{"id":2901320,"date":"2024-11-22T09:00:00","date_gmt":"2024-11-22T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2901320.html"},"modified":"2026-05-14T09:03:07","modified_gmt":"2026-05-14T09:03:07","slug":"as-praticas-de-conhecimento-estao-a-mudar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2901320","title":{"rendered":"As pr\u00e1ticas de conhecimento est\u00e3o a mudar"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"2024-11-22.jpg\" height=\"480\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/2024-11-22.jpg?size=l\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><span><\/span>Este \u00e9 o segundo de um conjunto de artigos que procurar\u00e1 divulgar e refletir sobre o <em>Relat\u00f3rio de Tend\u00eancias da IFLA 2024<\/em>. [1]<br \/>Este relat\u00f3rio procura fornecer as ferramentas, as estruturas, a inspira\u00e7\u00e3o e a energia necess\u00e1rias para que as bibliotecas e os profissionais da informa\u00e7\u00e3o enfrentem o futuro com otimismo. Apresenta sete tend\u00eancias. Hoje dedicamo-nos \u00e0 <strong>tend\u00eancia 1<\/strong>.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>As pr\u00e1ticas de conhecimento est\u00e3o a mudar e isso conduz a que o futuro reserve oportunidades e desafios para melhorar a equidade nos sistemas de conhecimento.<\/strong><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Esta tend\u00eancia aborda quest\u00f5es sobre o que consideramos como conhecimento, a procura de vozes mais diversificadas e a crescente consciencializa\u00e7\u00e3o da desinforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Oportunidades<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Sistemas de conhecimento mais equitativos e inclusivos.<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Maior acesso a mais informa\u00e7\u00f5es gra\u00e7as \u00e0 tecnologia.<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Novas formas de comunica\u00e7\u00e3o, como o v\u00eddeo de curta dura\u00e7\u00e3o e a narra\u00e7\u00e3o de dados.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Desafios<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>A difus\u00e3o da desinforma\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<p><\/p>\n<li>A informa\u00e7\u00e3o est\u00e1 a ficar isolada nas plataformas dos meios de comunica\u00e7\u00e3o digitais.<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Excesso de regulamenta\u00e7\u00e3o dos ambientes de informa\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Desenvolvimento<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>As plataformas dos meios de comunica\u00e7\u00e3o digitais, incluindo as redes sociais, alteraram significativamente o panorama da informa\u00e7\u00e3o. Estas plataformas s\u00e3o agora um <strong>balc\u00e3o \u00fanico para entretenimento, not\u00edcias, atualiza\u00e7\u00f5es da comunidade, liga\u00e7\u00f5es com amigos e fam\u00edlia, cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e compra e venda<\/strong>.\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Em todo o mundo, os pa\u00edses e as comunidades est\u00e3o a reconhecer a necessidade de dar palco <strong>\u00e0s vozes diversas e marginalizadas<\/strong> em \u00e1reas que v\u00e3o desde o entretenimento e a narra\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas e tomada de decis\u00f5es.\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>A exist\u00eancia de plataformas abertas para a cria\u00e7\u00e3o e partilha de conhecimentos nem sempre privilegia as vozes marginalizadas e pode ter, e tem tido, a consequ\u00eancia n\u00e3o intencional de <strong>privilegiar as estruturas de poder do conhecimento e da informa\u00e7\u00e3o j\u00e1 existentes<\/strong>.\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Um desafio persistente no panorama da informa\u00e7\u00e3o \u00e9 a <strong>desinforma\u00e7\u00e3o<\/strong> e o seu impacto. As redes sociais e as plataformas dos meios de comunica\u00e7\u00e3o digitais foram concebidas para captarem a nossa aten\u00e7\u00e3o e o nosso tempo e permitem-nos partilhar facilmente conte\u00fados. A resposta \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o nestas plataformas exigir\u00e1 abordagens t\u00e9cnicas e socioculturais.\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Os <strong>ataques ao consenso cient\u00edfico<\/strong> amea\u00e7am a <strong>confian\u00e7a<\/strong> do p\u00fablico em informa\u00e7\u00f5es, conselhos e pol\u00edticas baseados em evid\u00eancias.\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>A <strong>desinforma\u00e7\u00e3o e as informa\u00e7\u00f5es incorretas<\/strong> aliadas a um <strong>ecossistema noticioso em decl\u00ednio<\/strong>, exigem que os governos democr\u00e1ticos trabalhem mais do que nunca para manterem a confian\u00e7a necess\u00e1ria ao funcionamento de uma democracia.\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>\u00c0 medida que os governos de todo o mundo se debatem com a <strong>regulamenta\u00e7\u00e3o<\/strong> das plataformas digitais e das redes sociais, o <strong>exagero<\/strong> \u00e9 uma amea\u00e7a potencial quando os governos procuram regulamentar as tecnologias existentes e emergentes.\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Os dados que s\u00e3o recolhidos sobre n\u00f3s s\u00e3o frequentemente utilizados para adaptar as nossas experi\u00eancias em linha e fora de linha. No entanto, a segmenta\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es<strong> pode limitar potencialmente a nossa intera\u00e7\u00e3o casual<\/strong> com outras informa\u00e7\u00f5es e conte\u00fados.