{"id":2877591,"date":"2024-09-25T09:00:00","date_gmt":"2024-09-25T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2877591.html"},"modified":"2026-05-13T13:32:02","modified_gmt":"2026-05-13T13:32:02","slug":"a-arte-de-criar-cartazes-dicas-e-estrategias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2877591","title":{"rendered":"A arte de criar cartazes: dicas e estrat\u00e9gias"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"2024-09-25.png\" height=\"475\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22687539_e5RuR.png\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Para apoio ao trabalho elabora\u00e7\u00e3o de cartazes no \u00e2mbito das diversas a\u00e7\u00f5es da biblioteca escolar, relembramos um conjunto de quest\u00f5es a considerar:<\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li><strong>Formato<\/strong> \u2013 os formatos mais apropriados para uso nas bibliotecas escolares t\u00eam como base dimens\u00f5es\/ propor\u00e7\u00f5es que derivam da conven\u00e7\u00e3o internacional Norma ISO 216 \u2013 s\u00e9rie A, sendo adequados, tanto para publica\u00e7\u00e3o digital, como para impress\u00e3o (de acordo com as defini\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas de cada impressora, sendo comum o A3);\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Orienta\u00e7\u00e3o <\/strong>\u2013 a orienta\u00e7\u00e3o comprovadamente mais adequada \u00e9 a vertical, pois permite uma melhor organiza\u00e7\u00e3o dos elementos no espa\u00e7o e facilita a hierarquia\/ leitura (como numa p\u00e1gina de livro);\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Cor de fundo <\/strong>\u2013 deve-se ter em conta que o fundo de um cartaz \u00e9 apenas acess\u00f3rio, um \u2018apoio\u2019, cuja fun\u00e7\u00e3o \u00e9 permitir real\u00e7ar os conte\u00fados principais da mensagem (imagem e texto) sem interferir ou criar \u2018ru\u00eddo\u2019;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Organiza\u00e7\u00e3o dos elementos visuais e textuais<\/strong> \u2013 os conte\u00fados principais devem ser organizados hierarquicamente, devendo ser escolhido um alinhamento comum (esquerda, centro e\/ ou direita). Sempre que poss\u00edvel, a arruma\u00e7\u00e3o dos v\u00e1rios elementos fica mais equilibrada se os alinharmos uns pelos outros;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Margem<\/strong> \u2013 por quest\u00f5es de seguran\u00e7a, deve ser acautelada uma margem \u2018confort\u00e1vel\u2019, um espa\u00e7o sem quaisquer elementos para n\u00e3o se perder nenhuma informa\u00e7\u00e3o;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Simplifica\u00e7\u00e3o<\/strong> &#8211; na altura de tomar decis\u00f5es sobre a coloca\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados no espa\u00e7o, deve-se procurar solu\u00e7\u00f5es simples \u2013 esta op\u00e7\u00e3o \u00e9 mais segura, mesmo que nos pare\u00e7a menos \u2018original\u2019\u2026;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Tipografia<\/strong> \u2013 a escolha de tipos de letra bem definidos e simples \u00e9 importante para permitir uma boa leitura. Em cada cartaz n\u00e3o deve haver mais do que 2 ou 3 tipos diferentes (exceto os logotipos);\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Texto e fundo<\/strong> \u2013 o texto n\u00e3o deve estar sobreposto a uma imagem que pretendemos real\u00e7ar. \u00c9 necess\u00e1rio separar;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Imagem<\/strong> \u2013 as imagens (gr\u00e1fico, ilustra\u00e7\u00e3o, fotografia, reprodu\u00e7\u00e3o de trabalhos, etc.) devem ocupar uma parte generosa do espa\u00e7o, por serem mais apelativas e terem uma leitura mais imediata do que o texto;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Sele\u00e7\u00e3o de imagens<\/strong> \u2013 as imagens utilizadas t\u00eam de acautelar as regras de privacidade e, se n\u00e3o forem originais, t\u00eam de precaver os direitos e respeitar a autoria (referenciar e manter as caracter\u00edsticas originais \u2013 verificar permiss\u00f5es);\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Redimensionamento de imagens<\/strong> \u2013 as imagens t\u00eam de ser redimensionadas sempre no respeito pela sua propor\u00e7\u00e3o original e nunca deformadas (mais um princ\u00edpio fundamental para um resultado de qualidade);\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Redimensionamento de logotipos<\/strong> \u2013 os logotipos t\u00eam de ser redimensionados sempre no respeito pela sua propor\u00e7\u00e3o original e nunca deformados, sendo sempre leg\u00edveis; consulte o manual de normas gr\u00e1ficas (o da RBE<a href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/LogotipoRBE.