{"id":2890445,"date":"2024-10-28T09:00:00","date_gmt":"2024-10-28T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2890445.html"},"modified":"2026-05-14T09:04:25","modified_gmt":"2026-05-14T09:04:25","slug":"chegar-aos-500-mil-alunos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2890445","title":{"rendered":"Chegar aos 500 mil alunos!"},"content":{"rendered":"

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Integrar as crian\u00e7as migrantes, dar apoio \u00e0s aprendizagens de quem t\u00eam mais dificuldades, e criar uma cultura de cidadania e de bem-estar s\u00e3o alguns dos objetivos subjacentes ao tema \u00abLigar comunidades\u00bb<\/em> – o mote do M\u00eas das Bibliotecas Escolares 2024.<\/p>\n

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28 de outubro \u00e9 o dia em que se celebra, em Portugal, o Dia da Biblioteca Escolar, integrado no MIBE – M\u00eas Internacional da Biblioteca Escolar,\u00a0 uma celebra\u00e7\u00e3o anual das bibliotecas das escolas de todo o mundo, cuja chamada \u00e0 a\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0\u00e9 lan\u00e7ada pela IASL (International Association of School Librarianship).<\/p>\n

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Ser o \u2018cora\u00e7\u00e3o das escolas\u2019, o centro nevr\u00e1lgico vital onde se desenvolvem literacias, conhecimentos, h\u00e1bitos de leitura essenciais a todas as aprendizagens e se promove o trabalho colaborativo e a solidariedade \u2013 este \u00e9 o prop\u00f3sito das bibliotecas escolares, que, este ano, celebram o seu dia com foco no estreitar de la\u00e7os entre as diversas comunidades que constituem cada comunidade escolar.<\/p>\n

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Pode saber-se tudo sobre esta iniciativa no portal da RBE, em rbe.mec.pt<\/a>, onde se encontram dezenas de sugest\u00f5es e atividades para desenvolver neste dia e neste m\u00eas.<\/p>\n

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\u00c9 o caso do \u2018Abra\u00e7o a quem chega\u2019<\/em><\/a>, uma proposta com din\u00e2micas de acolhimento, a desenvolver por alunos e docentes portugueses com rec\u00e9m-chegados de outras comunidades, que se pode concretizar, por exemplo, criando uma \u2018bolsa de volunt\u00e1rios\u2019 (monitores da biblioteca ou outros) que se ofere\u00e7am para apresentar os v\u00e1rios espa\u00e7os da escola, realizar atividades a par ou diagnosticar necessidades de apoio.<\/p>\n

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\u00c9 o caso, tamb\u00e9m, da \u2018Biblioteca Humana\u2019<\/em><\/a>, uma iniciativa em que cada pessoa representa um livro, \u2018dando corpo\u2019 a uma hist\u00f3ria, que, ao ser partilhada, desencadeia a desconstru\u00e7\u00e3o de preconceitos, a cria\u00e7\u00e3o de empatias e o enriquecimento de todos\/as atrav\u00e9s da experi\u00eancia de cada um\/a.<\/p>\n

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Naturalmente, oferecem-se sugest\u00f5es de leitura<\/a> para visitar outras comunidades, como o bestseller A Rapariga Que Roubava Livros<\/em>, de\u00a0Markus Zusak, uma hist\u00f3ria que se desenrola na Alemanha da Segunda Guerra; ou Um Corpo na Biblioteca<\/em>, de Agatha Christie, a lembrar que o suspense e o mist\u00e9rio podem morar nas bibliotecas, ou as hist\u00f3rias do fant\u00e1stico Afonso Cruz, O v\u00edcio dos livros<\/em> ou Os livros que devoraram o meu pai<\/em>, entre muitos outros.<\/p>\n

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Mas mais que propostas de livros, partilham-se gui\u00f5es de metodologias – Leituras dialogadas<\/em><\/a>, Leituras questionadas<\/em><\/a> e Leituras emparelhadas<\/em><\/a> – bem como sugest\u00f5es de operacionaliza\u00e7\u00e3o dos desafios apresentados, como as Leituras Multilingues<\/em><\/a>, espa\u00e7os de di\u00e1logo entre alunos, professores e funcion\u00e1rios falantes de diversas l\u00ednguas, acionadas por meio de jogos e atividades em torno de poemas, contos, lendas ou letras de m\u00fasicas nas suas l\u00ednguas de origem.<\/p>\n

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Foi ainda lan\u00e7ado um concurso Bibliotecas Escolares: a ligar comunidades!,<\/em><\/a> que desafia estudantes do Ensino Secund\u00e1rio a conceber e produzir v\u00eddeos em que mostrem formas de intera\u00e7\u00e3o entre as bibliotecas e as comunidades locais, e apresentar as suas pr\u00f3prias ideias, porque a criatividade e autonomia dos jovens \u00e9 o melhor passaporte para o futuro incerto e complexo que os espera.<\/p>\n

