{"id":2808641,"date":"2024-02-07T09:00:00","date_gmt":"2024-02-07T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2808641.html"},"modified":"2026-05-13T13:51:15","modified_gmt":"2026-05-13T13:51:15","slug":"cidadania-democratica-eficaz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2808641","title":{"rendered":"Cidadania Democr\u00e1tica Eficaz"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"2024-02-01.png\" height=\"480\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22595760_W4YJR.png\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>1. <\/strong><\/span><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>A import\u00e2ncia do autogoverno e o papel da educa\u00e7\u00e3o <\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Foi finalmente traduzido para portugu\u00eas <em>O Descontentamento da Democracia<\/em> de Michael Sandel.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>No Pref\u00e1cio \u00e0 nova edi\u00e7\u00e3o, <em>Democracia em Perigo<\/em>, este fil\u00f3sofo pol\u00edtico afirma a import\u00e2ncia de nos tornarmos <strong>\u201ccidad\u00e3os democr\u00e1ticos eficazes\u201d<\/strong>. O que significa a express\u00e3o?<\/p>\n<p><\/p>\n<p>A democracia tem duas ace\u00e7\u00f5es:<\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Restrita, baseada no exerc\u00edcio do direito de votar e participar em elei\u00e7\u00f5es livres, justas e regulares &#8211; <strong>democracia eleitoral<\/strong>;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Alargada, baseada na voz dos cidad\u00e3os que, dotados de valores e compet\u00eancias, influenciam as elites para garantir, localmente e na vida di\u00e1ria, a efetiva\u00e7\u00e3o dos direitos humanos de todos \u2013 <strong>autogoverno democr\u00e1tico<\/strong>.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p>Para Peter Singer <strong>a educa\u00e7\u00e3o tem o poder de capacita\u00e7\u00e3o dos cidad\u00e3os comuns que impulsiona a autogoverna\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica. <\/strong><\/p>\n<p><\/p>\n<p>No contexto filos\u00f3fico, t\u00eam vindo a crescer, nas \u00faltimas d\u00e9cadas, os adeptos da \u00c9tica Pr\u00e1tica e da \u00c9tica Utilitarista de Stuart Mill e do Altru\u00edsmo Eficaz de Peter Singer que tem liga\u00e7\u00e3o \u00e0 vida di\u00e1ria das pessoas e da comunidade. Segundo este movimento, o fundamental n\u00e3o \u00e9 agir de acordo com uma <em>inten\u00e7\u00e3o pura<\/em>, conforme defende Immanuel Kant, mas que a \u00e9tica e a cidadania democr\u00e1tica constituam for\u00e7as de melhoria e transforma\u00e7\u00e3o efetiva do mundo.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Adaptando o pensamento de Sandel \u00e0 biblioteca escolar e ao curr\u00edculo, <strong>\u00e9 importante que o exerc\u00edcio de cidadania das crian\u00e7as e jovens seja:<\/strong><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li><strong>Significativo<\/strong>, se aplique a situa\u00e7\u00f5es da vida real;<strong><br \/><\/strong><\/li>\n<p><\/p>\n<li><strong>Eficaz<\/strong>, contribua para refor\u00e7o dos seus direitos e melhoria efetiva do seu dia-a-dia.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p>Exemplos de atividades com estas caracter\u00edsticas:<\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Contar hist\u00f3rias reais sobre o que \u00e9 um bom cidad\u00e3o, discutir sobre os seus direitos\/deveres e escrever \u2013 e p\u00f4r em pr\u00e1tica &#8211; uma declara\u00e7\u00e3o de compromisso;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Visitar\/Desenhar monumentos\/museus que reflitam a identidade nacional e discutir se s\u00e3o representativos de todos os cidad\u00e3os;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Selecionar artigos de jornal que identifiquem problemas\/solu\u00e7\u00f5es locais e discutir \u2013 e implementar &#8211; formas de a\u00e7\u00e3o;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Simular