{"id":2834631,"date":"2024-04-26T09:00:00","date_gmt":"2024-04-26T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2834631.html"},"modified":"2026-05-13T13:44:29","modified_gmt":"2026-05-13T13:44:29","slug":"formar-juntos-uma-alianca-para-a-promocao-da-leitura-e-desenvolvimento-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2834631","title":{"rendered":"Formar juntos: Uma alian\u00e7a para a promo\u00e7\u00e3o da leitura e desenvolvimento docente"},"content":{"rendered":"

\"2024-04-26.png\"<\/p>\n

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A coopera\u00e7\u00e3o entre o Centro de Forma\u00e7\u00e3o da Associa\u00e7\u00e3o de Escolas Bragan\u00e7a Norte (CFAEBN) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) tem procurado ser um contributo fundamental na promo\u00e7\u00e3o da leitura e no aprimoramento das compet\u00eancias dos docentes.<\/p>\n

<\/p>\n

O CFAEBN tem percorrido um caminho onde procura desempenhar um papel crucial na forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua dos professores. Este caminho, que n\u00e3o tem sido feito de forma solit\u00e1ria, pode ser caracterizado com a adapta\u00e7\u00e3o do ep\u00edlogo de um trabalho de Mary-Louise Holly e Caven McLoughlin (1989), feita por Ant\u00f3nio N\u00f3voa, no seu texto \u201cForma\u00e7\u00e3o de professores e profiss\u00e3o docente\u201d (1992), sobre o desenvolvimento profissional dos professores:<\/p>\n

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\u201cCome\u00e7\u00e1mos por organizar a\u00e7\u00f5es pontuais de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua, mas evolu\u00edmos no sentido de as enquadrar num contexto mais vasto de desenvolvimento profissional e organizacional.<\/p>\n

<\/p>\n

Come\u00e7\u00e1mos por encarar os professores isolados e a t\u00edtulo individual, mas evolu\u00edmos no sentido de os considerar integrados em redes de coopera\u00e7\u00e3o e de colabora\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n

<\/p>\n

Pass\u00e1mos de uma forma\u00e7\u00e3o por cat\u00e1logos para uma reflex\u00e3o na pr\u00e1tica e sobre a pr\u00e1tica.\u201d<\/p>\n

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Ao longo deste percurso, atrav\u00e9s de cursos de forma\u00e7\u00e3o, workshops <\/em>e semin\u00e1rios, t\u00eam sido criadas oportunidades para os docentes atualizarem conhecimentos, partilharem experi\u00eancias e refletirem criticamente sobre as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, num processo que se pretende de (re)constru\u00e7\u00e3o permanente de uma identidade pessoal e profissional. Trata-se de encarar a forma\u00e7\u00e3o, como refere Eus\u00e9bio Machado no seu livro Trabalho Docente na Era Digital<\/em> (2023), \u201ccomo um dispositivo poderoso de promover a capacidade de compreender e transformar os contextos profissionais \u00e0 luz de uma inova\u00e7\u00e3o reflexiva e emancipat\u00f3ria\u201d (p 38). Para que esta transforma\u00e7\u00e3o ocorra de forma sustentada e n\u00e3o suportada por iniciativas individuais, torna-se fundamental criar din\u00e2micas colaborativas, tamb\u00e9m elas potenciadas pela forma\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n

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\"Imagem1.png\"<\/span><\/p>\n

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N\u00e3o sendo obrigat\u00f3ria, como refere Ant\u00f3nio N\u00f3voa, a colabora\u00e7\u00e3o \u00e9 crucial se pretendermos criar ambientes de aprendizagem que v\u00e3o para al\u00e9m da sala de aula e metodologias que impliquem o aluno<\/strong> na constru\u00e7\u00e3o da sua aprendizagem e conhecimento.<\/p>\n

