{"id":2855705,"date":"2024-07-01T09:00:00","date_gmt":"2024-07-01T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2855705.html"},"modified":"2026-05-14T09:04:55","modified_gmt":"2026-05-14T09:04:55","slug":"livros-com-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2855705","title":{"rendered":"Livros com ci\u00eancia"},"content":{"rendered":"

\"2024-07-01.jpg\"<\/span><\/p>\n

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A atividade Livros com Ci\u00eancia<\/strong> inseriu-se no Plano Anual de Atividades 2023-2024 das Bibliotecas Escolares do 1.\u00ba ciclo do Agrupamento de Escolas da P\u00f3voa de Santa Iria, concelho de Vila Franca de Xira, como uma proposta inovadora que visou despertar a curiosidade cient\u00edfica nos alunos do 3.\u00ba e 4.\u00ba anos.<\/p>\n

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Este projeto, dinamizado pelos professores bibliotec\u00e1rios em estreita articula\u00e7\u00e3o com a professora de Ci\u00eancias Naturais da Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria D. Martinho Vaz de Castelo Branco (escola sede), decorreu de uma parceria com o Clube de Ci\u00eancia Viva – \u201cCi\u00eancia Todo o Vapor!\u201d. Neste \u00e2mbito, a professora de Ci\u00eancias Naturais deslocou-se, durante este ano letivo, a todas as escolas do 1.\u00ba ciclo deste agrupamento de escolas, envolvendo as 18 turmas (9 turmas do 3.\u00ba ano e 9 turmas de 4.\u00ba ano) das 5 escolas\/bibliotecas escolares do 1.\u00ba ciclo (abrangendo um total de 388 alunos).<\/p>\n

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A ideia central da atividade foi utilizar a literatura infantil, especificamente o livro “Aida Batista, Cientista” de Andrea Beaty e David Roberts, como ponto de partida para explorar conceitos cient\u00edficos. A hist\u00f3ria de Aida Batista serve, assim, de inspira\u00e7\u00e3o para que os alunos descubram as “hist\u00f3rias escondidas” na natureza, promovendo a observa\u00e7\u00e3o e a investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica desde cedo. Esta abordagem permite que as crian\u00e7as compreendam que a ci\u00eancia est\u00e1 presente em tudo ao seu redor e que elas mesmas podem ser cientistas ao questionar, observar e explorar o mundo natural.<\/p>\n

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Descri\u00e7\u00e3o da atividade<\/strong>:<\/span><\/p>\n

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A partir da leitura do livro “Aida Batista, Cientista” de Andrea Beaty e David Roberts \u00e9 feita a ponte para o despertar da curiosidade cient\u00edfica dos alunos que, tal como a \u201cAida\u201d, s\u00e3o convidados a descobrir hist\u00f3rias \u201cescondidas\u201d na natureza: que hist\u00f3rias nos contam as plantas? Os f\u00f3sseis? As rochas?<\/em><\/p>\n

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A atividade decorreu em tr\u00eas etapas<\/strong>:<\/p>\n

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\ud83d\udccd 1.\u00aa etapa<\/strong>– Leitura do livro “Aida Batista Cientista” pelo professor bibliotec\u00e1rio e por alunos que se voluntariaram para ler alguns excertos (os excertos foram deixados aleatoriamente sobre o tampo de algumas cadeiras);<\/p>\n

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\ud83d\udccd 2.\u00aa etapa<\/strong>– Explora\u00e7\u00e3o do livro fazendo refer\u00eancia \u00e0s etapas de uma metodologia cient\u00edfica, uma vez que a Aida come\u00e7a por observar o que a rodeia, depois passa a colocar quest\u00f5es, a levantar hip\u00f3teses\u2026 Foram, ainda, abordadas quest\u00f5es tais como o que \u00e9 ser cientista, quais as caracter\u00edsticas de um cientista, que hist\u00f3rias a pr\u00f3pria natureza nos conta atrav\u00e9s da \u201cleitura\u201d dos seus elementos;<\/p>\n

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\ud83d\udccd 3.\u00aa etapa<\/strong>– Os alunos foram divididos em 3 grupos, circulando rotativamente por 3 postos de trabalho: posto 1 <\/strong>com rochas para observar; posto 2<\/strong> para observar a areia da praia, a areia do rio e a areia do deserto com uma lupa binocular e\u00a0posto 3<\/strong> com livros para explorar relativos \u00e0 \u00e1rea tem\u00e1tica das ci\u00eancias. Estes livros sa\u00edram da prateleira e est\u00e3o dispostos em cima da mesa mesmo a jeito de se lhes pegar!<\/p>\n