na comunidade educativa o processo de um ato eleitoral nacional\/europeu apoiado pela Comiss\u00e3o Nacional de Elei\u00e7\u00f5es\/Parlamento Europeu;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Investigar\/Recriar o significado de s\u00edmbolos nacionais\/locais, e.g.: bandeira, galo de Barcelos, cante alentejano, 7 saias da Nazar\u00e9\u2026;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Entrevistar personalidades locais que contribu\u00edram para o bem da comunidade;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Investigar\/Partilhar o significado de feriados nacionais, como o 25 de Abril de 1974 e dos pa\u00edses de origem dos alunos ou de festas locais;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Ler\/Discutir excertos de romances &#8211; como <em>Ensaio sobre a Lucidez<\/em> de Jos\u00e9 Saramago, que levanta a quest\u00e3o, <em>E se todos votarem em branco? &#8211; <\/em>ou de <a href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/cidadania-recursos-albuns\/?text=&amp;from=&amp;to=&amp;tags=Democracia\">\u00e1lbuns gr\u00e1ficos<\/a> \u2013 como <em>Elei\u00e7\u00e3o dos Bichos<\/em> da editora Nuvem de Letras &#8211; \u00a0ensaios \u2013 e.g., <em>The Democracy Series<\/em> apresenta livros sobre democracia com os respetivos autores [2].\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Realizar atividades educativas com base em situa\u00e7\u00f5es fict\u00edcias, como mero exerc\u00edcio mental, diminui a relev\u00e2ncia da cidadania e a capacidade de interven\u00e7\u00e3o dos jovens.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>2. Contexto\/Problema<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>No Pref\u00e1cio \u00e0 nova edi\u00e7\u00e3o, <em>Democracia em Perigo<\/em>, Sandel exp\u00f5e as causas e os sintomas da crescente corros\u00e3o da democracia:<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Desde 1980 \u201cAs elites governantes levaram a cabo um projeto de globaliza\u00e7\u00e3o neoliberal que trouxe ganhos maci\u00e7os para aqueles que estavam no topo, mas perda de empregos e estagna\u00e7\u00e3o de sal\u00e1rios para a maioria dos trabalhadores. Os defensores do projeto argumentaram que os ganhos dos vencedores poderiam ser utilizados para compensar os vencidos da globaliza\u00e7\u00e3o\u201d, conforme estabelece o modelo de justi\u00e7a distributiva de Rawls. No entanto, \u201cOs vencedores usaram as suas recompensas para comprar influ\u00eancia nos centros de decis\u00e3o e consolidar os seus ganhos\u201d, aumentando as desigualdades sociais.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>A raiva e o ressentimento contra as elites, por parte da popula\u00e7\u00e3o desfavorecida, tem provocado o aumento do populismo e de ataques \u00e0 democracia como: a invas\u00e3o do Capit\u00f3lio incitada por Trump, as disputas sobre m\u00e1scaras e vacinas, a luta contra a viol\u00eancia policial desencadeada pelo assassinato de Floyd e a manipula\u00e7\u00e3o de elei\u00e7\u00f5es e a desinforma\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s das grandes empresas tecnol\u00f3gicas, cujo car\u00e1ter gratuito e desregula\u00e7\u00e3o degrada a democracia e a liberdade.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>O crescimento da polariza\u00e7\u00e3o e de protestos \u00e9 exercido por movimentos inorg\u00e2nicos, \u00e0 margem dos sindicatos de trabalhadores, em decl\u00ednio.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Exp\u00f5e tamb\u00e9m a gravidade dos seus efeitos: <strong>medidas governativas urgentes<\/strong> &#8211; na \u00e1rea da sa\u00fade, da educa\u00e7\u00e3o, do clima, dos direitos humanos, da habita\u00e7\u00e3o\u2026 &#8211; que poderiam beneficiar os mais vulner\u00e1veis, <strong>acabam por ser recebidas com desconfian\u00e7a e institui\u00e7\u00f5es\/identidades nacionais e supranacionais partilhadas<\/strong>, como a Uni\u00e3o Europeia, <strong>deixam de colher ades\u00e3o<\/strong>, como comprovam o Brexit e a pol\u00edtica nacionalista <em>America First.