{"id":2889786,"date":"2024-10-31T09:00:00","date_gmt":"2024-10-31T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2889786.html"},"modified":"2026-05-14T09:04:11","modified_gmt":"2026-05-14T09:04:11","slug":"apoio-a-concecao-de-cartaz-cor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2889786","title":{"rendered":"Apoio \u00e0 conce\u00e7\u00e3o de cartaz &#8211; Cor"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagem_topico-5.jpg\" height=\"478\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/Imagem_topico-5.jpg?size=l\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Conclu\u00edmos esta s\u00e9rie de publica\u00e7\u00f5es dedicadas \u00e0 conce\u00e7\u00e3o de cartaz abordando mais um elemento estrutural da linguagem visual \u2013 a cor. Trata-se de um aspeto fundamental a ter em considera\u00e7\u00e3o na planifica\u00e7\u00e3o de um cartaz, para que a sua finalidade seja alcan\u00e7ada: comunica\u00e7\u00e3o eficaz, aspeto apelativo, impacto positivo e qualidade no detalhe.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>A cor \u00e9 um fen\u00f3meno resultante do comportamento das superf\u00edcies em presen\u00e7a de luz e resulta num est\u00edmulo visual que exerce influ\u00eancia a n\u00edvel psicol\u00f3gico sobre o ser humano. Deste modo, a escolha de determinado esquema de cores num cartaz n\u00e3o \u00e9 de somenos import\u00e2ncia, pois em termos comunicacionais, influencia substancialmente a qualidade e a clareza da mensagem.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Na teoria da cor baseada no sistema tern\u00e1rio, considera-se a exist\u00eancia de 3 cores prim\u00e1rias, cujos pigmentos, misturados dois a dois, originam as secund\u00e1rias e assim por diante.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Alguns conceitos fundamentais:<\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Qualidade da cor \u2013 cromaticidade;<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Tom, tonalidade ou matiz (<em>hue<\/em>) \u00e9 o nome espec\u00edfico de cada cor;<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Valor tonal ou luminosidade (<em>lightness<\/em>) refere-se ao brilho da cor, em fun\u00e7\u00e3o da proximidade ou do afastamento ao branco ou ao preto;<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Intensidade ou satura\u00e7\u00e3o (<em>saturation<\/em>) diz respeito ao grau de pureza da cor, que \u00e9 mais intensa quanto menos interfer\u00eancia de outras cores tiver na sua composi\u00e7\u00e3o;<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Grada\u00e7\u00e3o de cor \u2013 gama de tons que podem ir do branco ao preto (claro-escuro). Tamb\u00e9m se usa o termo degrad\u00ea (do franc\u00eas <em>d\u00e9grad\u00e9<\/em>). Vejamos um exemplo com vermelho:<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagem1 (2).jpg\" height=\"347\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/Imagem1 (2).jpg?size=l\" style=\"width: 700px; padding: 10px; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" width=\"700\" \/><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Harmonia de cor \u2013 as cores, em vizinhan\u00e7a, influenciam-se mutuamente. Algumas resultam num conjunto agrad\u00e1vel, outras entram em \u2018conflito\u2019, prejudicando o resultado. De uma forma simples, considera-se que as cores mais harm\u00f3nicas s\u00e3o as que est\u00e3o pr\u00f3ximas no c\u00edrculo crom\u00e1tico (ver esquema Teoria da Cor), mas n\u00e3o s\u00e3o as \u00fanicas:<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagem2 (1).png\" class=\"\" height=\"407\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/Imagem2 (1).png?size=l\" style=\"width: 400px; padding: 10px; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" width=\"400\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 12pt;\">Teoria da Cor &#8211; C\u00edrculo Crom\u00e1tico (Johannes Itten &#8211; 1888-1967)<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Contraste de cor \u2013 h\u00e1 