{"id":2918973,"date":"2025-01-20T09:00:00","date_gmt":"2025-01-20T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2918973.html"},"modified":"2026-05-14T09:01:00","modified_gmt":"2026-05-14T09:01:00","slug":"destaque-a-obra-de-joana-bertholo-talentosa-escritora-portuguesa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2918973","title":{"rendered":"Destaque \u00e0 obra de Joana B\u00e9rtholo, talentosa escritora portuguesa"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"2025-01-20 (1).PNG\" height=\"480\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/2025-01-20 (1).PNG?size=l\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\">Iniciamos este novo ano, dando destaque \u00e0 obra de <strong>Joana B\u00e9rtholo [1], uma talentosa escritora portuguesa<\/strong>. <strong>Cada livro [2] desta jovem escritora \u00e9 uma surpresa, das inesquec\u00edveis<\/strong>. A sua escrita percorre diferentes g\u00e9neros: romances, livros infantis, pe\u00e7as de teatro, ensaio, entre outros. <strong>A sua escrita rompe com o c\u00e2none tradicional<\/strong>, misturando diferentes estilos narrativos, tempos e espa\u00e7os, oferecendo ao leitor uma <strong>experi\u00eancia \u00edmpar de leitura<\/strong>.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Talvez estas sejam boas raz\u00f5es para justificar a <em>presen\u00e7a da obra de Joana B\u00e9rtholo nas bibliotecas escolares<\/em>. Os seus livros devem saltar das estantes e circular de m\u00e3o em m\u00e3o, dando o mote a di\u00e1logos filos\u00f3ficos, clubes de leitura, debates ou sendo fonte de inspira\u00e7\u00e3o para ateli\u00eas de escrita ou para ler, simplesmente, pelo gosto de ler.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Os jovens leitores e os leitores mais entusiastas, beneficiam em conhecer esta inovadora forma de narrativa, <strong>de ficcionar e de questionar o mundo que nos rodeia<\/strong>.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Aos professores bibliotec\u00e1rios que n\u00e3o conhecem a obra desta escritora sugerimos <strong>que a descubram e que se deixem encantar<\/strong>; aos que j\u00e1 a conhecem sugerimos <strong>que divulguem<\/strong> os diferentes t\u00edtulos, incluam nas sugest\u00f5es de leitura e nas atividades da biblioteca.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>A leitura, a palavra e as bibliotecas<\/strong> habitam nas variad\u00edssimas p\u00e1ginas escritas por Joana B\u00e9rtholo, vejamos este excerto:<\/p>\n<p><\/p>\n<blockquote><p><\/p>\n<p>\u201cNestes livros, cheios de ideias grandes, deleitava-me. Menos atraentes eram os romances. Mesmo assim, esforcei-me por l\u00ea-los, pois percebi que era por estes que o Bibliotec\u00e1rio guardava mais apre\u00e7o. Empregava a palavra \u00abliteratura\u00bb como se fosse um bem maior.\u201d<\/p>\n<p><\/p><\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p>O bibliotec\u00e1rio \u00e9 tratado com apre\u00e7o, com muita estima:<\/p>\n<p><\/p>\n<blockquote><p><\/p>\n<p>\u201c(\u2026) O Bibliotec\u00e1rio fazia perguntas, e o que eu respondia informava a sua sugest\u00e3o seguinte, ou v\u00e1rias sugest\u00f5es depois, quando eu j\u00e1 me tinha esquecido. \u00c0s vezes, antecipava-se. Percebia o que eu queria mesmo antes de eu o saber. O Bibliotec\u00e1rio era um farol.\u201d\u00a0<\/p>\n<p><\/p><\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p>Estes excetos fazem parte deste precioso pequeno, grande livro:<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img1.jpg\" class=\"editing\" height=\"358\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img1.jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 250px; padding: 10px 10px;\" width=\"250\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Ler Joana B\u00e9rtolo \u00e9 abra\u00e7ar as palavras &#8211; desafio; escuta; pensamento e criatividade.<br \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img2.jpg\" height=\"382\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img2.jpg?size=l\" style=\"float: right; width: 300px; padding: 10px 10px;\" width=\"300\" \/>Haver\u00e1 maior repto do que escrever um livro de pequenos contos onde todos come\u00e7am com a palavra \u201cHavia\u201d ?\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">HAVIA <\/span><\/strong>\u00e9 uma compila\u00e7\u00e3o de contos curtos e frequentemente absurdos, divertidos e bem-humorados. De falam estes contos? Dos mais variados assuntos. De temas mais existenciais aos mais mundanos sempre de forma singular.