<\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>3. A necessidade de transforma\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o <\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Para Sandel, na atualidade o desafio c\u00edvico do autogoverno \u00e9 priorit\u00e1rio porque \u00e9 necess\u00e1rio imaginar, discutir e implementar alternativas ao liberalismo individualista, economicista, tecnocr\u00e1tico e moral e religiosamente neutro.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>A escola e a universidade podem capacitar e ser uma for\u00e7a impulsionadora da autogoverna\u00e7\u00e3o se se transformarem, <strong>colocando a educa\u00e7\u00e3o moral e c\u00edvica e o empoderamento dos cidad\u00e3os \u2013 <\/strong><a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/nao-basta-criar-oportunidades-iguais-2673754\"><strong>e n\u00e3o a competi\u00e7\u00e3o meritocr\u00e1tica, da qual resulta um diploma de estudos<\/strong><\/a><strong> &#8211; no centro<\/strong> dos programas curriculares e da luta contra as desigualdades sociais e o desmoronamento da democracia.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Este desafio \u00e9 t\u00e3o mais importante quanto se evidencia o descr\u00e9dito dos jovens na democracia. Exemplo: o Bar\u00f3metro da Open Society Foundations lan\u00e7ado em 2023, <em>Pode a democracia dar resultados?<\/em>, um dos maiores estudos de opini\u00e3o p\u00fablica feito com base na recolha de dados de 30 pa\u00edses, conclui que os jovens, entre os 18 e os 35 anos, \u201cs\u00e3o os que t\u00eam menos f\u00e9 na democracia\u201d e apenas 57% considera que esta \u00e9 a melhor forma de governo [3].<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>\u00a0Veja tamb\u00e9m<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Outro artigo RBE sobre Sandel: <a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/nao-basta-criar-oportunidades-iguais-2673754\">\u201cN\u00e3o basta criar oportunidades iguais\u201d<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li><a href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/cidadania-recursos-albuns\/?text=&amp;from=&amp;to=&amp;tags=Democracia\">\u00c1lbuns<\/a> gr\u00e1ficos e <a href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/cidadania-recursos-videos\/?text=&amp;from=&amp;to=&amp;tags=Democracia\">v\u00eddeos<\/a> sobre democracia<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ol><\/p>\n<li>Sandel, Mochael. (2023). <em>O Descontentamento da Democracia: Por que raz\u00e3o vivemos tempos perigosos e o que temos de fazer para mudar<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.presenca.pt\/products\/o-descontentamento-da-democracia\">https:\/\/www.presenca.pt\/products\/o-descontentamento-da-democracia<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>University of Chicago &#8211; Center for Effective Government . <em>The Democracy Series<\/em>. <a href=\"https:\/\/effectivegov.uchicago.edu\/initiatives\/the-democracy-series\">https:\/\/effectivegov.uchicago.edu\/initiatives\/the-democracy-series<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>Open Society Foundations. (2023). <em>Can democracy deliver? <\/em><a href=\"https:\/\/www.opensocietyfoundations.org\/focus\/open-society-barometer\">https:\/\/www.opensocietyfoundations.org\/focus\/open-society-barometer<\/a><\/li>\n<p><\/ol>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. A import\u00e2ncia do autogoverno e o papel da educa\u00e7\u00e3o Foi finalmente traduzido para portugu\u00eas O Descontentamento da Democracia de Michael Sandel. No Pref\u00e1cio \u00e0 nova edi\u00e7\u00e3o, Democracia em Perigo, este fil\u00f3sofo pol\u00edtico afirma a import\u00e2ncia de nos tornarmos \u201ccidad\u00e3os democr\u00e1ticos eficazes\u201d. O que significa a express\u00e3o? A