{"id":2910646,"date":"2024-12-19T09:00:00","date_gmt":"2024-12-19T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2910646.html"},"modified":"2026-05-14T09:02:01","modified_gmt":"2026-05-14T09:02:01","slug":"as-tecnologias-digitais-estao-distribuidas-de-forma-desigual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2910646","title":{"rendered":"As tecnologias digitais est\u00e3o distribu\u00eddas de forma desigual"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"2024-12-19.jpg\" height=\"480\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/2024-12-19.jpg?size=l\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><span><\/span><em>Este \u00e9 o sexto de um conjunto de artigos que divulga e reflete sobre o <strong>Relat\u00f3rio de Tend\u00eancias da IFLA 2024<\/strong>.<\/em><br \/><em>Este relat\u00f3rio procura fornecer as ferramentas, as estruturas, a inspira\u00e7\u00e3o e a energia necess\u00e1rias <strong>para que as bibliotecas e os profissionais da informa\u00e7\u00e3o enfrentem o futuro com otimismo<\/strong>. Apresenta sete tend\u00eancias. Hoje dedicamo-nos \u00e0 tend\u00eancia 5.<\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>A inclus\u00e3o digital ir\u00e1 aumentar a equidade<\/strong><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Apesar do aumento da utiliza\u00e7\u00e3o de dispositivos e liga\u00e7\u00f5es \u00e0 internet, ainda existe um elevado n\u00famero de pessoas sem acesso a recursos de qualidade. Esta exclus\u00e3o digital surge em tr\u00eas \u00e1reas: aus\u00eancia de dispositivos e liga\u00e7\u00f5es adequadas, custos inacess\u00edveis e falta de compet\u00eancias digitais. Pa\u00edses menos desenvolvidos enfrentam piores condi\u00e7\u00f5es de cobertura de rede e indiv\u00edduos social e economicamente desfavorecidos t\u00eam maior probabilidade de ficarem para tr\u00e1s.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Em resposta a estas desigualdades, o <a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/search?q=%22Pacto+digital+global%22\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pacto Digital Global da ONU<\/a> prop\u00f5e cinco objetivos para promover um futuro digital inclusivo, seguro, sustent\u00e1vel e centrado nos direitos humanos, incluindo a redu\u00e7\u00e3o das desigualdades digitais, a expans\u00e3o dos benef\u00edcios da economia digital, uma governa\u00e7\u00e3o internacional dos dados mais respons\u00e1vel e um enquadramento \u00e9tico para tecnologias emergentes como a intelig\u00eancia artificial.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Oportunidades<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Acesso \u00e0 Internet mais barato e mais acess\u00edvel\u00a0<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Acesso mais f\u00e1cil aos servi\u00e7os atrav\u00e9s de identifica\u00e7\u00f5es digitais<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Conce\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas inclusivas de dados e informa\u00e7\u00e3o para informar a conce\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os adequados<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Desafios<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Aprofundamento das desigualdades sociais\u00a0<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Defici\u00eancia das infraestruturas da rede f\u00edsica<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Falta de infraestruturas sociais para colmatar a falta de compet\u00eancias<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Falta de dados<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Desenvolvimento<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li><strong>O fosso digital est\u00e1 a aprofundar-se.<\/strong>\n<p>Apesar dos progressos na conectividade global, cerca de um ter\u00e7o da popula\u00e7\u00e3o mundial continua offline e exclu\u00edda da economia digital. Esta exclus\u00e3o digital afeta sobretudo pa\u00edses menos desenvolvidos e grupos socialmente desfavorecidos, como pessoas com baixos rendimentos, menos escolaridade, desempregadas, mulheres, jovens em contextos rurais ou residentes em habita\u00e7\u00e3o social. A falta de acessibilidade e de pre\u00e7os comport\u00e1veis para dispositivos e liga\u00e7\u00f5es, bem como a depend\u00eancia de redes p\u00fablicas de acesso \u00e0 internet, acentua estas desigualdades.