<\/p>\n

Estes ambientes e metodologias consubstanciam-se j\u00e1 nas bibliotecas onde \u00e9 poss\u00edvel encontrar, simultaneamente, alunos que trabalham de forma individual, grupos de alunos que preparam uma apresenta\u00e7\u00e3o, outros que pesquisam um tema e ainda um grupo que, orientado por dois professores, descobrem como tratar a informa\u00e7\u00e3o que recolheram. N\u00e3o menos comum, \u00e9 cruzarmo-nos nesse espa\u00e7o com professores que, \u00e0 volta de uma mesa, discutem e trabalham colaborativamente.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0Esta met\u00e1fora, descrita por Ant\u00f3nio N\u00f3voa na sua entrevista \u00e0 revista Scielo, em 2022, mostra que as bibliotecas j\u00e1 promovem aquelas din\u00e2micas de colabora\u00e7\u00e3o. Assim, \u00e9 natural potenciar esta experi\u00eancia, trazendo-a para os contextos de forma\u00e7\u00e3o, enriquecendo-os e proporcionando espa\u00e7os de partilha e reflex\u00e3o<\/strong>, nomeadamente sobre literacia, estrat\u00e9gias de promo\u00e7\u00e3o da leitura e utiliza\u00e7\u00e3o eficaz das bibliotecas escolares.<\/p>\n

<\/p>\n

As bibliotecas escolares s\u00e3o espa\u00e7os privilegiados para a promo\u00e7\u00e3o da leitura. Atrav\u00e9s de v\u00e1rias iniciativas, como a \u201cMi\u00fados a Votos\u201d, os docentes s\u00e3o incentivados a envolver os alunos em atividades que despertem o gosto pela leitura e promovam a melhoria da compet\u00eancia leitora. A colabora\u00e7\u00e3o com o CFAE Bragan\u00e7a Norte permite que os professores possam receber forma\u00e7\u00e3o sobre como dinamizar estas iniciativas, tornando-as mais eficazes e impactantes.<\/p>\n

<\/p>\n

A Rede de Bibliotecas Escolares disponibiliza uma vasta gama de recursos, em que podemos incluir plataformas digitais. O CFAE Bragan\u00e7a Norte tem trabalhado, em conjunto com a RBE e os seus coordenadores interconcelhios, para capacitar os docentes na utiliza\u00e7\u00e3o desses recursos. Isso inclui estrat\u00e9gias para integrar a leitura nas diferentes disciplinas, promover a literacia digital e desenvolver projetos interdisciplinares. S\u00e3o v\u00e1rios os exemplos desta coopera\u00e7\u00e3o, podendo referir a a\u00e7\u00e3o \u201cPortal RBE; para uma pr\u00e1tica sustentada\u201d, cuja ades\u00e3o dos docentes proporcionou a dinamiza\u00e7\u00e3o de v\u00e1rias edi\u00e7\u00f5es, nacionais e regionais.<\/p>\n

<\/p>\n

Destarte, as bibliotecas tiveram e continuam a ter uma interven\u00e7\u00e3o proativa no Programa de Transi\u00e7\u00e3o Digital, em curso nas nossas escolas, trabalhando de forma colaborativa com outros docentes no desenvolvimento de literacias, com recurso a diferentes ferramentas e metodologias. \u00a0Esta interven\u00e7\u00e3o aparece facilitada dada a experi\u00eancia das bibliotecas em aspetos como a disponibiliza\u00e7\u00e3o de recursos em diversos suportes, nomeadamente o digital e a presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os em regime presencial, mas tamb\u00e9m a dist\u00e2ncia. Para potenciar esta experi\u00eancia e coloc\u00e1-la ao servi\u00e7o das escolas, o CFAE Bragan\u00e7a Norte e a RBE juntaram-se, mais uma vez, e colocaram no terreno a a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o \u201cA presen\u00e7a em linha das bibliotecas escolares no contexto do desenvolvimento digital das escolas\u201d.<\/p>\n

<\/p>\n

Como forma de potenciar a colabora\u00e7\u00e3o e a inova\u00e7\u00e3o, a RBE e o CFAE Bragan\u00e7a Norte incentivam os docentes a participar em redes de trabalho, em que podem partilhar ideias, criar materiais pedag\u00f3gicos e desenvolver projetos conjuntos<\/strong>. Essa colabora\u00e7\u00e3o fortalece a comunidade educativa, promovendo a troca de conhecimentos e experi\u00eancias<\/strong>.<\/p>\n

<\/p>\n

Nesta caminhada, a RBE e o CFAEBN unem esfor\u00e7os para formar, juntos, os docentes e criar espa\u00e7os de colabora\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o que despertem a reflex\u00e3o sobre a sua pr\u00e1tica, criando condi\u00e7\u00f5es para potenciar o desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes, mas tamb\u00e9m a promo\u00e7\u00e3o da leitura e o desenvolvimento de outras literacias. Juntos, formamos uma rede de aprendizagem cont\u00ednua, comprometida com a excel\u00eancia educativa e aprendizagens dos nossos alunos<\/strong>, que se pretendem cada vez mais significativas.<\/p>\n

