{"id":2802740,"date":"2024-01-15T09:30:00","date_gmt":"2024-01-15T09:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2802740.html"},"modified":"2026-05-13T13:52:50","modified_gmt":"2026-05-13T13:52:50","slug":"a-biblioteca-como-pilar-da-integridade-da-informacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2802740","title":{"rendered":"A biblioteca como pilar da integridade da informa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

\"2024-01-15.jpg\"<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Na sequ\u00eancia do lan\u00e7amento do Resumo de Pol\u00edticas Information Integrity on Digital Platforms<\/em><\/a>\u00a0e em parceria com a Federa\u00e7\u00e3o Internacional de Associa\u00e7\u00f5es e Institui\u00e7\u00f5es de Bibliotecas (IFLA), a Biblioteca Dag Hammarskjold da sede das Na\u00e7\u00f5es Unidas, Nova Yorque, organizou um encontro com bibliotec\u00e1rios, organiza\u00e7\u00f5es de apoio \u00e0s bibliotecas dos 5 continentes e membros da ONU, como a Subsecret\u00e1ria-Geral para Comunica\u00e7\u00f5es Globais, Melissa Fleming e a respons\u00e1vel pela integridade da informa\u00e7\u00e3o, Charlotte Scratton.<\/p>\n

<\/p>\n

O objetivo \u00e9 \u201cdeterminar onde e como as mais de 2,8 milh\u00f5es de bibliotecas do mundo poderiam ajudar a alcan\u00e7ar os objetivos do futuro C\u00f3digo de Conduta para a Integridade da Informa\u00e7\u00e3o\u201d e refor\u00e7ar a coer\u00eancia e ambi\u00e7\u00e3o [2].<\/p>\n

<\/p>\n

O Relat\u00f3rio Preliminar do encontro, que serve de base a este artigo, apresenta 10 pontos de converg\u00eancia que destacam \u201ca biblioteca como infraestrutura-chave\u201d para alcan\u00e7ar a integridade da informa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e apresentam solu\u00e7\u00f5es concretas.<\/p>\n

<\/p>\n

1. Ao destacar a import\u00e2ncia do \u201cacesso a informa\u00e7\u00f5es exatas, coerentes e fi\u00e1veis\u201d nas sociedades da informa\u00e7\u00e3o atuais, Information Integrity on Digital Platforms<\/em> preenche uma lacuna da Agenda 2030. Segundo Melissa Fleming, \u201cum ecossistema de informa\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel n\u00e3o pode ser considerado um dado adquirido, mas precisa de aten\u00e7\u00e3o e investimento sustentados\u201d e esta pode ser uma miss\u00e3o fundamental de todas as bibliotecas, ao enfatizarem a import\u00e2ncia da informa\u00e7\u00e3o e \u201cajudarem os utilizadores a utilizar a informa\u00e7\u00e3o de forma eficaz e \u00e9tica\u201d.<\/p>\n

<\/p>\n

2. \u201cPrecisamos de uma forte infraestrutura de institui\u00e7\u00f5es e pessoas que trabalhem para promover a integridade da informa\u00e7\u00e3o nas comunidades\u201d e as bibliotecas podem garantir esta oferta de forma personalizada. Interven\u00e7\u00f5es exclusivamente a n\u00edvel macro, por exemplo, ao n\u00edvel das plataformas, podem ter efeitos prejudiciais.<\/p>\n

<\/p>\n

3. Confian\u00e7a na internet: \u201cN\u00e3o devemos tornar-nos negacionistas da Internet, mas sim procurar enfrentar os desafios que ela traz, de forma respons\u00e1vel e eficaz. Em alguns casos, tecnologias como a intelig\u00eancia artificial podem ajudar a fornecer solu\u00e7\u00f5es [\u2026] A credibilidade na Internet exige transpar\u00eancia e regras eficazes, mas tamb\u00e9m utilizadores com compet\u00eancias e confian\u00e7a\u201d.<\/p>\n