<\/p>\n<p>Tecnologias emergentes como a Intelig\u00eancia Artificial podem aprofundar o fosso digital entre pa\u00edses mais ricos e mais pobres e entre grupos com e sem acesso a infraestrutura, dispositivos e forma\u00e7\u00e3o adequados. Embora a pandemia de COVID-19 tenha levado a um aumento do uso de tecnologias \u2013 beneficiando parcialmente alguns grupos antes exclu\u00eddos, como os idosos \u2013, agravou a exclus\u00e3o de outros, nomeadamente crian\u00e7as e jovens de meios desfavorecidos.<\/p>\n<p>Regi\u00f5es rurais e remotas enfrentam maiores dificuldades de acesso \u00e0 internet e a dispositivos, o que limita oportunidades educativas e profissionais.<\/p>\n<p>Contudo, as tecnologias digitais, se bem implementadas, podem tamb\u00e9m contribuir para ultrapassar estes obst\u00e1culos, proporcionando novas formas de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia e liga\u00e7\u00e3o entre escolas em zonas isoladas, ajudando a atenuar o isolamento e a escassez de professores.<\/p>\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Os servi\u00e7os essenciais est\u00e3o a migrar para servi\u00e7os prioritariamente digitais ou servi\u00e7os exclusivamente digitais o que exige identidades digitais<\/strong>\n<p><\/p>\n<div><span>Assiste-se \u00e0 crescente ado\u00e7\u00e3o da prioridade digital na presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os por empresas, servi\u00e7os sociais e governos, com o objetivo de tornar o acesso mais eficiente. Contudo, esta tend\u00eancia pode prejudicar os grupos que mais necessitam desses servi\u00e7os, mas n\u00e3o disp\u00f5em da tecnologia ou das compet\u00eancias digitais necess\u00e1rias.<\/p>\n<p><\/span><\/div>\n<p><\/p>\n<div><span>A n\u00edvel internacional, a maioria dos pa\u00edses compromete-se a reduzir o fosso digital, implementando planos de a\u00e7\u00e3o, quadros legais e mecanismos de financiamento para promover a inclus\u00e3o. Ao mesmo tempo, muitos governos est\u00e3o a introduzir identidades digitais \u00fanicas que permitem aos cidad\u00e3os aceder a m\u00faltiplos servi\u00e7os, alinhando-se com metas europeias que visam assegurar que a maioria da popula\u00e7\u00e3o possa utilizar uma identidade digital at\u00e9 2030.<\/p>\n<p><\/span><\/div>\n<p><\/p>\n<div><span>Pa\u00edses como a Dinamarca, a \u00cdndia ou a Est\u00f3nia j\u00e1 adotaram estrat\u00e9gias de governo digital para simplificar processos. Por\u00e9m, \u00e0 medida que os servi\u00e7os digitais ganham for\u00e7a, torna-se mais dif\u00edcil recorrer a alternativas presenciais, colocando muita press\u00e3o sobre organiza\u00e7\u00f5es de apoio a popula\u00e7\u00f5es digitalmente exclu\u00eddas para suprirem as falhas na presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os.<\/p>\n<p><\/span><\/div>\n<p><\/li>\n<p><\/p>\n<li><span><strong>Estruturas de informa\u00e7\u00e3o cultural inclusivas criam futuros equitativos.\n<p><\/strong><\/span>A organiza\u00e7\u00e3o e o tratamento dos dados e da informa\u00e7\u00e3o t\u00eam ra\u00edzes em sistemas coloniais e opressores, mas surgem novas abordagens para recolher, partilhar, traduzir e gerir dados, de forma a dar voz a diferentes perspetivas. Especialistas acreditam que a expans\u00e3o das ferramentas digitais pode fortalecer os direitos humanos, facilitando o acesso a recursos, a comunica\u00e7\u00e3o e a informa\u00e7\u00e3o segura. <\/p>\n<p>Institui\u00e7\u00f5es culturais, como bibliotecas, reavaliam o conhecimento, questionando o conceito de \u201cdescoloniza\u00e7\u00e3o\u201d das cole\u00e7\u00f5es, um termo contestado e complexo. Al\u00e9m disso, o uso de princ\u00edpios como os CARE (<strong>C<\/strong>ollective benefit, <strong>A<\/strong>uthority to control, <strong>R<\/strong>esponsibility &amp; <strong>E<\/strong>thics &#8211; benef\u00edcio coletivo, autoridade de controlo, responsabilidade e \u00e9tica) e a soberania de dados ind\u00edgenas refor\u00e7am a ideia de que as comunidades devem ter poder sobre a forma como o seu conhecimento \u00e9 utilizado e valorizado.<span style=\"font-size: 14pt;\"><\/p>\n<p><\/span>Enquadramentos culturais inclusivos s\u00e3o importantes para preservar l\u00ednguas em risco de extin\u00e7\u00e3o, nomeadamente as ind\u00edgenas, que correm um elevado perigo de desaparecer ao longo do s\u00e9culo.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<div>\u00a0<\/div>\n<p><\/p>\n<div><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Quest\u00f5es a ter em conta<\/strong><\/span><span><\/span><\/div>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li><span>Recolher e analisar dados mais detalhados e desagregados melhora a representa\u00e7\u00e3o e ajuda a identificar barreiras \u00e0 inclus\u00e3o.<\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Para refletir as experi\u00eancias vividas por grupos vulner\u00e1veis, a investiga\u00e7\u00e3o deve adotar abordagens interseccionais, incluindo dados diferenciados por fatores como o g\u00e9nero.