<\/p>\n<p><\/p>\n<blockquote><p><\/p>\n<p>\u201cHavia uma hist\u00f3ria circular que queria ser reta. Portanto, arranjemos-lhe um fim diferente:\u00a0<br \/>Quando ele parou de ler e pousou o livro na mesa de cabeceira apercebeu-se de que l\u00e1 fora tinha escurecido. \u201c\u00a0<\/p>\n<p><\/p><\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia videos\" style=\"text-align: center;\"><iframe src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/yVkDy_Ruz2k?feature=oembed\" width=\"480\" height=\"360\" frameborder=\"0\" style=\"width: 640px; padding: 10px 10px;\" loading=\"lazy\"><\/iframe><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"ideia.jpg\" class=\"editing\" height=\"144\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/ideia.jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 50px; padding: 10px 10px;\" width=\"50\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Ousar\u00edamos sugerir que este \u00e9 um bom livro para divulgar junto de <strong>alunos que gostam de contos divertidos<\/strong>, mas tamb\u00e9m dos <strong>alunos que n\u00e3o apreciam leituras longas<\/strong>.\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Ousar\u00edamos mais!<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"ideia (1).jpg\" height=\"64\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/ideia (1).jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 50px; padding: 10px 10px;\" width=\"50\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Ousar\u00edamos sugerir que <strong>nos clubes de escrita<\/strong>, que possivelmente existem nas bibliotecas, convide os alunos a <strong>escrever contos curtos\u2026 inspirados no Havia.<\/strong> E se todos os contos come\u00e7assem por \u201cHouve\u201d ou se todos os in\u00edcios fossem \u201cPossivelmente\u201d ou \u2026. [D\u00ea asas \u00e0 sua imagina\u00e7\u00e3o!]<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img3.jpeg\" height=\"399\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img3.jpeg?size=l\" style=\"width: 600px; padding: 10px 10px;\" width=\"600\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>\u00a0Museu do Pensamento <\/strong><\/span><span style=\"color: #333333;\"><strong>[3]<\/strong> \u00e9<\/span> um livro perguntador. Um livro indutor de muitos di\u00e1logos e reflex\u00f5es.\u00a0<br \/>J\u00e1 tentaste n\u00e3o pensar? O que aconteceu? Pensas mais sobre o passado ou o futuro? O que fazes com os pensamentos feios? E o sonho, \u00e9 uma forma de pensar? Para que servem os c\u00edrculos quadrados?<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia videos\" style=\"text-align: center;\"><iframe src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/PyryYRZ05G0?feature=oembed\" width=\"480\" height=\"360\" frameborder=\"0\" style=\"width: 640px; padding: 10px 10px;\" loading=\"lazy\"><\/iframe><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"ideia (2).jpg\" height=\"64\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/ideia (2).jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 50px; padding: 10px 10px;\" width=\"50\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00c9 um livro graficamente bonito. Belo. Talvez fosse uma boa ideia <strong>divulgar as ilustra\u00e7\u00f5es, pela biblioteca, e solicitar que a partir delas se fizessem perguntas, afinal perguntar \u00e9 uma arte que nos ajuda a escutar o pulsar do mundo e do nosso pensamento<\/strong>. Vamos transformar as nossas bibliotecas em verdadeiros espa\u00e7os perguntadores?\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img4.jpg\" class=\"\" height=\"320\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img4.jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 250px; padding: 10px 10px;\" width=\"250\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>A prop\u00f3sito de perguntas: Sabem o que \u00e9 Cavalo-Marinho? O que sabem a sobre estes magn\u00edficos animais? \u201cSabias que troca de cor para se confundir com as algas e com os corais? Que, quando acasalam, macho e f\u00eamea gostam de enrolar a cauda um no outro? E que \u00e9 o macho que fica gr\u00e1vido?\u201d Talvez na biblioteca escolar se encontre dispon\u00edvel este precioso livro <span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Pequeno e Precioso. O Cavalo-Marinho<\/strong><\/span>.\u00a0\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"ideia (3).jpg\" height=\"64\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/ideia (3).jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 50px; padding: 10px 10px;\" width=\"50\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>E se convid\u00e1ssemos os <strong>professores de ci\u00eancias e alunos a pesquisarem<\/strong> sobre este maravilhoso animal, o Cavalo-Marinho?\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"ideia (4).jpg\" height=\"64\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/ideia (4).jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 50px; padding: 10px 10px;\" width=\"50\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>E se convid\u00e1ssemos os <strong>professores de educa\u00e7\u00e3o visual e respetivos alunos a observarem e a desenharem<\/strong> cavalos-marinhos? E se no final, todos os desenhos fossem expostos na biblioteca?