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> j\u00e1 est\u00e1 dispon\u00edvel<\/a>), sempre que poss\u00edvel, para verificar se existem vers\u00f5es que sejam mais apropriadas ao nosso cartaz;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Barra de logotipos<\/strong> \u2013 \u00e9 frequente ser necess\u00e1rio incluir mais do que um logotipo nos cartazes. Uma das solu\u00e7\u00f5es mais seguras \u00e9 optar por os colocar em sequ\u00eancia hier\u00e1rquica no rodap\u00e9 do cartaz, sobre fundo branco, e alinh\u00e1-los uns pelos outros, na base e na altura, deixando espa\u00e7o entre eles (no m\u00ednimo igual \u00e0 sua altura);\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Esquema de cores <\/strong>\u2013 num mesmo cartaz, deve-se optar por um conjunto limitado de cores, para n\u00e3o criar \u2018ru\u00eddo\u2019, salvo algumas exce\u00e7\u00f5es em que a variedade de cor seja um atributo incontorn\u00e1vel;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Harmonia e contraste<\/strong> \u2013 existem cores que combinam bem entre si e que proporcionam boa leitura, atrav\u00e9s do contraste que promovem. Na d\u00favida, devem-se consultar s\u00edtios em linha que nos podem apoiar*.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>* Ferramentas<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/www.adobe.com\/br\/express\/create\/poster\">https:\/\/www.adobe.com\/br\/express\/create\/poster<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/color.adobe.com\/pt\/create\/color-wheel\">https:\/\/color.adobe.com\/pt\/create\/color-wheel<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/pt_pt\/criar\/poster\/\">https:\/\/www.canva.com\/pt_pt\/criar\/poster\/<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/www.canva.com\/colors\/color-palette-generator\/\">https:\/\/www.canva.com\/colors\/color-palette-generator\/<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/colordesigner.io\/\">https:\/\/colordesigner.io\/<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/paletton.com\/#uid=1000u0kllllaFw0g0qFqFg0w0aF\">https:\/\/paletton.com\/#uid=1000u0kllllaFw0g0qFqFg0w0aF<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/pt.venngage.com\/features\/criar-cartaz\">https:\/\/pt.venngage.com\/features\/criar-cartaz<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/pixabay.com\/pt\/images\/search\/free%20images\/\">https:\/\/pixabay.com\/pt\/images\/search\/free%20images\/<\/a><\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p>As ferramentas aqui sugeridas s\u00e3o apenas uma \u00ednfima parte dos in\u00fameros exemplos que temos ao nosso dispor para nos orientar nas op\u00e7\u00f5es e conduzir a um produto final de qualidade.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Sempre que necess\u00e1rio para qualquer esclarecimento ou apoio adicional poder\u00e1 ser solicitado o apoio da RBE: <a href=\"mailto:apoio@mail-rbe.org\">apoio@mail-rbe.org.<\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Veja tamb\u00e9m:<br \/><\/strong><\/span><span style=\"background-color: #ff0000; color: #ffffff;\">Rodrigues, Paulo. 2021. <strong>Desenho e conce\u00e7\u00e3o de um cartaz na pr\u00e1tica do professor bibliotec\u00e1rio<\/strong>.<em> Blogue RBE<\/em><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ol><\/p>\n<li><a title=\"Como come\u00e7ar?\" href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/desenho-e-concecao-de-um-cartaz-na-2517411\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Como come\u00e7ar?<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/desenho-e-concecao-de-um-cartaz-na-2517580\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">A imagem ou forma principal<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/desenho-e-concecao-de-um-cartaz-na-2518173\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">O texto e o formato<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/desenho-e-concecao-de-um-cartaz-na-2518616\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">A composi\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/desenho-e-concecao-de-um-cartaz-na-2519220\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">A impress\u00e3o e a afixa\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n<p><\/ol>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para apoio ao trabalho elabora\u00e7\u00e3o de cartazes no \u00e2mbito das diversas a\u00e7\u00f5es da biblioteca escolar, relembramos um conjunto de quest\u00f5es a considerar: Formato \u2013 os formatos mais apropriados para uso nas bibliotecas escolares t\u00eam como base dimens\u00f5es\/ propor\u00e7\u00f5es que derivam da conven\u00e7\u00e3o internacional Norma ISO 216 \u2013 s\u00e9rie A, sendo adequados, tanto para publica\u00e7\u00e3o digital, como para impress\u00e3o (de acordo com as defini\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas de cada impressora, sendo comum o A3); Orienta\u00e7\u00e3o \u2013 a orienta\u00e7\u00e3o comprovadamente mais adequada \u00e9 a vertical, pois permite uma melhor organiza\u00e7\u00e3o dos elementos no espa\u00e7o e facilita a hierarquia\/ leitura (como numa p\u00e1gina de livro); Cor de fundo \u2013 deve-se ter em conta que o fundo de um cartaz \u00e9 apenas acess\u00f3rio, um \u2018apoio\u2019, cuja fun\u00e7\u00e3o \u00e9 permitir real\u00e7ar os conte\u00fados