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<div><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Perguntas<\/strong><\/span><span><\/span><\/div>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li><span>De que dados disp\u00f5e atualmente a sua biblioteca? De que dados necessita? Que dados deveria estar a recolher (ou n\u00e3o)?<\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Que acesso a dispositivos e liga\u00e7\u00f5es \u00e9 que as pessoas da sua comunidade t\u00eam fora da biblioteca?<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<div><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Refer\u00eancia<\/strong><\/span><\/div>\n<p><\/p>\n<div><span>IFLA (2024). Trend Report 2024. <a href=\"https:\/\/www.ifla.org\/wp-content\/uploads\/ifla-trend-report-2024.pdf\">https:\/\/www.ifla.org\/wp-content\/uploads\/ifla-trend-report-2024.pdf<\/a>\u00a0<\/span><\/div>\n<p><\/p>\n<div><span>\ud83d\udcf7Trend Report 2024<\/span><\/div>\n<p><\/p>\n<div>\u00a0<\/div>\n<p><\/p>\n<div><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2024 no Blogue RBE<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"editing\" height=\"150\" src=\"https:\/\/c026204.cdn.sapo.io\/1\/c026204\/cld-thumb\/1426522730\/6d77c9965e17b15\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/2024-11-14%20(1).jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 300px; padding: 10px 10px;\" width=\"300\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<h4><strong><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/relatorio-de-tendencias-da-ifla-2024-2898001\">Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2024<\/a><\/strong><\/h4>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>________________________________________________________________________________<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" height=\"150\" src=\"https:\/\/c026204.cdn.sapo.io\/1\/c026204\/cld-thumb\/1426522730\/6d77c9965e17b15\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/2024-11-22.jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 300px; padding: 10px 10px;\" width=\"300\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<h4><strong><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/as-praticas-de-conhecimento-estao-a-2901320\">As pr\u00e1ticas de conhecimento est\u00e3o a mudar<\/a><\/strong><\/h4>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>________________________________________________________________________________<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"editing\" height=\"150\" src=\"https:\/\/c026204.cdn.sapo.io\/1\/c026204\/cld-thumb\/1426522730\/6d77c9965e17b15\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/2024-11-29.png?size=l\" style=\"float: left; width: 300px; padding: 10px 10px;\" width=\"300\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<h4><strong><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/ia-e-outras-tecnologias-transformam-a-2902936\">IA e outras tecnologias transformam a sociedade e a cria\u00e7\u00e3o, utiliza\u00e7\u00e3o e partilha da informa\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong><\/h4>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>________________________________________________________________________________<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"\" height=\"150\" src=\"https:\/\/c026204.cdn.sapo.io\/1\/c026204\/cld-thumb\/1426522730\/6d77c9965e17b15\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/2024-12-06_182753.jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 300px; padding: 10px 10px;\" width=\"300\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<h4><strong><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/a-verdade-esta-a-ser-renegociada-2906321\">A verdade est\u00e1 a ser renegociada<\/a><\/strong><\/h4>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>________________________________________________________________________________<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" height=\"150\" src=\"https:\/\/c026204.cdn.sapo.io\/1\/c026204\/cld-thumb\/1426522730\/6d77c9965e17b15\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/2024-12-12.jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 300px; padding: 10px 10px;\" width=\"300\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<h4>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/as-competencias-estao-a-tornar-se-mais-2907788\">As compet\u00eancias est\u00e3o a tornar-se mais