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Atingir, pelo menos, 500 mil alunos com esta celebra\u00e7\u00e3o \u00e9 o objetivo para este ano de 2024, uma vez que, em 2023, foram envolvidas, nesta iniciativa, 460.053 crian\u00e7as e jovens. Fica a expectativa de ultrapassar este n\u00famero, e a certeza de que ele traduz um movimento inclusivo e solid\u00e1rio a partir da e com a biblioteca escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Integrar as crian\u00e7as migrantes, dar apoio \u00e0s aprendizagens de quem t\u00eam mais dificuldades, e criar uma cultura de cidadania e de bem-estar s\u00e3o alguns dos objetivos subjacentes ao tema \u00abLigar comunidades\u00bb – o mote do M\u00eas das Bibliotecas Escolares 2024. 28 de outubro \u00e9 o dia em que se celebra, em Portugal, o Dia da Biblioteca Escolar, integrado no MIBE – M\u00eas Internacional da Biblioteca Escolar,\u00a0 uma celebra\u00e7\u00e3o anual das bibliotecas das escolas de todo o mundo, cuja chamada \u00e0 a\u00e7\u00e3o\u00a0\u00e9 lan\u00e7ada pela IASL (International Association of School Librarianship). Ser o \u2018cora\u00e7\u00e3o das escolas\u2019, o centro nevr\u00e1lgico vital onde se desenvolvem literacias, conhecimentos, h\u00e1bitos de leitura essenciais a todas as aprendizagens e se promove o trabalho colaborativo e a solidariedade \u2013 este \u00e9 o prop\u00f3sito das bibliotecas escolares, que, este ano, celebram o seu dia com foco no estreitar de la\u00e7os entre as diversas comunidades que constituem cada comunidade escolar. Pode saber-se tudo sobre esta iniciativa no portal da RBE, em rbe.mec.pt, onde se encontram dezenas de sugest\u00f5es e atividades para desenvolver neste dia e neste m\u00eas. \u00c9 o caso do \u2018Abra\u00e7o a quem chega\u2019, uma proposta com din\u00e2micas de acolhimento, a desenvolver por alunos e docentes portugueses com rec\u00e9m-chegados de outras comunidades, que se pode concretizar, por exemplo, criando uma \u2018bolsa de volunt\u00e1rios\u2019 (monitores da biblioteca ou outros) que se ofere\u00e7am para apresentar os v\u00e1rios espa\u00e7os da escola, realizar atividades a par ou diagnosticar necessidades de apoio. \u00c9 o caso, tamb\u00e9m, da \u2018Biblioteca Humana\u2019, uma iniciativa em que cada pessoa representa um livro, \u2018dando corpo\u2019 a uma hist\u00f3ria, que, ao ser partilhada, desencadeia a desconstru\u00e7\u00e3o de preconceitos, a cria\u00e7\u00e3o de empatias e o enriquecimento de todos\/as atrav\u00e9s da experi\u00eancia de cada um\/a. Naturalmente, oferecem-se sugest\u00f5es de leitura para visitar outras comunidades, como o bestseller A Rapariga Que Roubava Livros, de\u00a0Markus Zusak, uma hist\u00f3ria que se desenrola na Alemanha da Segunda Guerra; ou Um Corpo na Biblioteca, de Agatha Christie, a lembrar que o suspense e o mist\u00e9rio podem morar nas bibliotecas, ou as hist\u00f3rias do fant\u00e1stico Afonso Cruz, O v\u00edcio dos livros ou Os livros que devoraram o meu pai, entre muitos outros. Mas mais que propostas de livros, partilham-se gui\u00f5es de metodologias – Leituras dialogadas, Leituras questionadas e Leituras emparelhadas – bem como sugest\u00f5es de operacionaliza\u00e7\u00e3o dos desafios apresentados, como as Leituras Multilingues, espa\u00e7os de di\u00e1logo entre alunos, professores e funcion\u00e1rios falantes de diversas l\u00ednguas, acionadas por meio de jogos e atividades em torno de poemas, contos, lendas ou letras de m\u00fasicas nas suas l\u00ednguas de origem. Foi ainda lan\u00e7ado um concurso Bibliotecas Escolares: a ligar comunidades!, que desafia estudantes do Ensino Secund\u00e1rio a conceber e produzir v\u00eddeos em que mostrem formas de intera\u00e7\u00e3o entre as bibliotecas e as comunidades locais, e apresentar as suas pr\u00f3prias ideias, porque a criatividade e autonomia dos jovens \u00e9 o melhor passaporte para o futuro incerto e complexo que os espera. Atingir, pelo menos, 500 mil alunos com esta celebra\u00e7\u00e3o \u00e9 o objetivo para este ano de 2024, uma vez que, em 2023, foram envolvidas, nesta iniciativa, 460.053 crian\u00e7as e jovens. 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