principais da mensagem (imagem e texto) sem interferir ou criar \u2018ru\u00eddo\u2019; Organiza\u00e7\u00e3o dos elementos visuais e textuais \u2013 os conte\u00fados principais devem ser organizados hierarquicamente, devendo ser escolhido um alinhamento comum (esquerda, centro e\/ ou direita). Sempre que poss\u00edvel, a arruma\u00e7\u00e3o dos v\u00e1rios elementos fica mais equilibrada se os alinharmos uns pelos outros; Margem \u2013 por quest\u00f5es de seguran\u00e7a, deve ser acautelada uma margem \u2018confort\u00e1vel\u2019, um espa\u00e7o sem quaisquer elementos para n\u00e3o se perder nenhuma informa\u00e7\u00e3o; Simplifica\u00e7\u00e3o &#8211; na altura de tomar decis\u00f5es sobre a coloca\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados no espa\u00e7o, deve-se procurar solu\u00e7\u00f5es simples \u2013 esta op\u00e7\u00e3o \u00e9 mais segura, mesmo que nos pare\u00e7a menos \u2018original\u2019\u2026; Tipografia \u2013 a escolha de tipos de letra bem definidos e simples \u00e9 importante para permitir uma boa leitura. Em cada cartaz n\u00e3o deve haver mais do que 2 ou 3 tipos diferentes (exceto os logotipos); Texto e fundo \u2013 o texto n\u00e3o deve estar sobreposto a uma imagem que pretendemos real\u00e7ar. \u00c9 necess\u00e1rio separar; Imagem \u2013 as imagens (gr\u00e1fico, ilustra\u00e7\u00e3o, fotografia, reprodu\u00e7\u00e3o de trabalhos, etc.) devem ocupar uma parte generosa do espa\u00e7o, por serem mais apelativas e terem uma leitura mais imediata do que o texto; Sele\u00e7\u00e3o de imagens \u2013 as imagens utilizadas t\u00eam de acautelar as regras de privacidade e, se n\u00e3o forem originais, t\u00eam de precaver os direitos e respeitar a autoria (referenciar e manter as caracter\u00edsticas originais \u2013 verificar permiss\u00f5es); Redimensionamento de imagens \u2013 as imagens t\u00eam de ser redimensionadas sempre no respeito pela sua propor\u00e7\u00e3o original e nunca deformadas (mais um princ\u00edpio fundamental para um resultado de qualidade); Redimensionamento de logotipos \u2013 os logotipos t\u00eam de ser redimensionados sempre no respeito pela sua propor\u00e7\u00e3o original e nunca deformados, sendo sempre leg\u00edveis; consulte o manual de normas gr\u00e1ficas (o da RBE j\u00e1 est\u00e1 dispon\u00edvel), sempre que poss\u00edvel, para verificar se existem vers\u00f5es que sejam mais apropriadas ao nosso cartaz; Barra de logotipos \u2013 \u00e9 frequente ser necess\u00e1rio incluir mais do que um logotipo nos cartazes. Uma das solu\u00e7\u00f5es mais seguras \u00e9 optar por os colocar em sequ\u00eancia hier\u00e1rquica no rodap\u00e9 do cartaz, sobre fundo branco, e alinh\u00e1-los uns pelos outros, na base e na altura, deixando espa\u00e7o entre eles (no m\u00ednimo igual \u00e0 sua altura); Esquema de cores \u2013 num mesmo cartaz, deve-se optar por um conjunto limitado de cores, para n\u00e3o criar \u2018ru\u00eddo\u2019, salvo algumas exce\u00e7\u00f5es em que a variedade de cor seja um atributo incontorn\u00e1vel; Harmonia e contraste \u2013 existem cores que combinam bem entre si e que proporcionam boa leitura, atrav\u00e9s do contraste que promovem. Na d\u00favida, devem-se consultar s\u00edtios em linha que nos podem apoiar*. * Ferramentas https:\/\/www.adobe.com\/br\/express\/create\/poster https:\/\/color.adobe.com\/pt\/create\/color-wheel https:\/\/www.canva.com\/pt_pt\/criar\/poster\/ https:\/\/www.canva.com\/colors\/color-palette-generator\/ https:\/\/colordesigner.io\/ https:\/\/paletton.com\/#uid=1000u0kllllaFw0g0qFqFg0w0aF https:\/\/pt.venngage.com\/features\/criar-cartaz https:\/\/pixabay.com\/pt\/images\/search\/free%20images\/ As ferramentas aqui sugeridas s\u00e3o apenas uma \u00ednfima parte dos in\u00fameros exemplos que temos ao nosso dispor para nos orientar nas op\u00e7\u00f5es e conduzir a um produto final de qualidade. Sempre que necess\u00e1rio para qualquer esclarecimento ou apoio adicional poder\u00e1 ser solicitado o apoio da RBE: apoio@mail-rbe.org. Veja tamb\u00e9m:Rodrigues, Paulo. 2021. Desenho e conce\u00e7\u00e3o de um cartaz na pr\u00e1tica do professor bibliotec\u00e1rio. Blogue RBE Como come\u00e7ar? A imagem ou forma principal O texto e o formato A composi\u00e7\u00e3o A impress\u00e3o e a afixa\u00e7\u00e3o \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,137],"tags":[],"class_list":["post-2877591","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cartazes","category-gestao-de-bibliotecas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2877591","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2877591"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2877591\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3085628,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2877591\/revisions\/3085628"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2877591"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2877591"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2877591"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}