<\/p>\n

4. S\u00f3 se pode garantir um ecossistema de informa\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel<\/em> (healthy information ecosystem<\/em>) \u2013 no qual h\u00e1 oportunidades \u201cde acesso a informa\u00e7\u00e3o exata, coerente e fi\u00e1vel\u201d e em que estas s\u00e3o efetivamente acedidas pelos cidad\u00e3os – promovendo \u201cuma pr\u00e1tica cient\u00edfica \u00e9tica\u201d, o acesso livre e a ci\u00eancia\/educa\u00e7\u00e3o, que \u201cfacilita a verificabilidade\u201d e responde ao direito de cada um \u00e0 informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

<\/p>\n

5. Para promover um curr\u00edculo completo<\/em> (full curriculum<\/em>) junto das crian\u00e7as e jovens, \u201cas bibliotecas s\u00e3o suportes naturais para os esfor\u00e7os de verifica\u00e7\u00e3o de factos\u201d, para aproxima\u00e7\u00e3o \u00e0 imprensa de qualidade \u2013 \u201cbibliotecas e jornalistas s\u00e3o aliados naturais\u201d – e desenvolvimento da argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

<\/p>\n

6. As pessoas t\u00eam um sentido de curiosidade natural e uma necessidade de ter voz no espa\u00e7o p\u00fablico. Quando t\u00eam medo da complexidade e incerteza existentes no mundo e aceitam ideias sem esp\u00edrito cr\u00edtico, \u201ca desinforma\u00e7\u00e3o e o discurso de \u00f3dio prosperam\u201d. Ora, \u201cEsta curiosidade \u00e9 algo que se pode desenvolver atrav\u00e9s da exposi\u00e7\u00e3o a um leque mais alargado de ideias e materiais desde tenra idade, por exemplo, atrav\u00e9s das bibliotecas\u201d. \u00c9 importante que esta curiosidade seja alimentada pelo \u201cvalor do jornalismo de qualidade, da ci\u00eancia \u00e9tica e da informa\u00e7\u00e3o fi\u00e1vel\u201d.<\/p>\n

<\/p>\n

7. A IA (Intelig\u00eancia Artificial) acrescenta \u201cum novo n\u00edvel de complexidade ao funcionamento da Internet e \u00e0 forma como a experimentamos\u201d, pelo que \u00e9 fundamental a partilha de \u201cexperi\u00eancia e conhecimentos sobre \u00e9tica da informa\u00e7\u00e3o na conce\u00e7\u00e3o de sistemas de IA\u201d e \u201co desenvolvimento da literacia em IA entre os utilizadores da Internet de todas as idades – algo que as bibliotecas est\u00e3o bem posicionadas para apoiar\u201d.<\/p>\n

<\/p>\n

8. As bibliotecas s\u00e3o \u201cos atores de refer\u00eancia na promo\u00e7\u00e3o do respeito e do interesse por informa\u00e7\u00e3o de qualidade\u201d, promovendo \u201ca verifica\u00e7\u00e3o dos factos, ajudando estudantes, investigadores e profissionais a aprender a encontrar a informa\u00e7\u00e3o correta e dando \u00e0s pessoas as ferramentas para se manterem seguras na internet. A n\u00edvel local, por exemplo, quando os governos municipais est\u00e3o a tentar desenvolver a inclus\u00e3o e os direitos digitais, a biblioteca \u00e9 muitas vezes o principal ator\u201d.<\/p>\n

<\/p>\n

9. O Relat\u00f3rio Preliminar destaca ainda a necessidade de as bibliotecas contribu\u00edrem para promover a \u201ccompreens\u00e3o da integridade da Informa\u00e7\u00e3o e quest\u00f5es conexas em todas as partes do mundo\u201d, o que exige a cria\u00e7\u00e3o de instrumentos e materiais diversos, que tenham em contam culturas e necessidades diferentes da Europa e Am\u00e9rica do Norte, geografias nas quais esta investiga\u00e7\u00e3o tem estado centrada.\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