\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Os <strong>v\u00eddeos de curta dura\u00e7\u00e3o<\/strong> mudaram o panorama das redes sociais, gra\u00e7as ao TikTok, Snapchat, WhatsApp e WeChat. N\u00e3o h\u00e1 nenhum tema, desde finan\u00e7as a dicas de Excel e justi\u00e7a social, que seja demasiado complexo para ser condensado num conte\u00fado de v\u00eddeo conciso; o contacto com a informa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de v\u00eddeos de curta dura\u00e7\u00e3o ir\u00e1 alterar a intera\u00e7\u00e3o com a informa\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Perguntas<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Qu\u00e3o diversificado \u00e9 o servi\u00e7o da sua biblioteca?<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Como \u00e9 que personaliza os seus servi\u00e7os de biblioteca? Quais s\u00e3o as implica\u00e7\u00f5es dessa personaliza\u00e7\u00e3o?<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Como \u00e9 que pode desenvolver compet\u00eancias na sua comunidade para combater a desinforma\u00e7\u00e3o?<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Como \u00e9 que utiliza pequenos v\u00eddeos para envolver as pessoas com a informa\u00e7\u00e3o da biblioteca?<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Refer\u00eancia<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ol><\/p>\n<li>IFLA (2024). <em>Trend Report 2024<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.ifla.org\/wp-content\/uploads\/ifla-trend-report-2024.pdf\">https:\/\/www.ifla.org\/wp-content\/uploads\/ifla-trend-report-2024.pdf<\/a>\u00a0<\/li>\n<p><\/p>\n<li>\ud83d\udcf7T<em>rend Report 2024<\/em><\/li>\n<p><\/ol>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Relat\u00f3rios de tend\u00eancias da IFLA no Blogue RBE:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>________________________________________________________________________________<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"editing\" height=\"150\" src=\"https:\/\/c026204.cdn.sapo.io\/1\/c026204\/cld-thumb\/1426522730\/6d77c9965e17b15\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/2024-11-14%20(1).jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 300px; padding: 10px 10px;\" width=\"300\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<h4><strong><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/relatorio-de-tendencias-da-ifla-2024-2898001\">Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2024<\/a><\/strong><\/h4>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>________________________________________________________________________________<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"editing\" height=\"150\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22649010_bvDsk.jpeg\" style=\"float: left; width: 300px; padding: 10px 10px;\" width=\"300\" \/><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<h4><strong><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/relatorio-de-tendencias-da-ifla-2023-2847453\">Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2023<\/a><\/strong><\/h4>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>________________________________________________________________________________<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"\" height=\"150\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22428136_7R5lb.png\" style=\"float: left; width: 300px; padding: 10px 10px;\" width=\"300\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<h4><strong><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/relatorio-de-tendencias-da-ifla-2022-um-2684170\">Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2022<\/a><\/strong><\/h4>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>________________________________________________________________________________<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"\" height=\"150\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22244278_c76n2.png\" style=\"float: left; width: 300px; padding: 10px 10px;\" width=\"300\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<h4><strong><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/relatorio-de-tendencias-da-ifla-2021-2558903\">Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2021<\/a><\/strong><\/h4>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este \u00e9 o segundo de um conjunto de artigos que procurar\u00e1 divulgar e refletir sobre o Relat\u00f3rio de Tend\u00eancias da IFLA 2024. [1]Este relat\u00f3rio procura fornecer as ferramentas, as estruturas, a inspira\u00e7\u00e3o e a energia necess\u00e1rias para que as bibliotecas e os profissionais da informa\u00e7\u00e3o enfrentem o futuro com otimismo. Apresenta sete tend\u00eancias. Hoje dedicamo-nos \u00e0 tend\u00eancia 1. As pr\u00e1ticas de conhecimento est\u00e3o a mudar e isso conduz a que o futuro reserve oportunidades e desafios para melhorar a equidade nos sistemas de conhecimento. Esta tend\u00eancia aborda quest\u00f5es sobre o que consideramos como conhecimento, a procura de vozes mais diversificadas e a crescente consciencializa\u00e7\u00e3o da desinforma\u00e7\u00e3o. Oportunidades Sistemas de conhecimento mais equitativos e