{"id":2896689,"date":"2024-11-12T09:00:00","date_gmt":"2024-11-12T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2896689.html"},"modified":"2026-05-14T09:03:42","modified_gmt":"2026-05-14T09:03:42","slug":"bibliotecas-escolares-onde-nasce-a-paixao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2896689","title":{"rendered":"Bibliotecas escolares: onde nasce a paix\u00e3o"},"content":{"rendered":"

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Cresci rodeado por livros. O meu pai, um homem dedicado \u00e0 sua vasta cole\u00e7\u00e3o, construiu uma biblioteca respeit\u00e1vel com cerca de 10 mil exemplares. Contudo, essa cole\u00e7\u00e3o impressionante n\u00e3o existia para despertar o gosto pelos livros nos outros. Era um espa\u00e7o muito pessoal, uma manifesta\u00e7\u00e3o do seu amor pela leitura, mas n\u00e3o foi criada com o objetivo de encantar ou formar novos leitores.<\/p>\n

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Enquanto crian\u00e7a e jovem, essa vastid\u00e3o de livros \u00e0 minha volta n\u00e3o me levou a mergulhar no mundo da leitura. O simples facto de estar rodeado de hist\u00f3rias n\u00e3o foi suficiente para me despertar a paix\u00e3o pelos livros. Na verdade, a enormidade daquela biblioteca, somada \u00e0 aus\u00eancia de uma orienta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica que me motivasse a explorar aqueles volumes, talvez tenha at\u00e9 contribu\u00eddo para o meu distanciamento inicial dos livros.<\/p>\n

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Foi mais tarde que compreendi o verdadeiro poder da leitura e onde realmente reside a magia de uma biblioteca: n\u00e3o no n\u00famero de livros, mas na forma como eles s\u00e3o apresentados, partilhados e promovidos. \u00c9 aqui que as bibliotecas escolares desempenham um papel fundamental. Elas tamb\u00e9m existem para cultivar o gosto pela leitura, para abrir as portas a novos leitores e, acima de tudo, para transformar essa experi\u00eancia em algo envolvente, acess\u00edvel e emocionante.<\/p>\n

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Os professores bibliotec\u00e1rios, juntamente com os professores, desempenham um papel crucial nesta miss\u00e3o. Eles n\u00e3o apenas compartilham a sua paix\u00e3o pelos livros, como o fazem de uma forma pedag\u00f3gica, usando estrat\u00e9gias e formas que cativam os alunos e os incentivam a descobrir o prazer da leitura. S\u00e3o os professores que fazem a ponte entre o livro e o leitor, que envolvem, que emocionam e que, acima de tudo, inspiram.<\/p>\n

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Ao contr\u00e1rio da biblioteca do meu pai, as bibliotecas escolares s\u00e3o lugares onde os livros ganham vida, onde as hist\u00f3rias saltam das p\u00e1ginas para o cora\u00e7\u00e3o e para a mente dos alunos. \u00c9 um local privilegiado para despertar a verdadeira paix\u00e3o pela leitura.<\/p>\n

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Hoje, sou um defensor incondicional das Bibliotecas Escolares, especialmente numa era em que as nossas crian\u00e7as, jovens e at\u00e9 adultos est\u00e3o presos a ecr\u00e3s. Jonathan Haidt, no seu livro A Gera\u00e7\u00e3o Ansiosa<\/em>, sublinha que o tempo excessivo nas redes sociais e no entretenimento digital est\u00e1 a contribuir para o aumento dos n\u00edveis de ansiedade e solid\u00e3o, resultando numa gera\u00e7\u00e3o mais vulner\u00e1vel emocionalmente e menos resiliente. Ele descreve este fen\u00f3meno como uma forma de ‘sequestro mental’, onde as intera\u00e7\u00f5es digitais superficiais nos privam da capacidade de sermos emp\u00e1ticos, de sonhar, de refletir e, acima de tudo, de nos conectarmos com a nossa pr\u00f3pria humanidade.<\/p>\n

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Da mesma forma, Michel Desmurget, em Ponham-nos a Ler<\/em>, argumenta que a leitura \u00e9 uma ferramenta fundamental para contrariar os efeitos negativos da cultura digital. Ele destaca que a leitura n\u00e3o s\u00f3 nos devolve a nossa humanidade, como tamb\u00e9m nos oferece um ref\u00fagio deste ritmo fren\u00e9tico e fragmentado da vida moderna. Ao lermos, vivemos outras vidas, exploramos diferentes formas de estar e de pensar. Desmurget defende que o ato de virar uma p\u00e1gina n\u00e3o apenas alimenta a imagina\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m expande a nossa vis\u00e3o do mundo e aumenta a nossa capacidade de empatia. A leitura permite-nos sonhar e, atrav\u00e9s dos sonhos, imaginar e construir um futuro mais justo, mais criativo e, sem d\u00favida, mais humano.<\/p>\n

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As bibliotecas escolares s\u00e3o, sem d\u00favida, um espa\u00e7o onde estes mundos podem ser revelados aos nossos alunos. E \u00e9 por isso que acredito firmemente na import\u00e2ncia das bibliotecas escolares e no trabalho incans\u00e1vel dos professores bibliotec\u00e1rios, que, atrav\u00e9s da sua paix\u00e3o e dedica\u00e7\u00e3o, fornecem aquilo que uma cole\u00e7\u00e3o imensa de livros, por si s\u00f3, nunca conseguir\u00e1. Tal como a “Passarola” do romance Memorial do Convento<\/em> de Jos\u00e9 Saramago, que levanta voo carregada de esperan\u00e7as e sonhos, as bibliotecas escolares podem e devem erguer as mentes das nossas crian\u00e7as e jovens. Que elas possam voar, imaginar, e acreditar num futuro diferente, melhor e mais humano.<\/p>\n

