{"id":2858290,"date":"2024-07-12T09:00:00","date_gmt":"2024-07-12T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2858290.html"},"modified":"2026-05-13T13:37:54","modified_gmt":"2026-05-13T13:37:54","slug":"teatro-o-nosso-tesouro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2858290","title":{"rendered":"Teatro \u201cO nosso tesouro\u201d"},"content":{"rendered":"

\"2024-07-08.jpg\"<\/span><\/p>\n

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Este projeto, delineado com base na Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), foi dinamizado ao longo do ano letivo de 2023\/2024 pelo Centro de Apoio \u00e0s Aprendizagens (C.A.A.) da Escola B\u00e1sica de Sobrado (Agrupamento de Escolas de Valongo), pela Biblioteca Escolar e por Musicoterapia (C.M.V.), integrado no tema do Agrupamento “Abril ra\u00edzes de mudan\u00e7a.”<\/p>\n

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Os cen\u00e1rios e todos os adere\u00e7os foram produzidos pelos alunos no Clube das Artes e dos Of\u00edcios, Clube da Hist\u00f3ria e da Atualidade e C.A.A<\/strong>. Constituiu uma oportunidade para os alunos experienciarem t\u00e9cnicas variadas na \u00e1rea do desenho, da pintura, da costura em m\u00e1quina e de bordado, muito importantes para adquirirem compet\u00eancias no \u00e2mbito das manualidades e da criatividade<\/strong>. Os atores e figurantes foram alunos, assistentes operacionais, psic\u00f3logos do S.P.O. e professores<\/strong>.<\/p>\n

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A Biblioteca Escolar<\/strong> desenvolveu um trabalho de apoio: orienta\u00e7\u00e3o na sele\u00e7\u00e3o da obra, na adapta\u00e7\u00e3o e dramatiza\u00e7\u00e3o do texto, na recria\u00e7\u00e3o dos retratos de \u00e9poca, na sele\u00e7\u00e3o musical, na iconografia, na disponibiliza\u00e7\u00e3o de recursos e de espa\u00e7os, na organiza\u00e7\u00e3o, nos contactos, na defini\u00e7\u00e3o de calendariza\u00e7\u00f5es, divulga\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de materiais de apoio (planifica\u00e7\u00f5es, grava\u00e7\u00e3o de vozes, v\u00eddeos de divulga\u00e7\u00e3o, desdobr\u00e1veis. Todo este trabalho foi desenvolvido em estreita colabora\u00e7\u00e3o com todos<\/strong> os intervenientes, em especial com a docente de Educa\u00e7\u00e3o Especial.<\/p>\n

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O texto foi gravado previamente com vozes diferentes (narrador e diferentes personagens). Foi dada uma especial aten\u00e7\u00e3o \u00e0s caracter\u00edsticas de cada aluno envolvido. Procurou-se que todos participassem, mas dando espa\u00e7o a que se envolvessem naquilo de que mais gostavam e que mais os motivava<\/strong>. Em trabalho de pesquisa<\/strong> descobriram-se elementos iconogr\u00e1ficos do antes e do depois da Revolu\u00e7\u00e3o (as espingardas, o aerograma, o cravo vermelho\u2026) assim como muito vocabul\u00e1rio espec\u00edfico<\/strong> (censura, denunciante, pol\u00edcia pol\u00edtica, guerra colonial, ex\u00edlio\u2026).<\/p>\n

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Procurou-se destacar a qualidade do texto. Desenvolveu-se a leitura refor\u00e7ando-se um trabalho ao n\u00edvel da flu\u00eancia, da entoa\u00e7\u00e3o e da expressividade<\/strong>. Descobriram-se m\u00fasicas e cantores de interven\u00e7\u00e3o. Ao mesmo tempo, eram abordados conte\u00fados das disciplinas<\/strong> de Portugu\u00eas, Hist\u00f3ria, Geografia, Cidadania…<\/p>\n

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A banda musical formada pelos alunos de Musicoterapia fez o acompanhamento ao vivo.<\/p>\n

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\"o<\/a><\/span><\/p>\n

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Na avalia\u00e7\u00e3o do projeto foram destacados, como excelentes, os seguintes aspetos:\u00a0desempenho dos alunos do C.A.A. quer na banda quer na interpreta\u00e7\u00e3o da personagem do agricultor; desenvolvimento de m\u00faltiplas compet\u00eancias; adere\u00e7os realizados pelos alunos e docentes da equipa do C.A.A.; articula\u00e7\u00e3o entre todos, partilha de ideias e de solu\u00e7\u00f5es e o bom ambiente que o projeto proporcionou; potencial de inclus\u00e3o que o projeto promoveu; a mensagem da obra \u201cimport\u00e2ncia da liberdade e a associa\u00e7\u00e3o entre liberdade e felicidade\u201d foi transmitida de uma forma eficaz, o que foi vis\u00edvel na aten\u00e7\u00e3o e no envolvimento de todo o p\u00fablico; os pais\/ee destacaram o gosto especial em virem \u00e0 escola assistir ao desempenho dos seus educandos e testemunhar a sua felicidade<\/strong>.<\/p>\n