complexas<\/a><\/strong><\/h4>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>________________________________________________________________________________<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/div>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este \u00e9 o sexto de um conjunto de artigos que divulga e reflete sobre o Relat\u00f3rio de Tend\u00eancias da IFLA 2024.Este relat\u00f3rio procura fornecer as ferramentas, as estruturas, a inspira\u00e7\u00e3o e a energia necess\u00e1rias para que as bibliotecas e os profissionais da informa\u00e7\u00e3o enfrentem o futuro com otimismo. Apresenta sete tend\u00eancias. Hoje dedicamo-nos \u00e0 tend\u00eancia 5. A inclus\u00e3o digital ir\u00e1 aumentar a equidade Apesar do aumento da utiliza\u00e7\u00e3o de dispositivos e liga\u00e7\u00f5es \u00e0 internet, ainda existe um elevado n\u00famero de pessoas sem acesso a recursos de qualidade. Esta exclus\u00e3o digital surge em tr\u00eas \u00e1reas: aus\u00eancia de dispositivos e liga\u00e7\u00f5es adequadas, custos inacess\u00edveis e falta de compet\u00eancias digitais. Pa\u00edses menos desenvolvidos enfrentam piores condi\u00e7\u00f5es de cobertura de rede e indiv\u00edduos social e economicamente desfavorecidos t\u00eam maior probabilidade de ficarem para tr\u00e1s. Em resposta a estas desigualdades, o Pacto Digital Global da ONU prop\u00f5e cinco objetivos para promover um futuro digital inclusivo, seguro, sustent\u00e1vel e centrado nos direitos humanos, incluindo a redu\u00e7\u00e3o das desigualdades digitais, a expans\u00e3o dos benef\u00edcios da economia digital, uma governa\u00e7\u00e3o internacional dos dados mais respons\u00e1vel e um enquadramento \u00e9tico para tecnologias emergentes como a intelig\u00eancia artificial. Oportunidades Acesso \u00e0 Internet mais barato e mais acess\u00edvel\u00a0 Acesso mais f\u00e1cil aos servi\u00e7os atrav\u00e9s de identifica\u00e7\u00f5es digitais Conce\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas inclusivas de dados e informa\u00e7\u00e3o para informar a conce\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os adequados Desafios Aprofundamento das desigualdades sociais\u00a0 Defici\u00eancia das infraestruturas da rede f\u00edsica Falta de infraestruturas sociais para colmatar a falta de compet\u00eancias Falta de dados Desenvolvimento O fosso digital est\u00e1 a aprofundar-se. Apesar dos progressos na conectividade global, cerca de um ter\u00e7o da popula\u00e7\u00e3o mundial continua offline e exclu\u00edda da economia digital. Esta exclus\u00e3o digital afeta sobretudo pa\u00edses menos desenvolvidos e grupos socialmente desfavorecidos, como pessoas com baixos rendimentos, menos escolaridade, desempregadas, mulheres, jovens em contextos rurais ou residentes em habita\u00e7\u00e3o social. A falta de acessibilidade e de pre\u00e7os comport\u00e1veis para dispositivos e liga\u00e7\u00f5es, bem como a depend\u00eancia de redes p\u00fablicas de acesso \u00e0 internet, acentua estas desigualdades. Tecnologias emergentes como a Intelig\u00eancia Artificial podem aprofundar o fosso digital entre pa\u00edses mais ricos e mais pobres e entre grupos com e sem acesso a infraestrutura, dispositivos e forma\u00e7\u00e3o adequados. Embora a pandemia de COVID-19 tenha levado a um aumento do uso de tecnologias \u2013 beneficiando parcialmente alguns grupos antes exclu\u00eddos, como os idosos \u2013, agravou a exclus\u00e3o de outros, nomeadamente crian\u00e7as e jovens de meios desfavorecidos. Regi\u00f5es rurais e remotas enfrentam maiores dificuldades de acesso \u00e0 internet e a dispositivos, o que limita oportunidades educativas e profissionais. Contudo, as tecnologias digitais, se bem implementadas, podem tamb\u00e9m contribuir para ultrapassar estes obst\u00e1culos, proporcionando novas formas de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia e liga\u00e7\u00e3o entre escolas em zonas isoladas, ajudando a atenuar o isolamento e a escassez de professores. Os servi\u00e7os essenciais est\u00e3o a migrar para servi\u00e7os prioritariamente digitais ou servi\u00e7os exclusivamente digitais o que exige identidades digitais Assiste-se \u00e0 crescente ado\u00e7\u00e3o da prioridade digital na presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os por empresas, servi\u00e7os sociais e governos, com o objetivo de tornar o acesso mais eficiente. Contudo, esta tend\u00eancia pode prejudicar os grupos que mais necessitam desses servi\u00e7os, mas n\u00e3o disp\u00f5em da tecnologia ou das compet\u00eancias digitais necess\u00e1rias. A n\u00edvel internacional, a maioria dos pa\u00edses compromete-se a reduzir o