cores que contrastam pouco umas com as outras &#8211; dificultam a leitura e outras que proporcionam bom contraste &#8211; facilitam a leitura. De uma forma simples, considera-se que as cores mais contrastantes s\u00e3o as que est\u00e3o mais afastadas no c\u00edrculo crom\u00e1tico (ver esquema Teoria da Cor), mas n\u00e3o s\u00e3o as \u00fanicas;<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Tipos de contraste de cor*:\n<ul><\/p>\n<li>Cor em si &#8211; \u00e9 o contraste entre cores puras, saturadas e\/ou intensas:<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagem3.png\" class=\"\" height=\"354\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/Imagem3.png?size=l\" style=\"width: 350px; padding: 10px 10px;\" width=\"350\" \/><br \/><span style=\"font-size: 12pt;\">Figura 1 &#8211; Piet Mondrian, \u201cComposi\u00e7\u00e3o com vermelho, amarelo e azul\u201d (1921)<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Claro-escuro \u2013 o preto e o branco representam a aus\u00eancia e a presen\u00e7a de luz. A n\u00edvel da perce\u00e7\u00e3o visual, o maior contraste obt\u00e9m-se combinando o preto e o amarelo. No c\u00edrculo crom\u00e1tico, o amarelo \u00e9 a cor mais clara e o violeta \u00e9 a cor mais escura:<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagem4 (2).jpg\" height=\"314\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/Imagem4 (2).jpg?size=l\" style=\"width: 215px; padding: 10px 10px;\" width=\"215\" \/><br \/><span style=\"font-size: 12pt;\">Figura 2 \u2013 Henri Matisse, \u201cBlue nude II\u201d (1952)<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Quente-frio \u2013 \u00e9 comum referirmo-nos a cores \u2018quentes\u2019 e \u2018frias\u2019. Trata-se apenas de uma sugest\u00e3o de sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica, que est\u00e1 associada a experi\u00eancias f\u00edsicas (o calor do sol, do fogo, o frio da \u00e1gua do mar, das plantas, etc.):<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagem5.png\" class=\"\" height=\"397\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/Imagem5.png?size=l\" style=\"width: 390px; padding: 10px 10px;\" width=\"390\" \/><br \/><span style=\"font-size: 12pt;\">Figura 3 \u2013 Victor Vasarely, \u201cCheyt Pyr\u201d (1970-71)<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Complementares \u2013 \u00e9 o contraste resultante de cores situadas em oposi\u00e7\u00e3o no c\u00edrculo crom\u00e1tico:<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagem6.png\" height=\"506\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/Imagem6.png?size=l\" style=\"width: 400px; padding: 10px 10px;\" width=\"400\" \/><br \/><span><\/span><span style=\"font-size: 12pt;\">Figura 4 \u2013 Vincent van Gogh, \u201cCheyt Pyr\u201d (1970-71)<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Qualidade \u2013 conjuga cores saturadas\/ vibrantes com cores n\u00e3o saturadas\/ t\u00e9nues:<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagem7.png\" height=\"525\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/Imagem7.png?size=l\" style=\"width: 400px; padding: 10px; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" width=\"400\" \/><span style=\"font-size: 12pt;\">Figura 5 \u2013 Franz Marc, \u201cBlue horse I\u201d (1911)<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Quantidade \u2013 associa cores de natureza diversa em \u00e1reas de ocupa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o proporcionalmente diferentes:<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 12pt;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagem8 (1).jpg\" height=\"400\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/Imagem8 (1).jpg?size=l\" style=\"width: 400px; padding: 10px; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" width=\"400\" \/><\/span><span style=\"font-size: 12pt;\">Figura 6 \u2013 Almada Negreiros, \u201cRetrato de Fernando Pessoa\u201d (1964)<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>*omitimos aqui o contraste simult\u00e2neo de cor, que \u00e9 o resultado do aparecimento da cor complementar na retina ap\u00f3s observa\u00e7\u00e3o prolongada de determinada cor.