pequena conquista no caminho do saber. E, se quiserem saber mais curiosidades, basta perguntar \u00e0s crian\u00e7as. Elas explicam tudo com um brilho nos olhos e uma certeza s\u00e1bia de quem est\u00e1 a aprender com entusiasmo. O que dizem as educadoras e as crian\u00e7as O feedback das educadoras refor\u00e7a o impacto positivo da atividade. Uma das educadoras referiu que a proposta foi muito apelativa e interessante, gerando grande envolvimento por parte das crian\u00e7as, despertando-lhes a curiosidade e o interesse pela pesquisa. Sublinha ainda que a atividade se enquadra nas din\u00e2micas de sala e est\u00e1 em conson\u00e2ncia com as OCEPE (Orienta\u00e7\u00f5es Curriculares para a Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-Escolar). Outra educadora destaca que as crian\u00e7as adoraram a atividade, que lhes trouxe informa\u00e7\u00f5es novas e curiosidades que desconheciam, tornando-se assim uma experi\u00eancia muito importante. A hist\u00f3ria foi tamb\u00e9m valorizada por mostrar \u201cuma forma diferente de falar… mas que at\u00e9 conseguimos perceber!\u201d, permitindo abordar \u00e1reas como a express\u00e3o oral e a comunica\u00e7\u00e3o, o conhecimento do mundo, e as artes visuais, com os desenhos a refletirem o que observaram nos livros.\u00a0 Os coment\u00e1rios das crian\u00e7as foram todos positivos \u2014 sinal claro de que aprenderam, se divertiram e ficaram com vontade de saber mais. Referencial \u201cAprender com a Biblioteca Escolar\u201d Este trabalho foi cuidadosamente planeado de acordo com o Referencial \u201cAprender com a Biblioteca Escolar\u201d e constitui um excelente exemplo de articula\u00e7\u00e3o entre leitura, pesquisa e produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, desde a Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-escolar. A planifica\u00e7\u00e3o da atividade encontra-se dispon\u00edvel na p\u00e1gina da RBE, na \u00e1rea de recursos educativos para o pr\u00e9-escolar, acess\u00edvel aqui. 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