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No contexto atual da educa\u00e7\u00e3o, h\u00e1 uma crescente necessidade de integrar a ci\u00eancia de forma mais din\u00e2mica e acess\u00edvel no curr\u00edculo escolar, especialmente nos primeiros anos de ensino. Como tal, considerou-se que este tipo de atividades s\u00e3o essenciais para preencher esta lacuna, oferecendo aos alunos uma oportunidade de aprender ci\u00eancia de maneira pr\u00e1tica e envolvente<\/strong>, uma vez que a utiliza\u00e7\u00e3o deste g\u00e9nero de livros, que aliam narrativa \u00e0 ci\u00eancia, n\u00e3o s\u00f3 cativa a aten\u00e7\u00e3o dos alunos atrav\u00e9s de uma narrativa atraente, mas tamb\u00e9m facilita a compreens\u00e3o de conceitos cient\u00edficos complexos de uma maneira mais simplificada e relacionada com o seu dia-a-dia<\/strong>.<\/p>\n

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Al\u00e9m disso, esta atividade apresenta-se como uma resposta \u00e0 necessidade de promover o pensamento cr\u00edtico e a capacidade de resolu\u00e7\u00e3o de problemas entre os alunos<\/strong>, compet\u00eancias essenciais no s\u00e9culo XXI. Ao trabalhar em grupos e circular por diferentes postos de trabalho que incluem a observa\u00e7\u00e3o de rochas, areias e a explora\u00e7\u00e3o de livros tem\u00e1ticos, os alunos s\u00e3o incentivados a colaborar, comunicar e refletir sobre as suas observa\u00e7\u00f5es e descobertas. Estas compet\u00eancias s\u00e3o fundamentais n\u00e3o s\u00f3 para a sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica, mas tamb\u00e9m para o seu desenvolvimento pessoal e social.<\/p>\n

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Tendo em conta o sucesso da atividade junto de alunos e professores<\/strong>, poderemos considerar que a atividade Livros com Ci\u00eancia<\/em> foi, para al\u00e9m de uma atividade l\u00fadica, uma estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica bem estruturada que contribuiu significativamente para o desenvolvimento integral dos alunos.<\/p>\n

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Este projeto destacou-se pela sua capacidade de transformar a curiosidade natural das crian\u00e7as em conhecimento cient\u00edfico<\/strong>, promovendo uma aprendizagem ativa e participativa<\/strong>.<\/p>\n