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Para finalizar\u2026<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00c9 importante ter em conta que o esquema de cores que usamos num cartaz pode refor\u00e7ar\/ apoiar ou anular\/ contradizer a mensagem.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Depois de identificarmos o ambiente crom\u00e1tico ideal para o nosso projeto, podemos criar um esquema de cores a partir de uma fotografia, selecionando o tipo e o n\u00famero de tonalidades que necessitamos para o nosso projeto (ver sugest\u00f5es).<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Podemos construir um <em>mood board<\/em> (painel sem\u00e2ntico) antes de partirmos para a conce\u00e7\u00e3o do design de cartaz (ver sugest\u00f5es).<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Testar sempre a impress\u00e3o &#8211; as cores alteram-se e escurecem.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Um bom contraste de cores \u00e9 essencial \u00e0 acessibilidade para todos.\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Imagem9.jpg\" class=\"\" height=\"150\" src=\"https:\/\/blogs.sl.pt\/cloud\/thumb\/1a44a2c597da688a0ed21ef60e7bdccc\/bibliotecasescolares\/2024\/Imagem9.jpg?size=l\" style=\"float: left; width: 150px; padding: 10px 10px;\" width=\"150\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><sup>\u00a0<\/sup><\/p>\n<p><\/p>\n<p><em>Smile<\/em>!<sup><br \/><\/sup>A transmitir otimismo desde 1963!<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Ferramentas <em>online<\/em> sugeridas<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Adobe Color. <em>Disco de cores<\/em>.\u00a0 <a href=\"https:\/\/color.adobe.com\/pt\/create\/color-wheel\">https:\/\/color.adobe.com\/pt\/create\/color-wheel<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Adobe Color. <em>Extrair tema<\/em>. <a href=\"https:\/\/color.adobe.com\/pt\/create\/image\">https:\/\/color.adobe.com\/pt\/create\/image<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Canva. <em>Como Fazer Moodboard Online.<\/em>\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.canva.com\/pt_br\/aprenda\/moodboard\/\">https:\/\/www.canva.com\/pt_br\/aprenda\/moodboard\/<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Color Designer. <em>From Inspiration to Creation: Ignite Your Design Journey with Color Designer<\/em>. <a href=\"https:\/\/colordesigner.io\/\">https:\/\/colordesigner.io\/<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Miro. <em>Moodboards<\/em>. <a href=\"https:\/\/miro.com\/pt\/moodboard\/o-que-e-moodboard\/\">https:\/\/miro.com\/pt\/moodboard\/o-que-e-moodboard\/<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Palleton. Color Scheme Designer. <a href=\"https:\/\/paletton.com\/#uid=1000u0kllllaFw0g0qFqFg0w0aF\">https:\/\/paletton.com\/#uid=1000u0kllllaFw0g0qFqFg0w0aF<\/a><\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Refer\u00eancias e consultas sugeridas<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Angeles, Juliane. (2020). Crehana. <em>3. Exemplos de grada\u00e7\u00e3o de cores<\/em>. <em>Escala valor<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.crehana.com\/blog\/brasil\/nao-e-mesma-coisa-diferencas-entre-correcao-e-gradacao-de-cores\/#ejemplos-gradacion-color\">https:\/\/www.crehana.com\/blog\/brasil\/nao-e-mesma-coisa-diferencas-entre-correcao-e-gradacao-de-cores\/#ejemplos-gradacion-color<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Gulbenkian. Centro de Arte Moderna. Cole\u00e7\u00e3o. Artistas. Jos\u00e9 de Almada Negreiros. <a href=\"https:\/\/gulbenkian.pt\/cam\/artist\/jose-de-almada-negreiros\/\">https:\/\/gulbenkian.pt\/cam\/artist\/jose-de-almada-negreiros\/<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><span>Heller, Eva.