{"id":2940960,"date":"2025-04-09T09:00:00","date_gmt":"2025-04-09T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2940960.html"},"modified":"2026-05-14T08:58:17","modified_gmt":"2026-05-14T08:58:17","slug":"democracia-em-tempos-de-algoritmos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2940960","title":{"rendered":"Democracia em tempos de algoritmos"},"content":{"rendered":"

\"2025-04-09.png\"<\/span>A IA est\u00e1 cada vez mais presente nas nossas vidas e na sociedade, influenciando os conte\u00fados que vemos nas redes sociais, nas pesquisas na internet e, de forma geral, moldando o nosso acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o. Se, por um lado, o processamento e a an\u00e1lise de dados pela IA permitem avan\u00e7os significativos em v\u00e1rias \u00e1reas do conhecimento, por outro lado, essa mesma tecnologia apresenta novos desafios que implicam a utiliza\u00e7\u00e3o do nosso discernimento e sentido cr\u00edtico.<\/p>\n

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Assim, no contexto atual, \u00e9 fundamental que todos n\u00f3s desenvolvamos a capacidade de questionar, analisar e refletir criticamente sobre as mensagens que recebemos, produzimos e partilhamos. A 13.\u00aa edi\u00e7\u00e3o da Opera\u00e7\u00e3o 7 Dias com os Media<\/a>, que decorrer\u00e1 de 3 a 9 de maio de 2025, sob o mote \u201cIA, Eu Penso!\u201d, promove a reflex\u00e3o sobre como podemos, coletivamente, assegurar que o avan\u00e7o da IA seja acompanhado por um fortalecimento do pensamento cr\u00edtico, promovendo uma sociedade mais informada, equitativa, consciente e livre. Esta iniciativa, promovida pelo Grupo Informal sobre Literacia Medi\u00e1tica (GILM)<\/a>, convida, portanto, a desenvolver iniciativas e conte\u00fados que explorem dois eixos essenciais: a Intelig\u00eancia Artificial (IA) e o Pensamento Cr\u00edtico.<\/p>\n

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A Rede de Bibliotecas Escolares est\u00e1 a preparar a participa\u00e7\u00e3o das bibliotecas escolares nesta Opera\u00e7\u00e3o. Para al\u00e9m das sess\u00f5es formativas propostas (Oficina interativa a dist\u00e2ncia: IA: Upgrade ou Game Over?<\/a>, para alunos do Ensino Secund\u00e1rio e\u00a0 Workshop para bibliotecas escolares: Intelig\u00eancia artificial e pensamento cr\u00edtico<\/a> , para docentes) pretende-se tamb\u00e9m promover uma reflex\u00e3o cr\u00edtica sobre temas emergentes e fundamentais para a cidadania contempor\u00e2nea (ver sugest\u00f5es de atividades<\/a>).<\/p>\n

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Entre estes temas destaca-se a forma como a pol\u00edtica est\u00e1 a ser transformada pela tecnologia. A Intelig\u00eancia Artificial (IA), aliada ao poder das redes sociais e das tecnologias digitais, est\u00e1 a mudar n\u00e3o apenas o que pensamos, mas sobretudo o modo como pensamos sobre pol\u00edtica.<\/p>\n

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Num mundo hiperconectado, onde algoritmos filtram a informa\u00e7\u00e3o a que temos acesso e conte\u00fados manipulados circulam com facilidade, torna-se urgente desenvolver uma consci\u00eancia cr\u00edtica sobre o impacto da IA nos processos democr\u00e1ticos.<\/p>\n

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Considerando que em breve decorrer\u00e3o importantes elei\u00e7\u00f5es em Portugal, \u00e9 particularmente relevante que os jovens \u2014 muitos dos quais a aproximarem-se da idade em que se tornam eleitores \u2014 sejam capazes de reconhecer as estrat\u00e9gias de influ\u00eancia mediadas pela IA e de analisar criticamente a informa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica que consomem.<\/p>\n

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A biblioteca escolar, enquanto espa\u00e7o privilegiado de forma\u00e7\u00e3o para a literacia informacional e medi\u00e1tica e para o pensamento cr\u00edtico, assume aqui um papel essencial. \u00c9 neste contexto que se prop\u00f5e trabalhar com os alunos, desafiando-os a refletir sobre a influ\u00eancia da tecnologia na democracia.<\/p>\n

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Neste artigo, analisamos os principais desafios e oportunidades que a IA traz para o espa\u00e7o pol\u00edtico atual \u2014 focando especialmente o contexto europeu \u2014 e algumas sugest\u00f5es pr\u00e1ticas para refletir sobre estes temas na biblioteca. No \u00e2mbito do Referencial Aprender com a biblioteca escolar<\/em>, disponibilizamos tamb\u00e9m, hoje, uma proposta de atividade para alunos do Ensino Secund\u00e1rio especificamente sobre esta tem\u00e1tica: Entre bots<\/em> e votos: quem manda em quem?<\/a>.<\/p>\n

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O poder invis\u00edvel do microtargeting<\/em>: quando cada voto \u00e9 tratado como \u00fanico<\/strong><\/span><\/p>\n

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A utiliza\u00e7\u00e3o de IA em campanhas eleitorais tornou-se uma ferramenta poderosa de microtargeting<\/em> \u2014 a capacidade de enviar mensagens pol\u00edticas altamente personalizadas a segmentos espec\u00edficos do eleitorado. Esta abordagem permite que os candidatos falem diretamente aos interesses, valores e preocupa\u00e7\u00f5es dos indiv\u00edduos, muitas vezes sem que estes se apercebam da segmenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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Ao analisar grandes volumes de dados (big data<\/em>) provenientes de redes sociais, pesquisas online e outras fontes digitais, os algoritmos conseguem identificar prefer\u00eancias, medos, comportamentos e interesses individuais.\u00a0Munidas destas informa\u00e7\u00f5es, as campanhas pol\u00edticas moldam estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o dirigidas, adaptando os seus discursos, mensagens e propostas a cada perfil, aumentando significativamente a probabilidade de influenciar decis\u00f5es de voto e moldar opini\u00f5es de forma quase invis\u00edvel.<\/p>\n

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Na Europa, temos visto v\u00e1rios exemplos relevantes:<\/p>\n

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