inclusivos. Maior acesso a mais informa\u00e7\u00f5es gra\u00e7as \u00e0 tecnologia. Novas formas de comunica\u00e7\u00e3o, como o v\u00eddeo de curta dura\u00e7\u00e3o e a narra\u00e7\u00e3o de dados. Desafios A difus\u00e3o da desinforma\u00e7\u00e3o. A informa\u00e7\u00e3o est\u00e1 a ficar isolada nas plataformas dos meios de comunica\u00e7\u00e3o digitais. Excesso de regulamenta\u00e7\u00e3o dos ambientes de informa\u00e7\u00e3o. Desenvolvimento As plataformas dos meios de comunica\u00e7\u00e3o digitais, incluindo as redes sociais, alteraram significativamente o panorama da informa\u00e7\u00e3o. Estas plataformas s\u00e3o agora um balc\u00e3o \u00fanico para entretenimento, not\u00edcias, atualiza\u00e7\u00f5es da comunidade, liga\u00e7\u00f5es com amigos e fam\u00edlia, cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e compra e venda. Em todo o mundo, os pa\u00edses e as comunidades est\u00e3o a reconhecer a necessidade de dar palco \u00e0s vozes diversas e marginalizadas em \u00e1reas que v\u00e3o desde o entretenimento e a narra\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas e tomada de decis\u00f5es. A exist\u00eancia de plataformas abertas para a cria\u00e7\u00e3o e partilha de conhecimentos nem sempre privilegia as vozes marginalizadas e pode ter, e tem tido, a consequ\u00eancia n\u00e3o intencional de privilegiar as estruturas de poder do conhecimento e da informa\u00e7\u00e3o j\u00e1 existentes. Um desafio persistente no panorama da informa\u00e7\u00e3o \u00e9 a desinforma\u00e7\u00e3o e o seu impacto. As redes sociais e as plataformas dos meios de comunica\u00e7\u00e3o digitais foram concebidas para captarem a nossa aten\u00e7\u00e3o e o nosso tempo e permitem-nos partilhar facilmente conte\u00fados. A resposta \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o nestas plataformas exigir\u00e1 abordagens t\u00e9cnicas e socioculturais. Os ataques ao consenso cient\u00edfico amea\u00e7am a confian\u00e7a do p\u00fablico em informa\u00e7\u00f5es, conselhos e pol\u00edticas baseados em evid\u00eancias. A desinforma\u00e7\u00e3o e as informa\u00e7\u00f5es incorretas aliadas a um ecossistema noticioso em decl\u00ednio, exigem que os governos democr\u00e1ticos trabalhem mais do que nunca para manterem a confian\u00e7a necess\u00e1ria ao funcionamento de uma democracia. \u00c0 medida que os governos de todo o mundo se debatem com a regulamenta\u00e7\u00e3o das plataformas digitais e das redes sociais, o exagero \u00e9 uma amea\u00e7a potencial quando os governos procuram regulamentar as tecnologias existentes e emergentes. Os dados que s\u00e3o recolhidos sobre n\u00f3s s\u00e3o frequentemente utilizados para adaptar as nossas experi\u00eancias em linha e fora de linha. No entanto, a segmenta\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es pode limitar potencialmente a nossa intera\u00e7\u00e3o casual com outras informa\u00e7\u00f5es e conte\u00fados. Os v\u00eddeos de curta dura\u00e7\u00e3o mudaram o panorama das redes sociais, gra\u00e7as ao TikTok, Snapchat, WhatsApp e WeChat. N\u00e3o h\u00e1 nenhum tema, desde finan\u00e7as a dicas de Excel e justi\u00e7a social, que seja demasiado complexo para ser condensado num conte\u00fado de v\u00eddeo conciso; o contacto com a informa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de v\u00eddeos de curta dura\u00e7\u00e3o ir\u00e1 alterar a intera\u00e7\u00e3o com a informa\u00e7\u00e3o.\u00a0 Perguntas Qu\u00e3o diversificado \u00e9 o servi\u00e7o da sua biblioteca? Como \u00e9 que personaliza os seus servi\u00e7os de biblioteca? Quais s\u00e3o as implica\u00e7\u00f5es dessa personaliza\u00e7\u00e3o? Como \u00e9 que pode desenvolver compet\u00eancias na sua comunidade para combater a desinforma\u00e7\u00e3o? Como \u00e9 que utiliza pequenos v\u00eddeos para envolver as pessoas com a informa\u00e7\u00e3o da biblioteca? Refer\u00eancia IFLA (2024). Trend Report 2024. https:\/\/www.ifla.org\/wp-content\/uploads\/ifla-trend-report-2024.pdf\u00a0 \ud83d\udcf7Trend Report 2024 \u00a0 Relat\u00f3rios de tend\u00eancias da IFLA no Blogue RBE: ________________________________________________________________________________ \u00a0 \u00a0 Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2024 ________________________________________________________________________________ \u00a0 Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2023 \u00a0 ________________________________________________________________________________ \u00a0 Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2022 \u00a0 ________________________________________________________________________________ \u00a0 Relat\u00f3rio de tend\u00eancias da IFLA 2021 \u00a0 \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[123,87],"tags":[],"class_list":["post-2901320","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bibliotecas","category-ifla"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2901320","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2901320"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2901320\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3085542,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2901320\/revisions\/3085542"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2901320"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2901320"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2901320"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}