(2007). <em>A Psicologia das cores. Como atuam as cores sobre os sentimentos e a raz\u00e3o<\/em>. Editorial Gustavo Gili.<\/span><\/li>\n<p><\/p>\n<li>LearnFree. <em>Beginning Graphic Design: Layout &amp; Composition<\/em>. Youtube. V\u00eddeo. <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=a5KYlHNKQB8\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=a5KYlHNKQB8<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>LearnFree. <em>Design gr\u00e1fico inicial: cor<\/em>. Youtube. V\u00eddeo. <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_2LLXnUdUIc\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_2LLXnUdUIc<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><span>Leite, Ana. (2018). <em>Design Shots: Os 7 contrastes de cor<\/em>.<\/span> <span>INFOPORTUGAL. Blog. <\/span><a href=\"https:\/\/infoportugal.pt\/2018\/06\/29\/teoria-7-contrastes-de-cor\/\">https:\/\/infoportugal.pt\/2018\/06\/29\/teoria-7-contrastes-de-cor\/<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Machado, Jo\u00e3o. Poster. (2011-2020). <a href=\"https:\/\/www.joaomachado.com\/posters?lightbox=dataItem-k5io4jvz1\">https:\/\/www.joaomachado.com\/posters?lightbox=dataItem-k5io4jvz1<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Meisterdrucke. Estilos Art\u00edsticos. Franz Marc. <em>Blue horse I<\/em>.\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.meisterdrucke.pt\/impressoes-artisticas-sofisticadas\/Franz-Marc\/9204\/Cavalo-azul-eu.html\">https:\/\/www.meisterdrucke.pt\/impressoes-artisticas-sofisticadas\/Franz-Marc\/9204\/Cavalo-azul-eu.html<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Pixabay. Imagem de OpenClipart-Vectors.\u00a0 <a href=\"https:\/\/pixabay.com\/pt\/vectors\/risonho-feliz-rosto-sorriso-559124\/\">https:\/\/pixabay.com\/pt\/vectors\/risonho-feliz-rosto-sorriso-559124\/<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Silzer, Kate. (2020). <em>The staying power of the smiley face<\/em>. CNN. Style.\u00a0 <a href=\"https:\/\/edition.cnn.com\/style\/article\/artsy-smiley-face-origin\/index.html\">https:\/\/edition.cnn.com\/style\/article\/artsy-smiley-face-origin\/index.html<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Toda mat\u00e9ria. Piet Mondrian: obras e biografia.\u00a0 Obras de destaque de Mondrian. <em>Composi\u00e7\u00e3o com vermelho, amarelo e azul (1921).<\/em> <a href=\"https:\/\/www.todamateria.com.br\/piet-mondrian-obras-biografia\/\">https:\/\/www.todamateria.com.br\/piet-mondrian-obras-biografia\/<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Wikiart. Enciclop\u00e9dia de Artes Visuais. Artistas. Impressionismo. Henri Matisse. <em>Blue nude II<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.wikiart.org\/pt\/henri-matisse\/blue-nude-1952\">https:\/\/www.wikiart.org\/pt\/henri-matisse\/blue-nude-1952<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Wikiart. Enciclop\u00e9dia de Artes Visuais. Artistas. Op Art. Victor Vasarely. <em>Cheyt Pyr<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.wikiart.org\/pt\/victor-vasarely\/cheyt-pyr-1971\">https:\/\/www.wikiart.org\/pt\/victor-vasarely\/cheyt-pyr-1971<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Vincentvangogh. <em>Caf\u00e9 Terrace at Night, 1888 by Vincent Van Gogh.<\/em>\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.vincentvangogh.org\/cafe-at-night.jsp\">https:\/\/www.vincentvangogh.org\/cafe-at-night.jsp<\/a><\/li>\n<p><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conclu\u00edmos esta s\u00e9rie de publica\u00e7\u00f5es dedicadas \u00e0 conce\u00e7\u00e3o de cartaz abordando mais um elemento estrutural da linguagem visual \u2013 a cor. Trata-se de um aspeto fundamental a ter em considera\u00e7\u00e3o na planifica\u00e7\u00e3o de um cartaz, para que a sua finalidade seja alcan\u00e7ada: comunica\u00e7\u00e3o eficaz, aspeto apelativo, impacto positivo e qualidade no detalhe. A cor \u00e9 um fen\u00f3meno resultante do comportamento das superf\u00edcies em presen\u00e7a de luz e resulta num est\u00edmulo visual que