\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img5.jpg\" class=\"\" height=\"379\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img5.jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 250px; padding: 10px 10px;\" width=\"250\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Talvez este seja o livro mais conhecido de Joana B\u00e9rtholo.\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u201c- M\u00e3e, as palavras t\u00eam prazo de validade?<br \/>&#8211; Que eu saiba n\u00e3o, ainda n\u00e3o.<br \/>&#8211; Em breve v\u00e3o ter, n\u00e3o v\u00e3o? Porque as palavras agora s\u00e3o coisas e a maioria das coisas tem um prazo de validade. [\u2026]<br \/>&#8211; \u00d3 m\u00e3e, e o que vamos fazer quando uma palavra expirar?<br \/>&#8211; Sei l\u00e1. Ter\u00e1s de comprar uma mais recente.\u201d<br \/>Joana B\u00e9rtholo, <em>Ecologia<\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Ecologia<\/strong> <\/span>\u00e9 um l<strong>ivro reflexivo, inc\u00f3modo, complexo, assustador, questionador, provocador e inovador<\/strong>.\u00a0 Mas tamb\u00e9m ir\u00f3nico, corrosivo, amargo e divertido. Numa s\u00f3 palavra: brilhante! As hist\u00f3rias cruzadas, as personagens dispersas, mas entrela\u00e7adas, a mescla de estilos narrativos e diferentes artes, a reflex\u00e3o sobre os limites da linguagem e as quest\u00f5es da incomunicabilidade fazem com que este livro se torne numa experi\u00eancia \u00edmpar de leitura.\u00a0 S\u00e3o partilhadas com o leitor cita\u00e7\u00f5es, informa\u00e7\u00f5es, segredos escondidos em c\u00f3digos QR que v\u00e3o surgindo ao longo das p\u00e1ginas, induzindo uma oscila\u00e7\u00e3o nos ritmos de leitura e afirmando formas de comunicar distintas.<\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Ecologia <\/strong><\/span>\u00e9 um romance (ser\u00e1 mesmo um romance?) singular, inovador, e primorosamente desenhado. Exibe uma estrutura completamente diferente das habituais. O fio condutor, sempre presente, mesmo quando ao leitor parece inexistente, revela v\u00e1rios cen\u00e1rios, diferentes vidas, olhares distintos que se entrela\u00e7am, criando uma narrativa una.<\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong> O poder totalit\u00e1rio, a inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, os sonhos, os medos, a humanidade, os dilemas surgem como assuntos de reflex\u00e3o, mas \u00e9 a palavra que desempenha o papel principal<\/strong>. \u00c9 de palavras que se fala em <strong><span style=\"color: #ff0000;\">Ecologia<\/span><\/strong>.\u00a0 Palavras que ecoam num novo tipo de sociedade \u2013 de cariz econ\u00f3mico, onde tudo se compra e vende, at\u00e9 as palavras. Ter\u00e3o as palavras prazo de validade? Conseguir\u00e1 o dinheiro comprar palavras? Ser\u00e1 poss\u00edvel a \u201cprivatiza\u00e7\u00e3o da linguagem\u201d? Ser\u00e3o as palavras privatiz\u00e1veis? Afinal, qual o poder das palavras?<\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Ecologia<\/strong> <\/span>\u00e9 livro que induz o pensamento cr\u00edtico, estimula o pensamento e a constru\u00e7\u00e3o de argumentos e agu\u00e7a a curiosidade. \u00c9 um livro perguntador, que nos inquieta e que nos coloca perguntas. Muitas. Imensas. Assinalamos algumas: &#8220;Sentimos emo\u00e7\u00f5es para as quais n\u00e3o temos nome? &#8220;, \u201cO mundo ia ser diferente se eu aprendesse palavras diferentes para as mesmas coisas?&#8221;<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"ideia (5).jpg\" height=\"64\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/ideia (5).jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 50px; padding: 10px 10px;\" width=\"50\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">O que faremos com tantas perguntas? \u2013 <strong>Oferecemos, sugerindo que reflitam<\/strong>. Levamos para a aula de <strong>Filosofia<\/strong>. Ou para a aula de <strong>Portugu\u00eas<\/strong> \u2013 haver\u00e1 melhor local para refletir sobre a quest\u00e3o: \u201cUma l\u00edngua \u00f3rf\u00e3 pode ser adotada? \u201c, &#8220;Como se diz uma palavra impronunci\u00e1vel? \u201c<\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">A prop\u00f3sito da aula de L\u00edngua Portuguesa, recordemos o \u00faltimo t\u00edtulo escrito pela Joana B\u00e9rtholo:<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img6.jpg\" class=\"\" height=\"387\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img6.jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 250px; padding: 10px 10px;\" width=\"250\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Imaginem que d\u00e3o a conhecer a obra de Agustina Bessa Lu\u00eds, mas esta n\u00e3o desperta muito interesse e curiosidade. Nesta situa\u00e7\u00e3o, talvez fosse bom experimentar dar a conhecer <span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Augusta B.