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Ant\u00f3nio Lu\u00eds Ramos,
Diretor do CFAE Bragan\u00e7a Norte<\/p>\n

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\ud83d\udcf7 Imagem de\u00a0Gerd Altmann<\/a>\u00a0por\u00a0Pixabay<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A coopera\u00e7\u00e3o entre o Centro de Forma\u00e7\u00e3o da Associa\u00e7\u00e3o de Escolas Bragan\u00e7a Norte (CFAEBN) e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) tem procurado ser um contributo fundamental na promo\u00e7\u00e3o da leitura e no aprimoramento das compet\u00eancias dos docentes. O CFAEBN tem percorrido um caminho onde procura desempenhar um papel crucial na forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua dos professores. Este caminho, que n\u00e3o tem sido feito de forma solit\u00e1ria, pode ser caracterizado com a adapta\u00e7\u00e3o do ep\u00edlogo de um trabalho de Mary-Louise Holly e Caven McLoughlin (1989), feita por Ant\u00f3nio N\u00f3voa, no seu texto \u201cForma\u00e7\u00e3o de professores e profiss\u00e3o docente\u201d (1992), sobre o desenvolvimento profissional dos professores: \u201cCome\u00e7\u00e1mos por organizar a\u00e7\u00f5es pontuais de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua, mas evolu\u00edmos no sentido de as enquadrar num contexto mais vasto de desenvolvimento profissional e organizacional. Come\u00e7\u00e1mos por encarar os professores isolados e a t\u00edtulo individual, mas evolu\u00edmos no sentido de os considerar integrados em redes de coopera\u00e7\u00e3o e de colabora\u00e7\u00e3o profissional. Pass\u00e1mos de uma forma\u00e7\u00e3o por cat\u00e1logos para uma reflex\u00e3o na pr\u00e1tica e sobre a pr\u00e1tica.\u201d Ao longo deste percurso, atrav\u00e9s de cursos de forma\u00e7\u00e3o, workshops e semin\u00e1rios, t\u00eam sido criadas oportunidades para os docentes atualizarem conhecimentos, partilharem experi\u00eancias e refletirem criticamente sobre as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, num processo que se pretende de (re)constru\u00e7\u00e3o permanente de uma identidade pessoal e profissional. Trata-se de encarar a forma\u00e7\u00e3o, como refere Eus\u00e9bio Machado no seu livro Trabalho Docente na Era Digital (2023), \u201ccomo um dispositivo poderoso de promover a capacidade de compreender e transformar os contextos profissionais \u00e0 luz de uma inova\u00e7\u00e3o reflexiva e emancipat\u00f3ria\u201d (p 38). Para que esta transforma\u00e7\u00e3o ocorra de forma sustentada e n\u00e3o suportada por iniciativas individuais, torna-se fundamental criar din\u00e2micas colaborativas, tamb\u00e9m elas potenciadas pela forma\u00e7\u00e3o. N\u00e3o sendo obrigat\u00f3ria, como refere Ant\u00f3nio N\u00f3voa, a colabora\u00e7\u00e3o \u00e9 crucial se pretendermos criar ambientes de aprendizagem que v\u00e3o para al\u00e9m da sala de aula e metodologias que impliquem o aluno na constru\u00e7\u00e3o da sua aprendizagem e conhecimento. Estes ambientes e metodologias consubstanciam-se j\u00e1 nas bibliotecas onde \u00e9 poss\u00edvel encontrar, simultaneamente, alunos que trabalham de forma individual, grupos de alunos que preparam uma apresenta\u00e7\u00e3o, outros que pesquisam um tema e ainda um grupo que, orientado por dois professores, descobrem como tratar a informa\u00e7\u00e3o que recolheram. N\u00e3o menos comum, \u00e9 cruzarmo-nos nesse espa\u00e7o com professores que, \u00e0 volta de uma mesa, discutem e trabalham colaborativamente. \u00a0Esta met\u00e1fora, descrita por Ant\u00f3nio N\u00f3voa na sua entrevista \u00e0 revista Scielo, em 2022, mostra que as bibliotecas j\u00e1 promovem aquelas din\u00e2micas de colabora\u00e7\u00e3o. Assim, \u00e9 natural potenciar esta experi\u00eancia, trazendo-a para os contextos de forma\u00e7\u00e3o, enriquecendo-os e proporcionando espa\u00e7os de partilha e reflex\u00e3o, nomeadamente sobre literacia, estrat\u00e9gias de promo\u00e7\u00e3o da leitura e utiliza\u00e7\u00e3o eficaz das bibliotecas escolares. As bibliotecas escolares