10. A efic\u00e1cia de um ecossistema de informa\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel que garanta a integridade da Informa\u00e7\u00e3o p\u00fablica implica a colabora\u00e7\u00e3o de uma variedade de intervenientes e as bibliotecas t\u00eam esta capacidade de mobiliza\u00e7\u00e3o. Apoiam ainda o jornalismo e meios de comunica\u00e7\u00e3o independentes, criam oportunidades de verifica\u00e7\u00e3o de factos, proporcionam acesso aberto e publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas abertas e formam utilizadores de Internet confiantes e seguros, valorizando \u201cuma informa\u00e7\u00e3o exata, coerente e fi\u00e1vel\u201d.<\/p>\n

<\/p>\n

Concluindo, quando se pretendem implementar solu\u00e7\u00f5es de baixo para cima (bottom-up<\/em>) que envolvam o maior n\u00famero de pessoas, as bibliotecas escolares que trabalham no terreno com as crian\u00e7as e jovens, t\u00eam um papel fundamental no combate \u00e0 polui\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o<\/em> (information pollution<\/em>) \u2013 informa\u00e7\u00f5es falsas, enganosas, manipuladas [3] – que se dissemina muito mais rapidamente do que a proveniente de fontes fi\u00e1veis e corr\u00f3i a confian\u00e7a nas institui\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas, gera oposi\u00e7\u00e3o \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas (clim\u00e1ticas, de inclus\u00e3o social\u2026) e viola\u00e7\u00f5es aos direitos humanos e dificulta o alcance da Agenda 2030.<\/p>\n

<\/p>\n

Refer\u00eancias<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

    <\/p>\n
  1. Fleming, Melissa. (2023). Healing Our Troubled Information Ecosystem<\/em>. https:\/\/melissa-fleming.medium.com\/healing-our-troubled-information-ecosystem-cf2e9e8a4bed<\/a><\/li>\n

    <\/p>\n

  2. (2023). Pillars of Information Integrity.<\/em> https:\/\/repository.ifla.org\/handle\/123456789\/3136<\/a><\/li>\n

    <\/p>\n

  3. Oslo Governance Centre. (2023). Information Integrity.<\/em> https:\/\/www.undp.org\/policy-centre\/oslo\/information-integrity<\/a><\/li>\n

