{"id":2934122,"date":"2025-03-18T06:04:00","date_gmt":"2025-03-18T06:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2934122.html"},"modified":"2026-05-14T08:59:06","modified_gmt":"2026-05-14T08:59:06","slug":"a-minha-biografia-na-biblioteca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2934122","title":{"rendered":"A minha biografia na biblioteca"},"content":{"rendered":"

\"1<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Neste momento, estar\u00e3o a interrogar-se que livro de biografia ter\u00e1 o diretor Jorge Morgado na biblioteca? Ou questionar\u00e3o se a biblioteca tem a biografia do diretor, este dito ilustre deve ser importante, por que motivo o ser\u00e1? Uma biografia do diretor na biblioteca, qual a raz\u00e3o? Discuss\u00f5es \u00e0 parte, ficaremos com o t\u00edtulo at\u00e9 ao fim do artigo e o(a) caro(a) leitor(a) ir\u00e1 compreender a sublimidade de tal presun\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

<\/p>\n

Nos dias de invernos a tilintar e nos s\u00f3is t\u00f3rridos de ver\u00e3o, lembro com nostalgia, nas faldas da serrania, a aldeia da minha inf\u00e2ncia, onde, quinzenalmente, vinha uma carrinha com tons de cinza, num metal ondulado, design desconchavado, com uma porta lateral<\/strong> que deslizava mostrando-me, pela primeira vez, uma biblioteca. Com um nome pomposo escrito na lateral, somente anos mais tarde consegui soletrar e compreender a magnitude da denomina\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00e3o da Funda\u00e7\u00e3o Calouste Gulbenkian. A biblioteca itinerante deslocava-se ao lugar do cruzeiro (centro) da aldeia e eu podia consultar e levar para casa, durante um per\u00edodo estipulado, o livro escolhido. Os bibliotec\u00e1rios, por sua vez, duas figuras masculinas com um ar de poucos amigos e sempre sisudos, n\u00e3o fossem os catraios levar algum livro sem autoriza\u00e7\u00e3o, registavam os procedimentos do empr\u00e9stimo e devolu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

<\/p>\n

Por sua vez, a Escola Prim\u00e1ria conseguiu, a muito custo, evidenciar um pequeno arm\u00e1rio, carcomido pelas tra\u00e7as ou bichos da madeira, patenteando nos p\u00e9s as lavagens sem fim ao soalho carcomido,<\/strong> mas a que, ingenuamente, cham\u00e1vamos \u201cbiblioteca escolar\u201d. Se, na desengon\u00e7ada biblioteca itinerante, podia escolher os livros com figuras atraentes, assuntos diversificados, com capas duras e coloridas, por sua vez, na modesta e pequeno prot\u00f3tipo de biblioteca da escola, os min\u00fasculos e poucos livros equilibravam-se heroicamente em duas prateleiras, com assuntos vincados ao teor escolar, amarelados pelos anos de vida e esbatidos pelo uso e fumo das casas de acolhimento.<\/p>\n

<\/p>\n

No meu percurso escolar seguinte, j\u00e1 no 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos, guardo a recorda\u00e7\u00e3o da biblioteca como o espa\u00e7o de excel\u00eancia da escola, com um ambiente tranquilo, aconchegante e dispon\u00edvel<\/strong>. Sentia-me bem naquele espa\u00e7o de mobili\u00e1rio cuidado, mas confesso que a descoberta dos livros de banda desenhada, de aventuras do Lucky\u00a0 Luke e do Ast\u00e9rix e Ob\u00e9lix, consumia-me as horas vagas, os ditos \u201cfuros\u201d. N\u00e3o sei precisar a ordem de ades\u00e3o e de qual das obras gostei mais: tenho simplesmente a certeza e convic\u00e7\u00e3o que aprimorei compet\u00eancias na leitura e no conhecimento das realidades esbatidas nos livros.<\/p>\n

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Por sua vez, no ensino secund\u00e1rio, retenho da biblioteca a imagem de resposta \u00e0 necessidade da procura seletiva de livros de leitura obrigat\u00f3ria e do folhear de comp\u00eandios, os vastos e fartos volumes da Enciclop\u00e9dia Luso Brasileira – os meus motores de pesquisa google – para serem a refer\u00eancia e cita\u00e7\u00e3o das pesquisas para os ditos \u201ctrabalhos\u201d. O espa\u00e7o tornou-se mais frio e distante<\/strong>, devido \u00e0s exig\u00eancias acad\u00e9micas,\u00a0 e o processo deixou de ser inato – para colmatar os tempos livres na adolesc\u00eancia, convertendo-se numa necessidade – para preenchimento e resposta ao processo de aprendizagem. A mais simples pesquisa web aparece, de modo muito incipiente, apenas no fim do meu crescimento universit\u00e1rio.<\/p>\n