exerce influ\u00eancia a n\u00edvel psicol\u00f3gico sobre o ser humano. Deste modo, a escolha de determinado esquema de cores num cartaz n\u00e3o \u00e9 de somenos import\u00e2ncia, pois em termos comunicacionais, influencia substancialmente a qualidade e a clareza da mensagem. Na teoria da cor baseada no sistema tern\u00e1rio, considera-se a exist\u00eancia de 3 cores prim\u00e1rias, cujos pigmentos, misturados dois a dois, originam as secund\u00e1rias e assim por diante. Alguns conceitos fundamentais: Qualidade da cor \u2013 cromaticidade; Tom, tonalidade ou matiz (hue) \u00e9 o nome espec\u00edfico de cada cor; Valor tonal ou luminosidade (lightness) refere-se ao brilho da cor, em fun\u00e7\u00e3o da proximidade ou do afastamento ao branco ou ao preto; Intensidade ou satura\u00e7\u00e3o (saturation) diz respeito ao grau de pureza da cor, que \u00e9 mais intensa quanto menos interfer\u00eancia de outras cores tiver na sua composi\u00e7\u00e3o; Grada\u00e7\u00e3o de cor \u2013 gama de tons que podem ir do branco ao preto (claro-escuro). Tamb\u00e9m se usa o termo degrad\u00ea (do franc\u00eas d\u00e9grad\u00e9). Vejamos um exemplo com vermelho: Harmonia de cor \u2013 as cores, em vizinhan\u00e7a, influenciam-se mutuamente. Algumas resultam num conjunto agrad\u00e1vel, outras entram em \u2018conflito\u2019, prejudicando o resultado. De uma forma simples, considera-se que as cores mais harm\u00f3nicas s\u00e3o as que est\u00e3o pr\u00f3ximas no c\u00edrculo crom\u00e1tico (ver esquema Teoria da Cor), mas n\u00e3o s\u00e3o as \u00fanicas: Teoria da Cor &#8211; C\u00edrculo Crom\u00e1tico (Johannes Itten &#8211; 1888-1967) \u00a0 Contraste de cor \u2013 h\u00e1 cores que contrastam pouco umas com as outras &#8211; dificultam a leitura e outras que proporcionam bom contraste &#8211; facilitam a leitura. De uma forma simples, considera-se que as cores mais contrastantes s\u00e3o as que est\u00e3o mais afastadas no c\u00edrculo crom\u00e1tico (ver esquema Teoria da Cor), mas n\u00e3o s\u00e3o as \u00fanicas; Tipos de contraste de cor*: Cor em si &#8211; \u00e9 o contraste entre cores puras, saturadas e\/ou intensas: Figura 1 &#8211; Piet Mondrian, \u201cComposi\u00e7\u00e3o com vermelho, amarelo e azul\u201d (1921) Claro-escuro \u2013 o preto e o branco representam a aus\u00eancia e a presen\u00e7a de luz. A n\u00edvel da perce\u00e7\u00e3o visual, o maior contraste obt\u00e9m-se combinando o preto e o amarelo. No c\u00edrculo crom\u00e1tico, o amarelo \u00e9 a cor mais clara e o violeta \u00e9 a cor mais escura: Figura 2 \u2013 Henri Matisse, \u201cBlue nude II\u201d (1952) Quente-frio \u2013 \u00e9 comum referirmo-nos a cores \u2018quentes\u2019 e \u2018frias\u2019. Trata-se apenas de uma sugest\u00e3o de sensa\u00e7\u00e3o t\u00e9rmica, que est\u00e1 associada a experi\u00eancias f\u00edsicas (o calor do sol, do fogo, o frio da \u00e1gua do mar, das plantas, etc.): Figura 3 \u2013 Victor Vasarely, \u201cCheyt Pyr\u201d (1970-71) Complementares \u2013 \u00e9 o contraste resultante de cores situadas em oposi\u00e7\u00e3o no c\u00edrculo crom\u00e1tico: Figura 4 \u2013 Vincent van Gogh, \u201cCheyt Pyr\u201d (1970-71) Qualidade \u2013 conjuga cores saturadas\/ vibrantes com cores n\u00e3o saturadas\/ t\u00e9nues: Figura 5 \u2013 Franz Marc, \u201cBlue horse I\u201d (1911) Quantidade \u2013 associa cores de natureza diversa em \u00e1reas de ocupa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o proporcionalmente diferentes: Figura 6 \u2013 Almada Negreiros, \u201cRetrato de Fernando Pessoa\u201d (1964) *omitimos aqui o contraste simult\u00e2neo de cor, que \u00e9 o resultado do aparecimento da cor complementar na retina ap\u00f3s observa\u00e7\u00e3o prolongada de determinada cor. Para finalizar\u2026 \u00c9 importante ter em conta que o esquema de cores que usamos num cartaz pode refor\u00e7ar\/ apoiar ou anular\/ contradizer a mensagem. Depois de identificarmos o ambiente crom\u00e1tico ideal para o nosso projeto, podemos criar um esquema de cores a partir de uma fotografia, selecionando o tipo e o n\u00famero de tonalidades que necessitamos para o nosso projeto (ver sugest\u00f5es). Podemos construir um mood board (painel sem\u00e2ntico) antes de partirmos para a conce\u00e7\u00e3o do design de cartaz (ver sugest\u00f5es). Testar sempre a impress\u00e3o &#8211; as cores alteram-se e escurecem. Um bom contraste de cores \u00e9 essencial \u00e0 acessibilidade para todos.