<\/strong><\/span>, a jovem de 22 anos que nunca tinha lido Agustina, mas esta foi decisiva para a sua vida pessoal.<\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Curioso \u00e9 descobrir que a for\u00e7a e a singularidade de Agustina s\u00e3o descobertas n\u00e3o pela literatura, mas pela sua vida. Talvez por detalhes da sua vida, mas que fizeram a diferen\u00e7a. Nesta novela, <strong>conhecemos duas mulheres em tempos dissemelhantes, mas em espa\u00e7os id\u00eanticos<\/strong>. E, se estas mulheres se cruzassem? Que diriam uma \u00e0 outra?<\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>N\u00e3o ser\u00e1 este o poder da literatura? De cruzar tempos e espa\u00e7os, oferecer m\u00faltiplas leituras, fomentar a reflex\u00e3o e ampliar os nossos horizontes?<\/strong>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"ideia (7).jpg\" height=\"64\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/ideia (7).jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 50px; padding: 10px 10px;\" width=\"50\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>E, se a nossa escola tiver a disciplina de <strong>Teatro<\/strong>? Ou integrar a rede de escolas do <strong>Plano Nacional das Artes<\/strong>? Nesse caso aconselhar\u00edamos que lessem, explorassem e descobrissem com aten\u00e7\u00e3o estes dois t\u00edtulos.<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\">\u00a0<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img8.jpeg\" class=\"\" height=\"350\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img8.jpeg?size=l\" style=\"width: 244px; padding: 10px;\" width=\"236\" \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img7.jpg\" class=\"\" height=\"349\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img7.jpg?size=l\" style=\"width: 239px; padding: 10px;\" width=\"236\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u201cElla Bouhart, core\u00f3grafa consagrada, vive num sexag\u00e9simo quarto andar, no centro de uma metr\u00f3pole, de onde avista um enorme jardim, ao fundo do palco, observa a cada dia as diferentes tonalidades de um lago. Esse lago representa o seu horizonte, at\u00e9 onde n\u00e3o \u00e9 capaz de ir, os territ\u00f3rios da sua vida que se sente incapaz de ocupar. Isso, e o seu avesso.\u201d\u00a0<span style=\"color: #ff0000;\"><strong>O Lago Avesso<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong><span style=\"color: #ff0000;\">Invent\u00e1rio do P\u00f3<\/span> <\/strong>\u00e9 um livro singular. \u201cA cada um dos 18 temas do \u00e1lbum de m\u00fasica eletr\u00f3nica &#8220;Um Argentino no Deserto&#8221;, de Ren\u00e9 Bertholo, corresponde um conto. Os contos come\u00e7am quando o pintor come\u00e7a, em 1935, e seguem uma cronologia que se aproxima e afasta da vida dele, das pessoas em torno dele, das obras que criou, das obras que o marcaram, e dos momentos coletivos que a sua hist\u00f3ria individual intercetou. Os contos acabam quando o pintor acaba, e a m\u00fasica para de tocar, mas o legado do que nos deixou, perdura. Perdura tamb\u00e9m a mem\u00f3ria do seu brincar, nas narrativas dos amigos pr\u00f3ximos com quem a autora conversou. \u00c9 isso, arte e amizade, o que continuar\u00e1 a dar origem a outras coisas. Este livro \u00e9 uma dessas outras coisas.\u201d\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia videos\" style=\"text-align: center;\"><iframe src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ZmuQPYM4HJU?feature=oembed\" width=\"480\" height=\"360\" frameborder=\"0\" style=\"width: 640px; padding: 10px 10px;\" loading=\"lazy\"><\/iframe><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia videos\" style=\"text-align: left;\"><span><\/span>A sua escola\u00a0 \u00e9 uma <strong>Escola aLer mais e melhor<\/strong>?<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img9.jpg\" class=\"\" height=\"377\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img9.jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 250px; padding: 10px 10px;\" width=\"250\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"ideia (6).jpg\" height=\"64\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/ideia (6).jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 50px; padding: 10px 10px;\" width=\"50\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia videos\" style=\"text-align: left;\">Sugira que a disciplina de <strong>Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/strong> e\/ ou o <strong>Clube da Sa\u00fade<\/strong> contribuam para <strong>elevar os \u00edndices de leitura e fomentem momentos de reflex\u00e3o<\/strong> com a leitura deste pequeno ensaio sobre o desporto.