<\/p>\n

Compreendo agora a minha biografia na biblioteca: ajudou-me a crescer e a ser quem sou hoje.\u00a0 \u00a0Virtualmente, n\u00e3o podemos \u201cbibliotecar\u201d, nem aprimorar os cinco sentidos e as viv\u00eancias. \u201cBibliotecar\u201d \u00e9 sentir a vida a transformar-se com a(s) biblioteca(s) da nossa vida<\/strong>, que s\u00e3o refer\u00eancias sensoriais e de aprendizagens t\u00e3o diversas e n\u00e3o podem impregnar-se em n\u00f3s apenas pelo digital.<\/p>\n

<\/p>\n

Hodiernamente, a minha biografia na biblioteca cultiva em mim a refer\u00eancia ao passado, \u00e9 certo, mas impulsiona-me, no presente, a abrir as portas das bibliotecas nas escolas, a criar tendas de saber, a cultivar sensa\u00e7\u00f5es e a identificar talento<\/strong> nas crian\u00e7as e alunos que soletram silabas para formar palavras, sempre aLer mais e melhor<\/em><\/strong>, ainda que com o est\u00edmulo das imagens e dos chips.<\/p>\n

<\/p>\n

Como diretor de um agrupamento, priorizo e estimo o espa\u00e7o da biblioteca como lugar acolhedor e apraz\u00edvel, sala de estar para as aprendizagens e sala de ser para os valores democr\u00e1ticos.<\/strong> Certamente que as consultas e pesquisas n\u00e3o s\u00e3o efetuadas no folhear da Enciclop\u00e9dia Luso Brasileira, antes num motor de busca, mas nas bibliotecas do agrupamento, pela m\u00e3o e sentido de rigor da professora bibliotec\u00e1ria, com ar muito mais caloroso e emp\u00e1tico, deixo a responsabilidade de impregnar os cinco sentidos de crian\u00e7as, jovens e agentes parceiros de aventuras de ensino e aprendizagens para a vida. Que se transformem em viv\u00eancias significativas para todos!<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Compreende agora o\/a leitor(a) a import\u00e2ncia de todos termos uma biografia na biblioteca, porque se em cada fase da vida crescemos com uma, mesmo sem sabermos que faz parte da nossa vida, admiravelmente a vida se encarrega de escrever, com muitas mais palavras, a nossa hist\u00f3ria. Termino de forma simples e cordial, face ao perplexo t\u00edtulo e introdu\u00e7\u00e3o atribulada, jurando que est\u00e1 mais completa a minha biografia na biblioteca.<\/p>\n

<\/p>\n

E a do(a) leitor(a) como vai?<\/p>\n

<\/p>\n

Agrupamento de Escolas de Air\u00e3es, 10 de dezembro de 2024<\/p>\n

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O Diretor
Jorge Morgado<\/p>\n