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Nota: a s\u00e9rie inspirada no livro est\u00e1 dispon\u00edvel na Netflix<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A atividade Livros com Ci\u00eancia inseriu-se no Plano Anual de Atividades 2023-2024 das Bibliotecas Escolares do 1.\u00ba ciclo do Agrupamento de Escolas da P\u00f3voa de Santa Iria, concelho de Vila Franca de Xira, como uma proposta inovadora que visou despertar a curiosidade cient\u00edfica nos alunos do 3.\u00ba e 4.\u00ba anos. Este projeto, dinamizado pelos professores bibliotec\u00e1rios em estreita articula\u00e7\u00e3o com a professora de Ci\u00eancias Naturais da Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria D. Martinho Vaz de Castelo Branco (escola sede), decorreu de uma parceria com o Clube de Ci\u00eancia Viva – \u201cCi\u00eancia Todo o Vapor!\u201d. Neste \u00e2mbito, a professora de Ci\u00eancias Naturais deslocou-se, durante este ano letivo, a todas as escolas do 1.\u00ba ciclo deste agrupamento de escolas, envolvendo as 18 turmas (9 turmas do 3.\u00ba ano e 9 turmas de 4.\u00ba ano) das 5 escolas\/bibliotecas escolares do 1.\u00ba ciclo (abrangendo um total de 388 alunos). A ideia central da atividade foi utilizar a literatura infantil, especificamente o livro “Aida Batista, Cientista” de Andrea Beaty e David Roberts, como ponto de partida para explorar conceitos cient\u00edficos. A hist\u00f3ria de Aida Batista serve, assim, de inspira\u00e7\u00e3o para que os alunos descubram as “hist\u00f3rias escondidas” na natureza, promovendo a observa\u00e7\u00e3o e a investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica desde cedo. Esta abordagem permite que as crian\u00e7as compreendam que a ci\u00eancia est\u00e1 presente em tudo ao seu redor e que elas mesmas podem ser cientistas ao questionar, observar e explorar o mundo natural. Descri\u00e7\u00e3o da atividade: A partir da leitura do livro “Aida Batista, Cientista” de Andrea Beaty e David Roberts \u00e9 feita a ponte para o despertar da curiosidade cient\u00edfica dos alunos que, tal como a \u201cAida\u201d, s\u00e3o convidados a descobrir hist\u00f3rias \u201cescondidas\u201d na natureza: que hist\u00f3rias nos contam as plantas? Os f\u00f3sseis? As rochas? A atividade decorreu em tr\u00eas etapas: \ud83d\udccd 1.\u00aa etapa– Leitura do livro “Aida Batista Cientista” pelo professor bibliotec\u00e1rio e por alunos que se voluntariaram para ler alguns excertos (os excertos foram deixados aleatoriamente sobre o tampo de algumas cadeiras); \ud83d\udccd 2.\u00aa etapa– Explora\u00e7\u00e3o do livro fazendo refer\u00eancia \u00e0s etapas de uma metodologia cient\u00edfica, uma vez que a Aida come\u00e7a por observar o que a rodeia, depois passa a colocar quest\u00f5es, a levantar hip\u00f3teses\u2026 Foram, ainda, abordadas quest\u00f5es tais como o que \u00e9 ser cientista, quais as caracter\u00edsticas de um cientista, que hist\u00f3rias a pr\u00f3pria natureza nos conta atrav\u00e9s da \u201cleitura\u201d dos seus elementos; \ud83d\udccd 3.\u00aa etapa– Os alunos foram divididos em 3 grupos, circulando rotativamente por 3 postos de trabalho: posto 1 com rochas para observar; posto 2 para observar a areia da praia, a areia do rio e a areia do deserto com uma lupa binocular e\u00a0posto 3 com livros para explorar relativos \u00e0 \u00e1rea tem\u00e1tica das ci\u00eancias. Estes livros sa\u00edram da prateleira e est\u00e3o dispostos em cima da mesa mesmo a jeito de se lhes pegar! No contexto atual da educa\u00e7\u00e3o, h\u00e1 uma crescente necessidade de integrar a ci\u00eancia de forma mais din\u00e2mica e acess\u00edvel no curr\u00edculo escolar, especialmente nos primeiros anos de ensino. Como tal, considerou-se que este tipo de atividades s\u00e3o essenciais para preencher esta lacuna, oferecendo aos alunos uma oportunidade de aprender ci\u00eancia de maneira pr\u00e1tica e envolvente, uma vez que a utiliza\u00e7\u00e3o deste g\u00e9nero de livros, que aliam narrativa \u00e0 ci\u00eancia, n\u00e3o s\u00f3 cativa a aten\u00e7\u00e3o dos alunos atrav\u00e9s de uma narrativa atraente, mas tamb\u00e9m facilita a compreens\u00e3o de conceitos cient\u00edficos complexos de uma maneira mais simplificada e relacionada com o seu dia-a-dia. Al\u00e9m disso, esta atividade apresenta-se como uma resposta \u00e0 necessidade de promover o pensamento cr\u00edtico e a capacidade de resolu\u00e7\u00e3o de problemas entre os alunos, compet\u00eancias essenciais no s\u00e9culo XXI. Ao trabalhar em grupos e circular por diferentes postos de trabalho que incluem a observa\u00e7\u00e3o de rochas, areias e a explora\u00e7\u00e3o de livros tem\u00e1ticos, os alunos s\u00e3o incentivados a colaborar, comunicar e refletir sobre as suas observa\u00e7\u00f5es e descobertas. Estas compet\u00eancias s\u00e3o fundamentais n\u00e3o s\u00f3 para a sua forma\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica, mas tamb\u00e9m para o seu desenvolvimento pessoal e social. Tendo em conta o sucesso da atividade junto de alunos e professores, poderemos considerar que a atividade Livros com Ci\u00eancia foi, para al\u00e9m de uma atividade l\u00fadica, uma estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica bem estruturada que contribuiu significativamente para o desenvolvimento integral dos alunos. Este projeto destacou-se pela sua capacidade de transformar a curiosidade natural das crian\u00e7as em conhecimento cient\u00edfico, promovendo uma aprendizagem ativa e participativa. 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