<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia videos\" style=\"text-align: left;\">O treino. \u201cMadrugar, treinar, suportar as dores musculares, testar e superar limites, treinar mais e mais, para, talvez um dia, subir ao p\u00f3dio. Quando os melhores desportistas portugueses competem a n\u00edvel internacional, carregam nos ombros as expectativas de todos e, no entanto, poucos conhecem as exig\u00eancias do seu quotidiano e o avesso das suas gl\u00f3rias.<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia videos\" style=\"text-align: left;\">A partir das mem\u00f3rias de uma ex-atleta de nata\u00e7\u00e3o e triatlo, este livro retrata experi\u00eancias comuns, positivas e negativas, dos desportistas de alta competi\u00e7\u00e3o, dos anos 1990 at\u00e9 hoje. O eixo destas viv\u00eancias \u00e9 o treinador, que dita tarefas, tempos e objetivos, numa rela\u00e7\u00e3o formativa, por vezes tamb\u00e9m destrutiva, que visa a auto-supera\u00e7\u00e3o e, sempre, o m\u00e1ximo de rendimento e ambi\u00e7\u00e3o.\u201d\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia videos\" style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Outros livros de Joana B\u00e9rtholo:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\">\u00a0\u00a0\u00a0<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img10.jpg\" class=\"\" height=\"320\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img10.jpg?size=l\" style=\"width: 208px; padding: 10px 10px;\" width=\"208\" \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img11 (1).jpg\" class=\"\" height=\"320\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img11 (1).jpg?size=l\" style=\"width: 204px; padding: 10px 10px;\" width=\"204\" \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img12.jpg\" class=\"editing\" height=\"320\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img12.jpg?size=l\" style=\"width: 204px; padding: 10px 10px;\" width=\"204\" \/><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"img13.jpg\" class=\"\" height=\"320\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2025\/img13.jpg?size=l\" style=\"width: 447px; padding: 10px 10px;\" width=\"447\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Notas<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ol><\/p>\n<li class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: left;\">Joana B\u00e9rtholo nasceu em Lisboa, em 1982. Estudou design gr\u00e1fico em Lisboa e estudos culturais na Universidade Europeia Viadrina em Frankfurt (Oder). Foi volunt\u00e1ria da Eloisa Cartonera em Buenos Aires e participou em diversos pa\u00edses em performances ligadas \u00e0 literatura, arte do livro, ecologia e design.\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: left;\">Em 2010 publicou o seu primeiro romance, <em>Di\u00e1logos para o Fim do Mundo<\/em>, a que se seguiu <em>Havia<\/em> em 2012, adaptado v\u00e1rias vezes para teatro no Brasil, e o romance <em>O Lago Avesso<\/em> em 2013. Seguiu-se <em>Invent\u00e1rio do P\u00f3<\/em>, livro de contos. Em 2018, O <em>Museu do Pensamento<\/em> foi eleito Melhor Livro Infantil pela Sociedade Portuguesa de Autores. O seu romance, <em>Ecologia<\/em>, foi finalista dos mais prestigiados pr\u00e9mios em l\u00edngua portuguesa (Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Autores, PEN clube, Correntes D\u2019Escritas, DST; e semi-finalista do Pr\u00e9mio Oceanos), seguiram-se outros t\u00edtulos.\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: left;\">Este livro nasce de uma pe\u00e7a de teatro escrita para as Chapelarias Azevedo Rua na edi\u00e7\u00e3o de 2014 do Festival Teatro das Compras, com Giacomo Scalisi e Miguel Fragata. Foi vencedor do Pr\u00e9mio da Sociedade portuguesa de Autores 2018 para melhor livro infanto-juvenil e vencedor do Pr\u00e9mio de Literatura infanto-juvenil do festival liter\u00e1rio de F\u00e1tima.<\/li>\n<p><\/ol>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>______________________________________________________<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>* J\u00falia Martins<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Acredita no poder da leitura. Dar a ler \u00e9 um desafio que gosta de abra\u00e7ar. \u00c9 leitora e frequenta, de forma ass\u00eddua, Clubes de Leitura. <a title=\"Saiba mais\" href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/VL-oradores-julia-martins.