    <\/p>\n

  4. \ud83d\udcf7 [1.]<\/li>\n

    <\/ol>\n

    <\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Na sequ\u00eancia do lan\u00e7amento do Resumo de Pol\u00edticas Information Integrity on Digital Platforms\u00a0e em parceria com a Federa\u00e7\u00e3o Internacional de Associa\u00e7\u00f5es e Institui\u00e7\u00f5es de Bibliotecas (IFLA), a Biblioteca Dag Hammarskjold da sede das Na\u00e7\u00f5es Unidas, Nova Yorque, organizou um encontro com bibliotec\u00e1rios, organiza\u00e7\u00f5es de apoio \u00e0s bibliotecas dos 5 continentes e membros da ONU, como a Subsecret\u00e1ria-Geral para Comunica\u00e7\u00f5es Globais, Melissa Fleming e a respons\u00e1vel pela integridade da informa\u00e7\u00e3o, Charlotte Scratton. O objetivo \u00e9 \u201cdeterminar onde e como as mais de 2,8 milh\u00f5es de bibliotecas do mundo poderiam ajudar a alcan\u00e7ar os objetivos do futuro C\u00f3digo de Conduta para a Integridade da Informa\u00e7\u00e3o\u201d e refor\u00e7ar a coer\u00eancia e ambi\u00e7\u00e3o [2]. O Relat\u00f3rio Preliminar do encontro, que serve de base a este artigo, apresenta 10 pontos de converg\u00eancia que destacam \u201ca biblioteca como infraestrutura-chave\u201d para alcan\u00e7ar a integridade da informa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e apresentam solu\u00e7\u00f5es concretas. 1. Ao destacar a import\u00e2ncia do \u201cacesso a informa\u00e7\u00f5es exatas, coerentes e fi\u00e1veis\u201d nas sociedades da informa\u00e7\u00e3o atuais, Information Integrity on Digital Platforms preenche uma lacuna da Agenda 2030. Segundo Melissa Fleming, \u201cum ecossistema de informa\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel n\u00e3o pode ser considerado um dado adquirido, mas precisa de aten\u00e7\u00e3o e investimento sustentados\u201d e esta pode ser uma miss\u00e3o fundamental de todas as bibliotecas, ao enfatizarem a import\u00e2ncia da informa\u00e7\u00e3o e \u201cajudarem os utilizadores a utilizar a informa\u00e7\u00e3o de forma eficaz e \u00e9tica\u201d. 2. \u201cPrecisamos de uma forte infraestrutura de institui\u00e7\u00f5es e pessoas que trabalhem para promover a integridade da informa\u00e7\u00e3o nas comunidades\u201d e as bibliotecas podem garantir esta oferta de forma personalizada. Interven\u00e7\u00f5es exclusivamente a n\u00edvel macro, por exemplo, ao n\u00edvel das plataformas, podem ter efeitos prejudiciais. 3. Confian\u00e7a na internet: \u201cN\u00e3o devemos tornar-nos negacionistas da Internet, mas sim procurar enfrentar os desafios que ela traz, de forma respons\u00e1vel e eficaz. Em alguns casos, tecnologias como a intelig\u00eancia artificial podem ajudar a fornecer solu\u00e7\u00f5es [\u2026] A credibilidade na Internet exige transpar\u00eancia e regras eficazes, mas tamb\u00e9m utilizadores com compet\u00eancias e confian\u00e7a\u201d. 4. S\u00f3 se pode garantir um ecossistema de informa\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel (healthy information ecosystem) \u2013 no qual h\u00e1 oportunidades \u201cde acesso a informa\u00e7\u00e3o exata, coerente e fi\u00e1vel\u201d e em que estas s\u00e3o efetivamente acedidas pelos cidad\u00e3os – promovendo \u201cuma pr\u00e1tica cient\u00edfica \u00e9tica\u201d, o acesso livre e a ci\u00eancia\/educa\u00e7\u00e3o, que \u201cfacilita a verificabilidade\u201d e responde ao direito de cada um \u00e0 informa\u00e7\u00e3o. 5. Para promover um curr\u00edculo completo (full curriculum) junto das crian\u00e7as e jovens, \u201cas bibliotecas s\u00e3o suportes naturais para os esfor\u00e7os de verifica\u00e7\u00e3o de factos\u201d, para aproxima\u00e7\u00e3o \u00e0 imprensa de qualidade \u2013 \u201cbibliotecas e jornalistas s\u00e3o aliados naturais\u201d – e desenvolvimento da argumenta\u00e7\u00e3o. 6. As pessoas t\u00eam um sentido de curiosidade natural e uma necessidade de ter voz no espa\u00e7o p\u00fablico. Quando t\u00eam medo da complexidade e incerteza existentes no mundo e aceitam ideias sem esp\u00edrito cr\u00edtico, \u201ca desinforma\u00e7\u00e3o e o discurso de \u00f3dio prosperam\u201d. Ora, \u201cEsta curiosidade \u00e9 algo que se pode desenvolver atrav\u00e9s da exposi\u00e7\u00e3o a um leque mais alargado de ideias e materiais desde tenra idade, por exemplo, atrav\u00e9s das bibliotecas\u201d. \u00c9 importante que esta curiosidade seja alimentada pelo \u201cvalor do jornalismo de qualidade, da ci\u00eancia \u00e9tica e da informa\u00e7\u00e3o fi\u00e1vel\u201d. 7. A IA (Intelig\u00eancia Artificial) acrescenta \u201cum novo n\u00edvel de complexidade ao funcionamento da Internet e \u00e0 forma como a experimentamos\u201d, pelo que \u00e9 fundamental a partilha de \u201cexperi\u00eancia e conhecimentos sobre \u00e9tica da informa\u00e7\u00e3o na conce\u00e7\u00e3o de sistemas de IA\u201d e \u201co desenvolvimento da literacia em IA entre os utilizadores da Internet de todas as idades – algo que as bibliotecas est\u00e3o bem posicionadas para apoiar\u201d. 8. As bibliotecas s\u00e3o \u201cos atores de refer\u00eancia na promo\u00e7\u00e3o do respeito e do interesse por informa\u00e7\u00e3o de qualidade\u201d, promovendo \u201ca verifica\u00e7\u00e3o dos factos, ajudando estudantes, investigadores e profissionais a aprender a encontrar a informa\u00e7\u00e3o correta e dando \u00e0s pessoas as ferramentas para se manterem seguras na internet. A n\u00edvel local, por exemplo, quando os governos municipais est\u00e3o a tentar desenvolver a inclus\u00e3o e os direitos digitais, a biblioteca \u00e9 muitas vezes o principal ator\u201d. 9. O Relat\u00f3rio Preliminar destaca ainda a necessidade de as bibliotecas contribu\u00edrem para promover a \u201ccompreens\u00e3o da integridade da Informa\u00e7\u00e3o e quest\u00f5es conexas em todas as partes do mundo\u201d, o que exige a cria\u00e7\u00e3o de instrumentos e materiais diversos, que tenham em contam culturas e necessidades diferentes da Europa e Am\u00e9rica do Norte, geografias nas quais esta investiga\u00e7\u00e3o tem estado centrada.\u00a0 10. A efic\u00e1cia de um ecossistema de informa\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel que garanta a integridade da Informa\u00e7\u00e3o p\u00fablica implica a colabora\u00e7\u00e3o de uma variedade de intervenientes e as bibliotecas t\u00eam esta capacidade de mobiliza\u00e7\u00e3o. Apoiam ainda o jornalismo e meios de comunica\u00e7\u00e3o independentes, criam oportunidades de verifica\u00e7\u00e3o de factos, proporcionam acesso aberto e publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas abertas e formam utilizadores de Internet confiantes e seguros, valorizando \u201cuma informa\u00e7\u00e3o exata, coerente e fi\u00e1vel\u201d. Concluindo, quando se pretendem implementar solu\u00e7\u00f5es de baixo para cima (bottom-up) que envolvam o maior n\u00famero de pessoas, as bibliotecas escolares que trabalham no terreno com as crian\u00e7as e jovens, t\u00eam um papel fundamental no combate \u00e0 polui\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o (information pollution) \u2013 informa\u00e7\u00f5es falsas, enganosas, manipuladas [3] – que se dissemina muito mais rapidamente do que a proveniente de fontes fi\u00e1veis e corr\u00f3i a confian\u00e7a nas institui\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas, gera oposi\u00e7\u00e3o \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas (clim\u00e1ticas, de inclus\u00e3o social\u2026) e viola\u00e7\u00f5es aos direitos humanos e dificulta o alcance da Agenda 2030. Refer\u00eancias Fleming, Melissa. (2023). Healing Our Troubled Information Ecosystem. https:\/\/melissa-fleming.medium.com\/healing-our-troubled-information-ecosystem-cf2e9e8a4bed (2023). Pillars of Information Integrity. https:\/\/repository.ifla.org\/handle\/123456789\/3136 Oslo Governance Centre. (2023). Information Integrity. https:\/\/www.undp.org\/policy-centre\/oslo\/information-integrity \ud83d\udcf7 [1.] \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[123,87,30,98],"tags":[],"class_list":["post-2802740","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bibliotecas","category-ifla","category-inteligencia-artificial","category-unesco"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2802740","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2802740"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2802740\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3086214,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2802740\/revisions\/3086214"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2802740"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2802740"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2802740"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}