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Neste momento, estar\u00e3o a interrogar-se que livro de biografia ter\u00e1 o diretor Jorge Morgado na biblioteca? Ou questionar\u00e3o se a biblioteca tem a biografia do diretor, este dito ilustre deve ser importante, por que motivo o ser\u00e1? Uma biografia do diretor na biblioteca, qual a raz\u00e3o? Discuss\u00f5es \u00e0 parte, ficaremos com o t\u00edtulo at\u00e9 ao fim do artigo e o(a) caro(a) leitor(a) ir\u00e1 compreender a sublimidade de tal presun\u00e7\u00e3o. Nos dias de invernos a tilintar e nos s\u00f3is t\u00f3rridos de ver\u00e3o, lembro com nostalgia, nas faldas da serrania, a aldeia da minha inf\u00e2ncia, onde, quinzenalmente, vinha uma carrinha com tons de cinza, num metal ondulado, design desconchavado, com uma porta lateral que deslizava mostrando-me, pela primeira vez, uma biblioteca. Com um nome pomposo escrito na lateral, somente anos mais tarde consegui soletrar e compreender a magnitude da denomina\u00e7\u00e3o e a\u00e7\u00e3o da Funda\u00e7\u00e3o Calouste Gulbenkian. A biblioteca itinerante deslocava-se ao lugar do cruzeiro (centro) da aldeia e eu podia consultar e levar para casa, durante um per\u00edodo estipulado, o livro escolhido. Os bibliotec\u00e1rios, por sua vez, duas figuras masculinas com um ar de poucos amigos e sempre sisudos, n\u00e3o fossem os catraios levar algum livro sem autoriza\u00e7\u00e3o, registavam os procedimentos do empr\u00e9stimo e devolu\u00e7\u00e3o. Por sua vez, a Escola Prim\u00e1ria conseguiu, a muito custo, evidenciar um pequeno arm\u00e1rio, carcomido pelas tra\u00e7as ou bichos da madeira, patenteando nos p\u00e9s as lavagens sem fim ao soalho carcomido, mas a que, ingenuamente, cham\u00e1vamos \u201cbiblioteca escolar\u201d. Se, na desengon\u00e7ada biblioteca itinerante, podia escolher os livros com figuras atraentes, assuntos diversificados, com capas duras e coloridas, por sua vez, na modesta e pequeno prot\u00f3tipo de biblioteca da escola, os min\u00fasculos e poucos livros equilibravam-se heroicamente em duas prateleiras, com assuntos vincados ao teor escolar, amarelados pelos anos de vida e esbatidos pelo uso e fumo das casas de acolhimento. No meu percurso escolar seguinte, j\u00e1 no 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos, guardo a recorda\u00e7\u00e3o da biblioteca como o espa\u00e7o de excel\u00eancia da escola, com um ambiente tranquilo, aconchegante e dispon\u00edvel. Sentia-me bem naquele espa\u00e7o de mobili\u00e1rio cuidado, mas confesso que a descoberta dos livros de banda desenhada, de aventuras do Lucky\u00a0 Luke e do Ast\u00e9rix e Ob\u00e9lix, consumia-me as horas vagas, os ditos \u201cfuros\u201d. N\u00e3o sei precisar a ordem de ades\u00e3o e de qual das obras gostei mais: tenho simplesmente a certeza e convic\u00e7\u00e3o que aprimorei compet\u00eancias na leitura e no conhecimento das realidades esbatidas nos livros. Por sua vez, no ensino secund\u00e1rio, retenho da biblioteca a imagem de resposta \u00e0 necessidade da procura seletiva de livros de leitura obrigat\u00f3ria e do folhear de comp\u00eandios, os vastos e fartos volumes da Enciclop\u00e9dia Luso Brasileira – os meus motores de pesquisa google – para serem a refer\u00eancia e cita\u00e7\u00e3o das pesquisas para os ditos \u201ctrabalhos\u201d. O espa\u00e7o tornou-se mais frio e distante, devido \u00e0s exig\u00eancias acad\u00e9micas,\u00a0 e o processo deixou de ser inato – para colmatar os tempos livres na adolesc\u00eancia, convertendo-se numa necessidade – para preenchimento e resposta ao processo de aprendizagem. A mais simples pesquisa web aparece, de modo muito incipiente, apenas no fim do meu crescimento universit\u00e1rio. Compreendo agora a minha biografia na biblioteca: ajudou-me a crescer e a ser quem sou hoje.\u00a0 \u00a0Virtualmente, n\u00e3o podemos \u201cbibliotecar\u201d, nem aprimorar os cinco sentidos e as viv\u00eancias. \u201cBibliotecar\u201d \u00e9 sentir a vida a transformar-se com a(s) biblioteca(s) da nossa vida, que s\u00e3o refer\u00eancias sensoriais e de aprendizagens t\u00e3o diversas e n\u00e3o podem impregnar-se em n\u00f3s apenas pelo digital. Hodiernamente, a minha biografia na biblioteca cultiva em mim a refer\u00eancia ao passado, \u00e9 certo, mas impulsiona-me, no presente, a abrir as portas das bibliotecas nas escolas, a criar tendas de saber, a cultivar sensa\u00e7\u00f5es e a identificar talento nas crian\u00e7as e alunos que soletram silabas para formar palavras, sempre aLer mais e melhor, ainda que com o est\u00edmulo das imagens e dos chips. Como diretor de um agrupamento, priorizo e estimo o espa\u00e7o da biblioteca como lugar acolhedor e apraz\u00edvel, sala de estar para as aprendizagens e sala de ser para os valores democr\u00e1ticos. Certamente que as consultas e pesquisas n\u00e3o s\u00e3o efetuadas no folhear da Enciclop\u00e9dia Luso Brasileira, antes num motor de busca, mas nas bibliotecas do agrupamento, pela m\u00e3o e sentido de rigor da professora bibliotec\u00e1ria, com ar muito mais caloroso e emp\u00e1tico, deixo a responsabilidade de impregnar os cinco sentidos de crian\u00e7as, jovens e agentes parceiros de aventuras de ensino e aprendizagens para a vida. Que se transformem em viv\u00eancias significativas para todos! Compreende agora o\/a leitor(a) a import\u00e2ncia de todos termos uma biografia na biblioteca, porque se em cada fase da vida crescemos com uma, mesmo sem sabermos que faz parte da nossa vida, admiravelmente a vida se encarrega de escrever, com muitas mais palavras, a nossa hist\u00f3ria. Termino de forma simples e cordial, face ao perplexo t\u00edtulo e introdu\u00e7\u00e3o atribulada, jurando que est\u00e1 mais completa a minha biografia na biblioteca. E a do(a) leitor(a) como vai? 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