democracia tem duas ace\u00e7\u00f5es: Restrita, baseada no exerc\u00edcio do direito de votar e participar em elei\u00e7\u00f5es livres, justas e regulares &#8211; democracia eleitoral; Alargada, baseada na voz dos cidad\u00e3os que, dotados de valores e compet\u00eancias, influenciam as elites para garantir, localmente e na vida di\u00e1ria, a efetiva\u00e7\u00e3o dos direitos humanos de todos \u2013 autogoverno democr\u00e1tico. Para Peter Singer a educa\u00e7\u00e3o tem o poder de capacita\u00e7\u00e3o dos cidad\u00e3os comuns que impulsiona a autogoverna\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica. No contexto filos\u00f3fico, t\u00eam vindo a crescer, nas \u00faltimas d\u00e9cadas, os adeptos da \u00c9tica Pr\u00e1tica e da \u00c9tica Utilitarista de Stuart Mill e do Altru\u00edsmo Eficaz de Peter Singer que tem liga\u00e7\u00e3o \u00e0 vida di\u00e1ria das pessoas e da comunidade. Segundo este movimento, o fundamental n\u00e3o \u00e9 agir de acordo com uma inten\u00e7\u00e3o pura, conforme defende Immanuel Kant, mas que a \u00e9tica e a cidadania democr\u00e1tica constituam for\u00e7as de melhoria e transforma\u00e7\u00e3o efetiva do mundo. Adaptando o pensamento de Sandel \u00e0 biblioteca escolar e ao curr\u00edculo, \u00e9 importante que o exerc\u00edcio de cidadania das crian\u00e7as e jovens seja: Significativo, se aplique a situa\u00e7\u00f5es da vida real; Eficaz, contribua para refor\u00e7o dos seus direitos e melhoria efetiva do seu dia-a-dia. Exemplos de atividades com estas caracter\u00edsticas: Contar hist\u00f3rias reais sobre o que \u00e9 um bom cidad\u00e3o, discutir sobre os seus direitos\/deveres e escrever \u2013 e p\u00f4r em pr\u00e1tica &#8211; uma declara\u00e7\u00e3o de compromisso; Visitar\/Desenhar monumentos\/museus que reflitam a identidade nacional e discutir se s\u00e3o representativos de todos os cidad\u00e3os; Selecionar artigos de jornal que identifiquem problemas\/solu\u00e7\u00f5es locais e discutir \u2013 e implementar &#8211; formas de a\u00e7\u00e3o; Simular na comunidade educativa o processo de um ato eleitoral nacional\/europeu apoiado pela Comiss\u00e3o Nacional de Elei\u00e7\u00f5es\/Parlamento Europeu; Investigar\/Recriar o significado de s\u00edmbolos nacionais\/locais, e.g.: bandeira, galo de Barcelos, cante alentejano, 7 saias da Nazar\u00e9\u2026; Entrevistar personalidades locais que contribu\u00edram para o bem da comunidade; Investigar\/Partilhar o significado de feriados nacionais, como o 25 de Abril de 1974 e dos pa\u00edses de origem dos alunos ou de festas locais; Ler\/Discutir excertos de romances &#8211; como Ensaio sobre a Lucidez de Jos\u00e9 Saramago, que levanta a quest\u00e3o, E se todos votarem em branco? &#8211; ou de \u00e1lbuns gr\u00e1ficos \u2013 como Elei\u00e7\u00e3o dos Bichos da editora Nuvem de Letras &#8211; \u00a0ensaios \u2013 e.g., The Democracy Series apresenta livros sobre democracia com os respetivos autores [2]. Realizar atividades educativas com base em situa\u00e7\u00f5es fict\u00edcias, como mero exerc\u00edcio mental, diminui a relev\u00e2ncia da cidadania e a capacidade de interven\u00e7\u00e3o dos jovens. 2. Contexto\/Problema No Pref\u00e1cio \u00e0 nova edi\u00e7\u00e3o, Democracia em Perigo, Sandel exp\u00f5e as causas e os sintomas da crescente corros\u00e3o da democracia: Desde 1980 \u201cAs elites governantes levaram a cabo um projeto de globaliza\u00e7\u00e3o neoliberal que trouxe ganhos maci\u00e7os para aqueles que estavam no topo, mas perda de empregos e estagna\u00e7\u00e3o de sal\u00e1rios para a maioria dos trabalhadores. Os defensores do projeto argumentaram que os ganhos dos vencedores poderiam ser utilizados para compensar os vencidos da globaliza\u00e7\u00e3o\u201d, conforme estabelece o modelo de justi\u00e7a distributiva de Rawls. No entanto, \u201cOs vencedores usaram as suas recompensas para comprar influ\u00eancia nos centros de decis\u00e3o e consolidar