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Pedro Liberto Ferreira<\/span>
Diretor da Escola Secund\u00e1ria Jos\u00e9 Saramago, Mafra<\/span><\/p>\n

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Cresci rodeado por livros. O meu pai, um homem dedicado \u00e0 sua vasta cole\u00e7\u00e3o, construiu uma biblioteca respeit\u00e1vel com cerca de 10 mil exemplares. Contudo, essa cole\u00e7\u00e3o impressionante n\u00e3o existia para despertar o gosto pelos livros nos outros. Era um espa\u00e7o muito pessoal, uma manifesta\u00e7\u00e3o do seu amor pela leitura, mas n\u00e3o foi criada com o objetivo de encantar ou formar novos leitores. Enquanto crian\u00e7a e jovem, essa vastid\u00e3o de livros \u00e0 minha volta n\u00e3o me levou a mergulhar no mundo da leitura. O simples facto de estar rodeado de hist\u00f3rias n\u00e3o foi suficiente para me despertar a paix\u00e3o pelos livros. Na verdade, a enormidade daquela biblioteca, somada \u00e0 aus\u00eancia de uma orienta\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica que me motivasse a explorar aqueles volumes, talvez tenha at\u00e9 contribu\u00eddo para o meu distanciamento inicial dos livros. Foi mais tarde que compreendi o verdadeiro poder da leitura e onde realmente reside a magia de uma biblioteca: n\u00e3o no n\u00famero de livros, mas na forma como eles s\u00e3o apresentados, partilhados e promovidos. \u00c9 aqui que as bibliotecas escolares desempenham um papel fundamental. Elas tamb\u00e9m existem para cultivar o gosto pela leitura, para abrir as portas a novos leitores e, acima de tudo, para transformar essa experi\u00eancia em algo envolvente, acess\u00edvel e emocionante. Os professores bibliotec\u00e1rios, juntamente com os professores, desempenham um papel crucial nesta miss\u00e3o. Eles n\u00e3o apenas compartilham a sua paix\u00e3o pelos livros, como o fazem de uma forma pedag\u00f3gica, usando estrat\u00e9gias e formas que cativam os alunos e os incentivam a descobrir o prazer da leitura. S\u00e3o os professores que fazem a ponte entre o livro e o leitor, que envolvem, que emocionam e que, acima de tudo, inspiram. Ao contr\u00e1rio da biblioteca do meu pai, as bibliotecas escolares s\u00e3o lugares onde os livros ganham vida, onde as hist\u00f3rias saltam das p\u00e1ginas para o cora\u00e7\u00e3o e para a mente dos alunos. \u00c9 um local privilegiado para despertar a verdadeira paix\u00e3o pela leitura. Hoje, sou um defensor incondicional das Bibliotecas Escolares, especialmente numa era em que as nossas crian\u00e7as, jovens e at\u00e9 adultos est\u00e3o presos a ecr\u00e3s. Jonathan Haidt, no seu livro A Gera\u00e7\u00e3o Ansiosa, sublinha que o tempo excessivo nas redes sociais e no entretenimento digital est\u00e1 a contribuir para o aumento dos n\u00edveis de ansiedade e solid\u00e3o, resultando numa gera\u00e7\u00e3o mais vulner\u00e1vel emocionalmente e menos resiliente. Ele descreve este fen\u00f3meno como uma forma de ‘sequestro mental’, onde as intera\u00e7\u00f5es digitais superficiais nos privam da capacidade de sermos emp\u00e1ticos, de sonhar, de refletir e, acima de tudo, de nos conectarmos com a nossa pr\u00f3pria humanidade. Da mesma forma, Michel Desmurget, em Ponham-nos a Ler, argumenta que a leitura \u00e9 uma ferramenta fundamental para contrariar os efeitos negativos da cultura digital. Ele destaca que a leitura n\u00e3o s\u00f3 nos devolve a nossa humanidade, como tamb\u00e9m nos oferece um ref\u00fagio deste ritmo fren\u00e9tico e fragmentado da vida moderna. Ao lermos, vivemos outras vidas, exploramos diferentes formas de estar e de pensar. Desmurget defende que o ato de virar uma p\u00e1gina n\u00e3o apenas alimenta a imagina\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m expande a nossa vis\u00e3o do mundo e aumenta a nossa capacidade de empatia. A leitura permite-nos sonhar e, atrav\u00e9s dos sonhos, imaginar e construir um futuro mais justo, mais criativo e, sem d\u00favida, mais humano. As bibliotecas escolares s\u00e3o, sem d\u00favida, um espa\u00e7o onde estes mundos podem ser revelados aos nossos alunos. E \u00e9 por isso que acredito firmemente na import\u00e2ncia das bibliotecas escolares e no trabalho incans\u00e1vel dos professores bibliotec\u00e1rios, que, atrav\u00e9s da sua paix\u00e3o e dedica\u00e7\u00e3o, fornecem aquilo que uma cole\u00e7\u00e3o imensa de livros, por si s\u00f3, nunca conseguir\u00e1. Tal como a “Passarola” do romance Memorial do Convento de Jos\u00e9 Saramago, que levanta voo carregada de esperan\u00e7as e sonhos, as bibliotecas escolares podem e devem erguer as mentes das nossas crian\u00e7as e jovens. Que elas possam voar, imaginar, e acreditar num futuro diferente, melhor e mais humano. Pedro Liberto FerreiraDiretor da Escola Secund\u00e1ria Jos\u00e9 Saramago, Mafra \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-2896689","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-vozes-que-decidem"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2896689","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2896689"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2896689\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3085550,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2896689\/revisions\/3085550"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2896689"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2896689"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2896689"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}