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Saiba mais<\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>______________________________________________________<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Leia outros artigos da s\u00e9rie<\/strong><strong><span><br \/><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/tag\/tempo+para+ler\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagem23.png\" class=\"lazyload-item lazyload-item lazyload-item lazyload-item\" height=\"67\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22630975_LsyUu.png\" width=\"348\" \/><\/a><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Iniciamos este novo ano, dando destaque \u00e0 obra de Joana B\u00e9rtholo [1], uma talentosa escritora portuguesa. Cada livro [2] desta jovem escritora \u00e9 uma surpresa, das inesquec\u00edveis. A sua escrita percorre diferentes g\u00e9neros: romances, livros infantis, pe\u00e7as de teatro, ensaio, entre outros. A sua escrita rompe com o c\u00e2none tradicional, misturando diferentes estilos narrativos, tempos e espa\u00e7os, oferecendo ao leitor uma experi\u00eancia \u00edmpar de leitura. Talvez estas sejam boas raz\u00f5es para justificar a presen\u00e7a da obra de Joana B\u00e9rtholo nas bibliotecas escolares. Os seus livros devem saltar das estantes e circular de m\u00e3o em m\u00e3o, dando o mote a di\u00e1logos filos\u00f3ficos, clubes de leitura, debates ou sendo fonte de inspira\u00e7\u00e3o para ateli\u00eas de escrita ou para ler, simplesmente, pelo gosto de ler. Os jovens leitores e os leitores mais entusiastas, beneficiam em conhecer esta inovadora forma de narrativa, de ficcionar e de questionar o mundo que nos rodeia. Aos professores bibliotec\u00e1rios que n\u00e3o conhecem a obra desta escritora sugerimos que a descubram e que se deixem encantar; aos que j\u00e1 a conhecem sugerimos que divulguem os diferentes t\u00edtulos, incluam nas sugest\u00f5es de leitura e nas atividades da biblioteca. A leitura, a palavra e as bibliotecas habitam nas variad\u00edssimas p\u00e1ginas escritas por Joana B\u00e9rtholo, vejamos este excerto: \u201cNestes livros, cheios de ideias grandes, deleitava-me. Menos atraentes eram os romances. Mesmo assim, esforcei-me por l\u00ea-los, pois percebi que era por estes que o Bibliotec\u00e1rio guardava mais apre\u00e7o. Empregava a palavra \u00abliteratura\u00bb como se fosse um bem maior.\u201d O bibliotec\u00e1rio \u00e9 tratado com apre\u00e7o, com muita estima: \u201c(\u2026) O Bibliotec\u00e1rio fazia perguntas, e o que eu respondia informava a sua sugest\u00e3o seguinte, ou v\u00e1rias sugest\u00f5es depois, quando eu j\u00e1 me tinha esquecido. \u00c0s vezes, antecipava-se. Percebia o que eu queria mesmo antes de eu o saber. O Bibliotec\u00e1rio era um farol.\u201d\u00a0 Estes excetos fazem parte deste precioso pequeno, grande livro: Ler Joana B\u00e9rtolo \u00e9 abra\u00e7ar as palavras &#8211; desafio; escuta; pensamento e criatividade.Haver\u00e1 maior repto do que escrever um livro de pequenos contos onde todos come\u00e7am com a palavra \u201cHavia\u201d ?\u00a0 HAVIA \u00e9 uma compila\u00e7\u00e3o de contos curtos e frequentemente absurdos, divertidos e bem-humorados. De falam estes contos? Dos mais variados assuntos. De temas mais existenciais aos mais mundanos sempre de forma singular. \u201cHavia uma hist\u00f3ria circular que queria ser reta. Portanto, arranjemos-lhe um fim diferente:\u00a0Quando ele parou de ler e pousou o livro na mesa de cabeceira apercebeu-se de que l\u00e1 fora tinha escurecido. \u201c\u00a0 Ousar\u00edamos sugerir que este \u00e9 um bom livro para divulgar junto de alunos que gostam de contos divertidos, mas tamb\u00e9m dos alunos que n\u00e3o apreciam leituras longas.\u00a0 Ousar\u00edamos mais! Ousar\u00edamos sugerir que nos clubes de escrita, que possivelmente existem nas bibliotecas, convide os alunos a escrever contos curtos\u2026 inspirados no Havia. E se todos os contos come\u00e7assem por \u201cHouve\u201d ou se todos os in\u00edcios fossem \u201cPossivelmente\u201d ou \u2026. [D\u00ea asas \u00e0 sua imagina\u00e7\u00e3o!] \u00a0Museu do Pensamento [3] \u00e9 um livro perguntador. Um livro indutor de muitos di\u00e1logos e reflex\u00f5es.\u00a0J\u00e1 tentaste n\u00e3o pensar? O que aconteceu? Pensas mais sobre o passado ou o futuro? O que fazes com os pensamentos feios? E o sonho, \u00e9 uma forma de pensar? Para que servem os c\u00edrculos quadrados? \u00c9 um livro graficamente bonito. Belo. Talvez fosse uma boa ideia divulgar as ilustra\u00e7\u00f5es, pela biblioteca, e solicitar que a partir delas se fizessem perguntas, afinal perguntar \u00e9 uma arte que nos ajuda a escutar o pulsar do mundo e do nosso pensamento. Vamos transformar as nossas bibliotecas em verdadeiros espa\u00e7os perguntadores?\u00a0 A prop\u00f3sito de perguntas: Sabem o que \u00e9 Cavalo-Marinho? O que sabem a sobre estes magn\u00edficos animais? \u201cSabias que troca de cor para se confundir com as algas e com os corais? Que, quando acasalam, macho e f\u00eamea gostam de enrolar a cauda um no outro? E que \u00e9 o macho que fica gr\u00e1vido?