![\"2024-05-03.jpg\"](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22635046_nyNnF.jpeg\")
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Levanto-me. Acordo assarapantada. Arranjo-me \u00e0 pressa. N\u00e3o s\u00e3o os afazeres dom\u00e9sticos ou as obriga\u00e7\u00f5es familiares o centro das minhas preocupa\u00e7\u00f5es. A escola reclama-me. A Biblioteca chama por mim. Agora Biblioteca, amanh\u00e3 Biblioteca, sempre a Biblioteca. Mas fa\u00e7o-o com gosto, com entusiasmo, sempre com uma vontade, espero que eterna, de melhorar as coisas, de as ver acontecer, de poder contribuir, com mod\u00e9stia, humildade e muito empenho, para que uma vasta pan\u00f3plia de visados, sejam eles alunos, colegas ou outros elementos da comunidade, possa melhorar as suas capacidades pessoais e o seu desempenho nas diferentes tarefas para as quais s\u00e3o solicitados.<\/p>\n
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Nas \u00faltimas semanas, h\u00e1 uma tarefa espec\u00edfica: remodelar o espa\u00e7o de uma das tr\u00eas bibliotecas do Agrupamento que tenho a meu cargo. Foi necess\u00e1rio e exig\u00edvel tornar o espa\u00e7o dispon\u00edvel num lugar mais acolhedor, atrativo, funcional. Em permanente trabalho de colabora\u00e7\u00e3o, delineou-se o processo com a diretora e a coordenadora interconcelhia e\u2026 m\u00e3os \u00e0 obra! Com o precioso aux\u00edlio de funcion\u00e1rios, colegas e associa\u00e7\u00e3o de pais, arrastaram-se m\u00f3veis, coloriram-se paredes, reorganizaram-se livros e outros materiais.<\/p>\n
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Sabemos que a exist\u00eancia da Biblioteca Escolar n\u00e3o se justifica apenas pelos espa\u00e7os que possui, pelos equipamentos que disponibiliza ou pelos servi\u00e7os que presta, mas tamb\u00e9m pelo conjunto de recursos educativos que coloca \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o de alunos e professores, auxiliares fundamentais para que todo o processo formativo se desenrole com desenvoltura e equidade. O importante s\u00e3o sempre as pessoas e as suas atitudes e n\u00e3o os lugares. Contudo, temos tamb\u00e9m presente que a funcionalidade e a agradabilidade dos espa\u00e7os s\u00e3o motivadoras, influentes, relevantes.<\/p>\n
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Mais um retalho da manta que costuro com afinco e n\u00e3o sei quando acaba \u2026<\/p>\n
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Chego a casa. \u00c9 preciso tirar a tinta das m\u00e3os, o p\u00f3 que entope o nariz, o suor do corpo. Ah! E a fam\u00edlia. Sim, a fam\u00edlia, porque os professores bibliotec\u00e1rios tamb\u00e9m t\u00eam fam\u00edlia, embora \u00e0s vezes isso n\u00e3o pare\u00e7a. Mas r\u00e1pido, porque, \u00e0 noite, temos uma palestra: convid\u00e1mos algu\u00e9m que nos viesse falar, a alunos, pais e professores, sobre formas de promover o sucesso e melhorar as presta\u00e7\u00f5es escolares e \u00e9 preciso tudo controlar, ver se est\u00e1 em ordem: a disposi\u00e7\u00e3o e decora\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, a mesa de honra, o som. Ser\u00e1 que escapou alguma coisa? Depois, a rece\u00e7\u00e3o aos intervenientes. Noite fria de inverno. Ser\u00e1 que o processo de mobiliza\u00e7\u00e3o do p\u00fablico foi bem-sucedido?<\/p>\n
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Tudo correu pelo melhor: excelente orador, bons participantes, escola enriquecida. Outro retalho para acrescentar \u2026<\/p>\n
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Regresso a casa. Afundo-me no sof\u00e1. Ligo instintivamente a televis\u00e3o, mas nada vejo, nada oi\u00e7o. Penso. Ser\u00e1 que a manta est\u00e1 a ser bem tecida? E transporto-me para o ano de 2014\/2015, primeiro a exercer fun\u00e7\u00f5es como professora bibliotec\u00e1ria. Neste mesmo espa\u00e7o, f\u00edsico e temporal, senti o peso da grandiosidade do que de mim se esperava, identifiquei-me como um viajante \u00e0 descoberta do lugar. Mal eu sabia que tinha como miss\u00e3o liderar um modelo de biblioteca escolar como espa\u00e7o de aprendizagem ilimitado, promotor de metodologias de aprendizagem din\u00e2micas e construtivas, que contribu\u00edsse para que todos os alunos pudessem desenvolver capacidades de cria\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o, autonomia, ao mesmo tempo que devia cooperar com colegas na defini\u00e7\u00e3o de