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Manuela Antunes\/Helena Cerejo
Escola B\u00e1sica de Sobrado
Agrupamento de Escolas de Valongo
Abril de 2024<\/p>\n

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Este projeto, delineado com base na Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), foi dinamizado ao longo do ano letivo de 2023\/2024 pelo Centro de Apoio \u00e0s Aprendizagens (C.A.A.) da Escola B\u00e1sica de Sobrado (Agrupamento de Escolas de Valongo), pela Biblioteca Escolar e por Musicoterapia (C.M.V.), integrado no tema do Agrupamento “Abril ra\u00edzes de mudan\u00e7a.” Os cen\u00e1rios e todos os adere\u00e7os foram produzidos pelos alunos no Clube das Artes e dos Of\u00edcios, Clube da Hist\u00f3ria e da Atualidade e C.A.A. Constituiu uma oportunidade para os alunos experienciarem t\u00e9cnicas variadas na \u00e1rea do desenho, da pintura, da costura em m\u00e1quina e de bordado, muito importantes para adquirirem compet\u00eancias no \u00e2mbito das manualidades e da criatividade. Os atores e figurantes foram alunos, assistentes operacionais, psic\u00f3logos do S.P.O. e professores. A Biblioteca Escolar desenvolveu um trabalho de apoio: orienta\u00e7\u00e3o na sele\u00e7\u00e3o da obra, na adapta\u00e7\u00e3o e dramatiza\u00e7\u00e3o do texto, na recria\u00e7\u00e3o dos retratos de \u00e9poca, na sele\u00e7\u00e3o musical, na iconografia, na disponibiliza\u00e7\u00e3o de recursos e de espa\u00e7os, na organiza\u00e7\u00e3o, nos contactos, na defini\u00e7\u00e3o de calendariza\u00e7\u00f5es, divulga\u00e7\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de materiais de apoio (planifica\u00e7\u00f5es, grava\u00e7\u00e3o de vozes, v\u00eddeos de divulga\u00e7\u00e3o, desdobr\u00e1veis. Todo este trabalho foi desenvolvido em estreita colabora\u00e7\u00e3o com todos os intervenientes, em especial com a docente de Educa\u00e7\u00e3o Especial. O texto foi gravado previamente com vozes diferentes (narrador e diferentes personagens). Foi dada uma especial aten\u00e7\u00e3o \u00e0s caracter\u00edsticas de cada aluno envolvido. Procurou-se que todos participassem, mas dando espa\u00e7o a que se envolvessem naquilo de que mais gostavam e que mais os motivava. Em trabalho de pesquisa descobriram-se elementos iconogr\u00e1ficos do antes e do depois da Revolu\u00e7\u00e3o (as espingardas, o aerograma, o cravo vermelho\u2026) assim como muito vocabul\u00e1rio espec\u00edfico (censura, denunciante, pol\u00edcia pol\u00edtica, guerra colonial, ex\u00edlio\u2026). Procurou-se destacar a qualidade do texto. Desenvolveu-se a leitura refor\u00e7ando-se um trabalho ao n\u00edvel da flu\u00eancia, da entoa\u00e7\u00e3o e da expressividade. Descobriram-se m\u00fasicas e cantores de interven\u00e7\u00e3o. Ao mesmo tempo, eram abordados conte\u00fados das disciplinas de Portugu\u00eas, Hist\u00f3ria, Geografia, Cidadania… A banda musical formada pelos alunos de Musicoterapia fez o acompanhamento ao vivo. Na avalia\u00e7\u00e3o do projeto foram destacados, como excelentes, os seguintes aspetos:\u00a0desempenho dos alunos do C.A.A. quer na banda quer na interpreta\u00e7\u00e3o da personagem do agricultor; desenvolvimento de m\u00faltiplas compet\u00eancias; adere\u00e7os realizados pelos alunos e docentes da equipa do C.A.A.; articula\u00e7\u00e3o entre todos, partilha de ideias e de solu\u00e7\u00f5es e o bom ambiente que o projeto proporcionou; potencial de inclus\u00e3o que o projeto promoveu; a mensagem da obra \u201cimport\u00e2ncia da liberdade e a associa\u00e7\u00e3o entre liberdade e felicidade\u201d foi transmitida de uma forma eficaz, o que foi vis\u00edvel na aten\u00e7\u00e3o e no envolvimento de todo o p\u00fablico; os pais\/ee destacaram o gosto especial em virem \u00e0 escola assistir ao desempenho dos seus educandos e testemunhar a sua felicidade. 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