fosso digital, implementando planos de a\u00e7\u00e3o, quadros legais e mecanismos de financiamento para promover a inclus\u00e3o. Ao mesmo tempo, muitos governos est\u00e3o a introduzir identidades digitais \u00fanicas que permitem aos cidad\u00e3os aceder a m\u00faltiplos servi\u00e7os, alinhando-se com metas europeias que visam assegurar que a maioria da popula\u00e7\u00e3o possa utilizar uma identidade digital at\u00e9 2030. Pa\u00edses como a Dinamarca, a \u00cdndia ou a Est\u00f3nia j\u00e1 adotaram estrat\u00e9gias de governo digital para simplificar processos. Por\u00e9m, \u00e0 medida que os servi\u00e7os digitais ganham for\u00e7a, torna-se mais dif\u00edcil recorrer a alternativas presenciais, colocando muita press\u00e3o sobre organiza\u00e7\u00f5es de apoio a popula\u00e7\u00f5es digitalmente exclu\u00eddas para suprirem as falhas na presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os. Estruturas de informa\u00e7\u00e3o cultural inclusivas criam futuros equitativos. A organiza\u00e7\u00e3o e o tratamento dos dados e da informa\u00e7\u00e3o t\u00eam ra\u00edzes em sistemas coloniais e opressores, mas surgem novas abordagens para recolher, partilhar, traduzir e gerir dados, de forma a dar voz a diferentes perspetivas. Especialistas acreditam que a expans\u00e3o das ferramentas digitais pode fortalecer os direitos humanos, facilitando o acesso a recursos, a comunica\u00e7\u00e3o e a informa\u00e7\u00e3o segura. Institui\u00e7\u00f5es culturais, como bibliotecas, reavaliam o conhecimento, questionando o conceito de \u201cdescoloniza\u00e7\u00e3o\u201d das cole\u00e7\u00f5es, um termo contestado e complexo. Al\u00e9m disso, o uso de princ\u00edpios como os CARE (Collective benefit, Authority to control, Responsibility &amp; Ethics &#8211; benef\u00edcio coletivo, autoridade de controlo, responsabilidade e \u00e9tica) e a soberania de dados ind\u00edgenas refor\u00e7am a ideia de que as comunidades devem ter poder sobre a forma como o seu conhecimento \u00e9 utilizado e valorizado. Enquadramentos culturais inclusivos s\u00e3o importantes para preservar l\u00ednguas em risco de extin\u00e7\u00e3o, nomeadamente as ind\u00edgenas, que correm um elevado perigo de desaparecer ao longo do s\u00e9culo. \u00a0 Quest\u00f5es a ter em conta Recolher e analisar dados mais detalhados e desagregados melhora a representa\u00e7\u00e3o e ajuda a identificar barreiras \u00e0 inclus\u00e3o. Para refletir as experi\u00eancias vividas por grupos vulner\u00e1veis, a investiga\u00e7\u00e3o deve adotar abordagens interseccionais, incluindo dados diferenciados por fatores como o g\u00e9nero. Perguntas De que dados disp\u00f5e atualmente a sua biblioteca? De que dados necessita? Que dados deveria estar a recolher (ou n\u00e3o)? Que acesso a dispositivos e liga\u00e7\u00f5es \u00e9 que as pessoas da sua comunidade t\u00eam fora da biblioteca? Refer\u00eancia IFLA (2024). Trend Report 2024. https:\/\/www.ifla.org\/wp-content\/uploads\/ifla-trend-report-2024.pdf\u00a0 \ud83d\udcf7Trend Report 2024 \u00a0 Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2024 no Blogue RBE \u00a0 \u00a0 Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2024 ________________________________________________________________________________ \u00a0 As pr\u00e1ticas de conhecimento est\u00e3o a mudar ________________________________________________________________________________ \u00a0 IA e outras tecnologias transformam a sociedade e a cria\u00e7\u00e3o, utiliza\u00e7\u00e3o e partilha da informa\u00e7\u00e3o ________________________________________________________________________________ \u00a0 A verdade est\u00e1 a ser renegociada ________________________________________________________________________________ As compet\u00eancias est\u00e3o a tornar-se mais complexas ________________________________________________________________________________ \u00a0 \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[123,87],"tags":[],"class_list":["post-2910646","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bibliotecas","category-ifla"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2910646","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2910646"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2910646\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3085522,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2910646\/revisions\/3085522"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2910646"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2910646"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2910646"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}