s\u00e3o espa\u00e7os privilegiados para a promo\u00e7\u00e3o da leitura. Atrav\u00e9s de v\u00e1rias iniciativas, como a \u201cMi\u00fados a Votos\u201d, os docentes s\u00e3o incentivados a envolver os alunos em atividades que despertem o gosto pela leitura e promovam a melhoria da compet\u00eancia leitora. A colabora\u00e7\u00e3o com o CFAE Bragan\u00e7a Norte permite que os professores possam receber forma\u00e7\u00e3o sobre como dinamizar estas iniciativas, tornando-as mais eficazes e impactantes. A Rede de Bibliotecas Escolares disponibiliza uma vasta gama de recursos, em que podemos incluir plataformas digitais. O CFAE Bragan\u00e7a Norte tem trabalhado, em conjunto com a RBE e os seus coordenadores interconcelhios, para capacitar os docentes na utiliza\u00e7\u00e3o desses recursos. Isso inclui estrat\u00e9gias para integrar a leitura nas diferentes disciplinas, promover a literacia digital e desenvolver projetos interdisciplinares. S\u00e3o v\u00e1rios os exemplos desta coopera\u00e7\u00e3o, podendo referir a a\u00e7\u00e3o \u201cPortal RBE; para uma pr\u00e1tica sustentada\u201d, cuja ades\u00e3o dos docentes proporcionou a dinamiza\u00e7\u00e3o de v\u00e1rias edi\u00e7\u00f5es, nacionais e regionais. Destarte, as bibliotecas tiveram e continuam a ter uma interven\u00e7\u00e3o proativa no Programa de Transi\u00e7\u00e3o Digital, em curso nas nossas escolas, trabalhando de forma colaborativa com outros docentes no desenvolvimento de literacias, com recurso a diferentes ferramentas e metodologias. \u00a0Esta interven\u00e7\u00e3o aparece facilitada dada a experi\u00eancia das bibliotecas em aspetos como a disponibiliza\u00e7\u00e3o de recursos em diversos suportes, nomeadamente o digital e a presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os em regime presencial, mas tamb\u00e9m a dist\u00e2ncia. Para potenciar esta experi\u00eancia e coloc\u00e1-la ao servi\u00e7o das escolas, o CFAE Bragan\u00e7a Norte e a RBE juntaram-se, mais uma vez, e colocaram no terreno a a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o \u201cA presen\u00e7a em linha das bibliotecas escolares no contexto do desenvolvimento digital das escolas\u201d. Como forma de potenciar a colabora\u00e7\u00e3o e a inova\u00e7\u00e3o, a RBE e o CFAE Bragan\u00e7a Norte incentivam os docentes a participar em redes de trabalho, em que podem partilhar ideias, criar materiais pedag\u00f3gicos e desenvolver projetos conjuntos. Essa colabora\u00e7\u00e3o fortalece a comunidade educativa, promovendo a troca de conhecimentos e experi\u00eancias. Nesta caminhada, a RBE e o CFAEBN unem esfor\u00e7os para formar, juntos, os docentes e criar espa\u00e7os de colabora\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o que despertem a reflex\u00e3o sobre a sua pr\u00e1tica, criando condi\u00e7\u00f5es para potenciar o desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes, mas tamb\u00e9m a promo\u00e7\u00e3o da leitura e o desenvolvimento de outras literacias. Juntos, formamos uma rede de aprendizagem cont\u00ednua, comprometida com a excel\u00eancia educativa e aprendizagens dos nossos alunos, que se pretendem cada vez mais significativas. Ant\u00f3nio Lu\u00eds Ramos,Diretor do CFAE Bragan\u00e7a Norte \ud83d\udcf7 Imagem de\u00a0Gerd Altmann\u00a0por\u00a0Pixabay<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[47,20],"tags":[],"class_list":["post-2834631","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-formacao","category-formamos-juntos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2834631","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2834631"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2834631\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3086002,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2834631\/revisions\/3086002"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2834631"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2834631"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2834631"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}