\u201d Talvez na biblioteca escolar se encontre dispon\u00edvel este precioso livro Pequeno e Precioso. O Cavalo-Marinho.\u00a0\u00a0 E se convid\u00e1ssemos os professores de ci\u00eancias e alunos a pesquisarem sobre este maravilhoso animal, o Cavalo-Marinho?\u00a0 E se convid\u00e1ssemos os professores de educa\u00e7\u00e3o visual e respetivos alunos a observarem e a desenharem cavalos-marinhos? E se no final, todos os desenhos fossem expostos na biblioteca?\u00a0 Talvez este seja o livro mais conhecido de Joana B\u00e9rtholo.\u00a0 \u201c- M\u00e3e, as palavras t\u00eam prazo de validade?&#8211; Que eu saiba n\u00e3o, ainda n\u00e3o.&#8211; Em breve v\u00e3o ter, n\u00e3o v\u00e3o? Porque as palavras agora s\u00e3o coisas e a maioria das coisas tem um prazo de validade. [\u2026]&#8211; \u00d3 m\u00e3e, e o que vamos fazer quando uma palavra expirar?&#8211; Sei l\u00e1. Ter\u00e1s de comprar uma mais recente.\u201dJoana B\u00e9rtholo, Ecologia Ecologia \u00e9 um livro reflexivo, inc\u00f3modo, complexo, assustador, questionador, provocador e inovador.\u00a0 Mas tamb\u00e9m ir\u00f3nico, corrosivo, amargo e divertido. Numa s\u00f3 palavra: brilhante! As hist\u00f3rias cruzadas, as personagens dispersas, mas entrela\u00e7adas, a mescla de estilos narrativos e diferentes artes, a reflex\u00e3o sobre os limites da linguagem e as quest\u00f5es da incomunicabilidade fazem com que este livro se torne numa experi\u00eancia \u00edmpar de leitura.\u00a0 S\u00e3o partilhadas com o leitor cita\u00e7\u00f5es, informa\u00e7\u00f5es, segredos escondidos em c\u00f3digos QR que v\u00e3o surgindo ao longo das p\u00e1ginas, induzindo uma oscila\u00e7\u00e3o nos ritmos de leitura e afirmando formas de comunicar distintas. Ecologia \u00e9 um romance (ser\u00e1 mesmo um romance?) singular, inovador, e primorosamente desenhado. Exibe uma estrutura completamente diferente das habituais. O fio condutor, sempre presente, mesmo quando ao leitor parece inexistente, revela v\u00e1rios cen\u00e1rios, diferentes vidas, olhares distintos que se entrela\u00e7am, criando uma narrativa una. O poder totalit\u00e1rio, a inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, os sonhos, os medos, a humanidade, os dilemas surgem como assuntos de reflex\u00e3o, mas \u00e9 a palavra que desempenha o papel principal. \u00c9 de palavras que se fala em Ecologia.\u00a0 Palavras que ecoam num novo tipo de sociedade \u2013 de cariz econ\u00f3mico, onde tudo se compra e vende, at\u00e9 as palavras. Ter\u00e3o as palavras prazo de validade? Conseguir\u00e1 o dinheiro comprar palavras? Ser\u00e1 poss\u00edvel a \u201cprivatiza\u00e7\u00e3o da linguagem\u201d? Ser\u00e3o as palavras privatiz\u00e1veis? Afinal, qual o poder das palavras? Ecologia \u00e9 livro que induz o pensamento cr\u00edtico, estimula o pensamento e a constru\u00e7\u00e3o de argumentos e agu\u00e7a a curiosidade. \u00c9 um livro perguntador, que nos inquieta e que nos coloca perguntas. Muitas. Imensas. Assinalamos algumas: &#8220;Sentimos emo\u00e7\u00f5es para as quais n\u00e3o temos nome? &#8220;, \u201cO mundo ia ser diferente se eu aprendesse palavras diferentes para as mesmas coisas?&#8221; O que faremos com tantas perguntas? \u2013 Oferecemos, sugerindo que reflitam. Levamos para a aula de Filosofia. Ou para a aula de Portugu\u00eas \u2013 haver\u00e1 melhor local para refletir sobre a quest\u00e3o: \u201cUma l\u00edngua \u00f3rf\u00e3 pode ser adotada? \u201c, &#8220;Como se diz uma palavra impronunci\u00e1vel? \u201c A prop\u00f3sito da aula de L\u00edngua Portuguesa, recordemos o \u00faltimo t\u00edtulo escrito pela Joana B\u00e9rtholo: Imaginem que d\u00e3o a conhecer a obra de Agustina Bessa Lu\u00eds, mas esta n\u00e3o desperta muito interesse e curiosidade. Nesta situa\u00e7\u00e3o, talvez fosse bom experimentar dar a conhecer Augusta B., a jovem de 22 anos que nunca tinha lido Agustina, mas esta foi decisiva para a sua vida pessoal. Curioso \u00e9 descobrir que a for\u00e7a e a singularidade de Agustina s\u00e3o descobertas n\u00e3o pela literatura, mas pela sua vida. Talvez por detalhes da sua vida, mas que fizeram a diferen\u00e7a. Nesta novela, conhecemos duas mulheres em tempos dissemelhantes, mas em espa\u00e7os id\u00eanticos. E, se estas mulheres se cruzassem? Que diriam uma \u00e0 outra? N\u00e3o ser\u00e1 este o poder da literatura? De cruzar tempos e espa\u00e7os, oferecer m\u00faltiplas leituras, fomentar a reflex\u00e3o e ampliar os nossos horizontes?\u00a0 E, se a nossa escola tiver a disciplina de Teatro? Ou integrar a rede de escolas do Plano Nacional das Artes? Nesse caso aconselhar\u00edamos que lessem, explorassem e descobrissem com aten\u00e7\u00e3o estes dois t\u00edtulos. \u00a0 \u201cElla Bouhart, core\u00f3grafa consagrada, vive num sexag\u00e9simo quarto andar, no centro de uma metr\u00f3pole, de onde avista um enorme jardim, ao fundo do palco, observa a cada dia as diferentes tonalidades de um lago. Esse lago representa o seu horizonte, at\u00e9 onde n\u00e3o \u00e9 capaz de ir, os territ\u00f3rios da sua vida que se sente incapaz de ocupar. Isso, e o seu avesso.