objetivos comuns. Entre outras fun\u00e7\u00f5es, para os alunos, a biblioteca teria de ser um servi\u00e7o que os ajudasse no seu desenvolvimento intelectual e das suas compet\u00eancias e, em simult\u00e2neo, que contribu\u00edsse para a incorpora\u00e7\u00e3o de capacidades facilitadoras da sua progress\u00e3o pessoal e social; para os professores, ser considerada como um recurso \u00fatil para o cumprimento do curr\u00edculo e a realiza\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica educativa. Encargo dif\u00edcil, mas desafiante. Amparava-me na forma\u00e7\u00e3o, que julgava apropriada, e em alguns conhecimentos e destrezas, que cria suficientes, mas faltava-me perceber que, para o exerc\u00edcio de tal cargo, precisava, para al\u00e9m do suporte profissional e vocacional, de uma enorme por\u00e7\u00e3o de generosidade, implica\u00e7\u00e3o e dedica\u00e7\u00e3o, impregnadas, porque n\u00e3o diz\u00ea-lo, de forte altru\u00edsmo e gratuitidade.<\/p>\n
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Deito-me. Aconchego-me numa manta. Sinto-me confort\u00e1vel e QUASE sossego. Quase\u2026 porque, entretanto, puxo a outra manta tecida com os retalhos e dou conta que fico com os p\u00e9s de fora. Continua incompleta. E amanh\u00e3 \u00e9 um novo dia e mais um retalho h\u00e1 que amanhar. Cosido com fios seguros, pontos variados, costuras permanentes. Essa ser\u00e1, pois, a fun\u00e7\u00e3o de um professor bibliotec\u00e1rio: tecer, dia ap\u00f3s dia, um pequeno retalho para acrescentar a uma manta que nunca estar\u00e1 conclu\u00edda, mas ser\u00e1 trabalhada, com afinco e abnega\u00e7\u00e3o, a bem do ensino, da educa\u00e7\u00e3o, de uma Escola que se pretende aberta, plural, din\u00e2mica, inclusiva.<\/p>\n
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Ana L\u00eddia Lopes,
Professora bibliotec\u00e1ria no Agrupamento de Escolas Dr. Ant\u00f3nio Granjo, Chaves<\/p>\n
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Mas fa\u00e7o-o com gosto, com entusiasmo, sempre com uma vontade, espero que eterna, de melhorar as coisas, de as ver acontecer, de poder contribuir, com mod\u00e9stia, humildade e muito empenho, para que uma vasta pan\u00f3plia de visados, sejam eles alunos, colegas ou outros elementos da comunidade, possa melhorar as suas capacidades pessoais e o seu desempenho nas diferentes tarefas para as quais s\u00e3o solicitados. Nas \u00faltimas semanas, h\u00e1 uma tarefa espec\u00edfica: remodelar o espa\u00e7o de uma das tr\u00eas bibliotecas do Agrupamento que tenho a meu cargo. Foi necess\u00e1rio e exig\u00edvel tornar o espa\u00e7o dispon\u00edvel num lugar mais acolhedor, atrativo, funcional. Em permanente trabalho de colabora\u00e7\u00e3o, delineou-se o processo com a diretora e a coordenadora interconcelhia e\u2026 m\u00e3os \u00e0 obra! Com o precioso aux\u00edlio de funcion\u00e1rios, colegas e associa\u00e7\u00e3o de pais, arrastaram-se m\u00f3veis, coloriram-se paredes, reorganizaram-se livros e outros materiais. Sabemos que a exist\u00eancia da Biblioteca Escolar n\u00e3o se justifica apenas pelos espa\u00e7os que possui, pelos equipamentos que disponibiliza ou pelos servi\u00e7os que presta, mas tamb\u00e9m pelo conjunto de recursos educativos que coloca \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o de alunos e professores, auxiliares fundamentais para que todo o processo formativo se desenrole com desenvoltura e equidade. O importante s\u00e3o sempre as pessoas e as suas atitudes e n\u00e3o os lugares. Contudo, temos tamb\u00e9m presente que a funcionalidade e a agradabilidade dos espa\u00e7os s\u00e3o motivadoras, influentes, relevantes. Mais um retalho da manta que costuro com afinco e n\u00e3o sei quando acaba \u2026 Chego a casa. \u00c9 preciso tirar a tinta das m\u00e3os, o p\u00f3 que entope o nariz, o suor do corpo. Ah! E a fam\u00edlia. Sim, a fam\u00edlia, porque os professores bibliotec\u00e1rios tamb\u00e9m t\u00eam fam\u00edlia, embora \u00e0s vezes isso n\u00e3o pare\u00e7a. Mas r\u00e1pido, porque, \u00e0 noite, temos uma palestra: convid\u00e1mos algu\u00e9m que nos viesse falar, a alunos, pais e professores, sobre formas de promover o sucesso e melhorar as presta\u00e7\u00f5es escolares e \u00e9 preciso tudo controlar, ver se est\u00e1 em ordem: a disposi\u00e7\u00e3o e decora\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, a mesa de honra, o som. Ser\u00e1 que