\u00a0 \u00a0 Smile!A transmitir otimismo desde 1963! Ferramentas online sugeridas Adobe Color. Disco de cores.\u00a0 https:\/\/color.adobe.com\/pt\/create\/color-wheel Adobe Color. Extrair tema. https:\/\/color.adobe.com\/pt\/create\/image Canva. Como Fazer Moodboard Online.\u00a0 https:\/\/www.canva.com\/pt_br\/aprenda\/moodboard\/ Color Designer. From Inspiration to Creation: Ignite Your Design Journey with Color Designer. https:\/\/colordesigner.io\/ Miro. Moodboards. https:\/\/miro.com\/pt\/moodboard\/o-que-e-moodboard\/ Palleton. Color Scheme Designer. https:\/\/paletton.com\/#uid=1000u0kllllaFw0g0qFqFg0w0aF Refer\u00eancias e consultas sugeridas Angeles, Juliane. (2020). Crehana. 3. Exemplos de grada\u00e7\u00e3o de cores. Escala valor. https:\/\/www.crehana.com\/blog\/brasil\/nao-e-mesma-coisa-diferencas-entre-correcao-e-gradacao-de-cores\/#ejemplos-gradacion-color Gulbenkian. Centro de Arte Moderna. Cole\u00e7\u00e3o. Artistas. Jos\u00e9 de Almada Negreiros. https:\/\/gulbenkian.pt\/cam\/artist\/jose-de-almada-negreiros\/ Heller, Eva.(2007). A Psicologia das cores. Como atuam as cores sobre os sentimentos e a raz\u00e3o. Editorial Gustavo Gili. LearnFree. Beginning Graphic Design: Layout &amp; Composition. Youtube. V\u00eddeo. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=a5KYlHNKQB8 LearnFree. Design gr\u00e1fico inicial: cor. Youtube. V\u00eddeo. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_2LLXnUdUIc Leite, Ana. (2018). Design Shots: Os 7 contrastes de cor. INFOPORTUGAL. Blog. https:\/\/infoportugal.pt\/2018\/06\/29\/teoria-7-contrastes-de-cor\/ Machado, Jo\u00e3o. Poster. (2011-2020). https:\/\/www.joaomachado.com\/posters?lightbox=dataItem-k5io4jvz1 Meisterdrucke. Estilos Art\u00edsticos. Franz Marc. Blue horse I.\u00a0 https:\/\/www.meisterdrucke.pt\/impressoes-artisticas-sofisticadas\/Franz-Marc\/9204\/Cavalo-azul-eu.html Pixabay. Imagem de OpenClipart-Vectors.\u00a0 https:\/\/pixabay.com\/pt\/vectors\/risonho-feliz-rosto-sorriso-559124\/ Silzer, Kate. (2020). The staying power of the smiley face. CNN. Style.\u00a0 https:\/\/edition.cnn.com\/style\/article\/artsy-smiley-face-origin\/index.html Toda mat\u00e9ria. Piet Mondrian: obras e biografia.\u00a0 Obras de destaque de Mondrian. Composi\u00e7\u00e3o com vermelho, amarelo e azul (1921). https:\/\/www.todamateria.com.br\/piet-mondrian-obras-biografia\/ Wikiart. Enciclop\u00e9dia de Artes Visuais. Artistas. Impressionismo. Henri Matisse. Blue nude II. https:\/\/www.wikiart.org\/pt\/henri-matisse\/blue-nude-1952 Wikiart. Enciclop\u00e9dia de Artes Visuais. Artistas. Op Art. Victor Vasarely. Cheyt Pyr. https:\/\/www.wikiart.org\/pt\/victor-vasarely\/cheyt-pyr-1971 Vincentvangogh. Caf\u00e9 Terrace at Night, 1888 by Vincent Van Gogh.\u00a0 https:\/\/www.vincentvangogh.org\/cafe-at-night.jsp<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,137],"tags":[],"class_list":["post-2889786","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cartazes","category-gestao-de-bibliotecas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2889786","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2889786"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2889786\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3085560,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2889786\/revisions\/3085560"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2889786"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2889786"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2889786"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}