\u201d\u00a0O Lago Avesso Invent\u00e1rio do P\u00f3 \u00e9 um livro singular. \u201cA cada um dos 18 temas do \u00e1lbum de m\u00fasica eletr\u00f3nica &#8220;Um Argentino no Deserto&#8221;, de Ren\u00e9 Bertholo, corresponde um conto. Os contos come\u00e7am quando o pintor come\u00e7a, em 1935, e seguem uma cronologia que se aproxima e afasta da vida dele, das pessoas em torno dele, das obras que criou, das obras que o marcaram, e dos momentos coletivos que a sua hist\u00f3ria individual intercetou. Os contos acabam quando o pintor acaba, e a m\u00fasica para de tocar, mas o legado do que nos deixou, perdura. Perdura tamb\u00e9m a mem\u00f3ria do seu brincar, nas narrativas dos amigos pr\u00f3ximos com quem a autora conversou. \u00c9 isso, arte e amizade, o que continuar\u00e1 a dar origem a outras coisas. Este livro \u00e9 uma dessas outras coisas.\u201d\u00a0 A sua escola\u00a0 \u00e9 uma Escola aLer mais e melhor? Sugira que a disciplina de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e\/ ou o Clube da Sa\u00fade contribuam para elevar os \u00edndices de leitura e fomentem momentos de reflex\u00e3o com a leitura deste pequeno ensaio sobre o desporto. O treino. \u201cMadrugar, treinar, suportar as dores musculares, testar e superar limites, treinar mais e mais, para, talvez um dia, subir ao p\u00f3dio. Quando os melhores desportistas portugueses competem a n\u00edvel internacional, carregam nos ombros as expectativas de todos e, no entanto, poucos conhecem as exig\u00eancias do seu quotidiano e o avesso das suas gl\u00f3rias. A partir das mem\u00f3rias de uma ex-atleta de nata\u00e7\u00e3o e triatlo, este livro retrata experi\u00eancias comuns, positivas e negativas, dos desportistas de alta competi\u00e7\u00e3o, dos anos 1990 at\u00e9 hoje. O eixo destas viv\u00eancias \u00e9 o treinador, que dita tarefas, tempos e objetivos, numa rela\u00e7\u00e3o formativa, por vezes tamb\u00e9m destrutiva, que visa a auto-supera\u00e7\u00e3o e, sempre, o m\u00e1ximo de rendimento e ambi\u00e7\u00e3o.\u201d\u00a0 Outros livros de Joana B\u00e9rtholo: \u00a0\u00a0\u00a0 Notas Joana B\u00e9rtholo nasceu em Lisboa, em 1982. Estudou design gr\u00e1fico em Lisboa e estudos culturais na Universidade Europeia Viadrina em Frankfurt (Oder). Foi volunt\u00e1ria da Eloisa Cartonera em Buenos Aires e participou em diversos pa\u00edses em performances ligadas \u00e0 literatura, arte do livro, ecologia e design. Em 2010 publicou o seu primeiro romance, Di\u00e1logos para o Fim do Mundo, a que se seguiu Havia em 2012, adaptado v\u00e1rias vezes para teatro no Brasil, e o romance O Lago Avesso em 2013. Seguiu-se Invent\u00e1rio do P\u00f3, livro de contos. Em 2018, O Museu do Pensamento foi eleito Melhor Livro Infantil pela Sociedade Portuguesa de Autores. O seu romance, Ecologia, foi finalista dos mais prestigiados pr\u00e9mios em l\u00edngua portuguesa (Associa\u00e7\u00e3o Portuguesa de Autores, PEN clube, Correntes D\u2019Escritas, DST; e semi-finalista do Pr\u00e9mio Oceanos), seguiram-se outros t\u00edtulos. Este livro nasce de uma pe\u00e7a de teatro escrita para as Chapelarias Azevedo Rua na edi\u00e7\u00e3o de 2014 do Festival Teatro das Compras, com Giacomo Scalisi e Miguel Fragata. Foi vencedor do Pr\u00e9mio da Sociedade portuguesa de Autores 2018 para melhor livro infanto-juvenil e vencedor do Pr\u00e9mio de Literatura infanto-juvenil do festival liter\u00e1rio de F\u00e1tima. ______________________________________________________ * J\u00falia Martins Acredita no poder da leitura. Dar a ler \u00e9 um desafio que gosta de abra\u00e7ar. \u00c9 leitora e frequenta, de forma ass\u00eddua, Clubes de Leitura. Saiba mais ______________________________________________________ Leia outros artigos da s\u00e9rie<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[140,169],"tags":[],"class_list":["post-2918973","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-livros","category-tempo-para-ler"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2918973","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2918973"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2918973\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3085506,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2918973\/revisions\/3085506"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2918973"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2918973"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2918973"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}