os seus ganhos\u201d, aumentando as desigualdades sociais. A raiva e o ressentimento contra as elites, por parte da popula\u00e7\u00e3o desfavorecida, tem provocado o aumento do populismo e de ataques \u00e0 democracia como: a invas\u00e3o do Capit\u00f3lio incitada por Trump, as disputas sobre m\u00e1scaras e vacinas, a luta contra a viol\u00eancia policial desencadeada pelo assassinato de Floyd e a manipula\u00e7\u00e3o de elei\u00e7\u00f5es e a desinforma\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s das grandes empresas tecnol\u00f3gicas, cujo car\u00e1ter gratuito e desregula\u00e7\u00e3o degrada a democracia e a liberdade. O crescimento da polariza\u00e7\u00e3o e de protestos \u00e9 exercido por movimentos inorg\u00e2nicos, \u00e0 margem dos sindicatos de trabalhadores, em decl\u00ednio. Exp\u00f5e tamb\u00e9m a gravidade dos seus efeitos: medidas governativas urgentes &#8211; na \u00e1rea da sa\u00fade, da educa\u00e7\u00e3o, do clima, dos direitos humanos, da habita\u00e7\u00e3o\u2026 &#8211; que poderiam beneficiar os mais vulner\u00e1veis, acabam por ser recebidas com desconfian\u00e7a e institui\u00e7\u00f5es\/identidades nacionais e supranacionais partilhadas, como a Uni\u00e3o Europeia, deixam de colher ades\u00e3o, como comprovam o Brexit e a pol\u00edtica nacionalista America First. 3. A necessidade de transforma\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o Para Sandel, na atualidade o desafio c\u00edvico do autogoverno \u00e9 priorit\u00e1rio porque \u00e9 necess\u00e1rio imaginar, discutir e implementar alternativas ao liberalismo individualista, economicista, tecnocr\u00e1tico e moral e religiosamente neutro. A escola e a universidade podem capacitar e ser uma for\u00e7a impulsionadora da autogoverna\u00e7\u00e3o se se transformarem, colocando a educa\u00e7\u00e3o moral e c\u00edvica e o empoderamento dos cidad\u00e3os \u2013 e n\u00e3o a competi\u00e7\u00e3o meritocr\u00e1tica, da qual resulta um diploma de estudos &#8211; no centro dos programas curriculares e da luta contra as desigualdades sociais e o desmoronamento da democracia. Este desafio \u00e9 t\u00e3o mais importante quanto se evidencia o descr\u00e9dito dos jovens na democracia. Exemplo: o Bar\u00f3metro da Open Society Foundations lan\u00e7ado em 2023, Pode a democracia dar resultados?, um dos maiores estudos de opini\u00e3o p\u00fablica feito com base na recolha de dados de 30 pa\u00edses, conclui que os jovens, entre os 18 e os 35 anos, \u201cs\u00e3o os que t\u00eam menos f\u00e9 na democracia\u201d e apenas 57% considera que esta \u00e9 a melhor forma de governo [3]. \u00a0Veja tamb\u00e9m Outro artigo RBE sobre Sandel: \u201cN\u00e3o basta criar oportunidades iguais\u201d \u00c1lbuns gr\u00e1ficos e v\u00eddeos sobre democracia Refer\u00eancias Sandel, Mochael. (2023). O Descontentamento da Democracia: Por que raz\u00e3o vivemos tempos perigosos e o que temos de fazer para mudar. https:\/\/www.presenca.pt\/products\/o-descontentamento-da-democracia University of Chicago &#8211; Center for Effective Government . The Democracy Series. https:\/\/effectivegov.uchicago.edu\/initiatives\/the-democracy-series Open Society Foundations. (2023). Can democracy deliver? https:\/\/www.opensocietyfoundations.org\/focus\/open-society-barometer \u00a0 \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"class_list":["post-2808641","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2808641","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2808641"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2808641\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3086189,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2808641\/revisions\/3086189"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2808641"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2808641"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2808641"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}