escapou alguma coisa? Depois, a rece\u00e7\u00e3o aos intervenientes. Noite fria de inverno. Ser\u00e1 que o processo de mobiliza\u00e7\u00e3o do p\u00fablico foi bem-sucedido? Tudo correu pelo melhor: excelente orador, bons participantes, escola enriquecida. Outro retalho para acrescentar \u2026 Regresso a casa. Afundo-me no sof\u00e1. Ligo instintivamente a televis\u00e3o, mas nada vejo, nada oi\u00e7o. Penso. Ser\u00e1 que a manta est\u00e1 a ser bem tecida? E transporto-me para o ano de 2014\/2015, primeiro a exercer fun\u00e7\u00f5es como professora bibliotec\u00e1ria. Neste mesmo espa\u00e7o, f\u00edsico e temporal, senti o peso da grandiosidade do que de mim se esperava, identifiquei-me como um viajante \u00e0 descoberta do lugar. Mal eu sabia que tinha como miss\u00e3o liderar um modelo de biblioteca escolar como espa\u00e7o de aprendizagem ilimitado, promotor de metodologias de aprendizagem din\u00e2micas e construtivas, que contribu\u00edsse para que todos os alunos pudessem desenvolver capacidades de cria\u00e7\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o, autonomia, ao mesmo tempo que devia cooperar com colegas na defini\u00e7\u00e3o de objetivos comuns. Entre outras fun\u00e7\u00f5es, para os alunos, a biblioteca teria de ser um servi\u00e7o que os ajudasse no seu desenvolvimento intelectual e das suas compet\u00eancias e, em simult\u00e2neo, que contribu\u00edsse para a incorpora\u00e7\u00e3o de capacidades facilitadoras da sua progress\u00e3o pessoal e social; para os professores, ser considerada como um recurso \u00fatil para o cumprimento do curr\u00edculo e a realiza\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica educativa. Encargo dif\u00edcil, mas desafiante. Amparava-me na forma\u00e7\u00e3o, que julgava apropriada, e em alguns conhecimentos e destrezas, que cria suficientes, mas faltava-me perceber que, para o exerc\u00edcio de tal cargo, precisava, para al\u00e9m do suporte profissional e vocacional, de uma enorme por\u00e7\u00e3o de generosidade, implica\u00e7\u00e3o e dedica\u00e7\u00e3o, impregnadas, porque n\u00e3o diz\u00ea-lo, de forte altru\u00edsmo e gratuitidade. Deito-me. Aconchego-me numa manta. Sinto-me confort\u00e1vel e QUASE sossego. Quase\u2026 porque, entretanto, puxo a outra manta tecida com os retalhos e dou conta que fico com os p\u00e9s de fora. Continua incompleta. E amanh\u00e3 \u00e9 um novo dia e mais um retalho h\u00e1 que amanhar. Cosido com fios seguros, pontos variados, costuras permanentes. Essa ser\u00e1, pois, a fun\u00e7\u00e3o de um professor bibliotec\u00e1rio: tecer, dia ap\u00f3s dia, um pequeno retalho para acrescentar a uma manta que nunca estar\u00e1 conclu\u00edda, mas ser\u00e1 trabalhada, com afinco e abnega\u00e7\u00e3o, a bem do ensino, da educa\u00e7\u00e3o, de uma Escola que se pretende aberta, plural, din\u00e2mica, inclusiva. Ana L\u00eddia Lopes,Professora bibliotec\u00e1ria no Agrupamento de Escolas Dr. Ant\u00f3nio Granjo, Chaves \ud83d\udcf7\u00a0https:\/\/www.rawpixel.com\/\u00a0 _______________________________________________________________________________________________________________________ Qualquer semelhan\u00e7a entre o t\u00edtulo desta rubrica e a obra\u00a0Retalhos da vida de um m\u00e9dico, n\u00e3o \u00e9 pura coincid\u00eancia; \u00e9 uma v\u00e9nia a Fernando Namora. Esta rubrica visa apresentar apontamentos breves do quotidiano dos professores bibliotec\u00e1rios, sem qualquer preocupa\u00e7\u00e3o cronol\u00f3gica, cient\u00edfica ou outra. Trata-se simplesmente da partilha informal de viv\u00eancias. Se \u00e9 professor bibliotec\u00e1rio e gostaria de partilhar um \u201cretalho\u201d, poder\u00e1 faz\u00ea-lo, submetendo\u00a0este formul\u00e1rio.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2836305","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2836305","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2836305"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2836305\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3085989,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2836305\/revisions\/3085989"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2836305"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2836305"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2836305"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22559203_7JEAo.png\")
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