{"id":2791683,"date":"2023-11-30T09:00:00","date_gmt":"2023-11-30T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2791683.html"},"modified":"2026-05-13T13:55:24","modified_gmt":"2026-05-13T13:55:24","slug":"un-cop28-e-o-papel-das-bibliotecas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2791683","title":{"rendered":"UN: COP28 e o papel das bibliotecas"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"2023-11-30.png\" height=\"480\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22572876_AQ2e1.png\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>1. COP28<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>A 28.\u00aa Confer\u00eancia das Partes (COP) da Conven\u00e7\u00e3o-Quadro das Na\u00e7\u00f5es Unidas sobre Altera\u00e7\u00f5es Clim\u00e1ticas (UNFCCC) re\u00fane anualmente os pa\u00edses (Partes) que assinaram o acordo de Paris de 2015, celebrado na COP21 e que limita o aumento da temperatura global a 1,5\u00baC acima dos n\u00edveis pr\u00e9-industriais at\u00e9 2100.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Organizada pelos Emirados \u00c1rabes Unidos, realiza-se de 30 de novembro a 12 de dezembro de 2023, no Dubai e visa avaliar as medidas adotadas e determinar as responsabilidades e a ambi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Destaca a reflex\u00e3o sobre os progressos no \u00e2mbito de 4 temas: tecnologia e inova\u00e7\u00e3o, inclus\u00e3o, comunidades da linha da frente e finan\u00e7as.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Para envolvimento e apresenta\u00e7\u00e3o da COP28 junto dos jovens destacam-se os v\u00eddeos <em>Changes Start here<\/em> [1] e <em>Bringing the world together<\/em> [2].<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>2. Acelerar a transi\u00e7\u00e3o energ\u00e9tica justa <\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>No \u00e2mbito da mudan\u00e7a clim\u00e1tica, um dos t\u00f3picos fundamentais \u00e9 a <strong>transi\u00e7\u00e3o justa <\/strong>e inclusiva em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 descarboniza\u00e7\u00e3o, \u201ccriando oportunidades de trabalho digno e n\u00e3o deixando ningu\u00e9m para tr\u00e1s\u201d (OIT &#8211; International Labour Organization\/ Organiza\u00e7\u00e3o Internacional do Trabalho) [3].<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Abordar mudan\u00e7as clim\u00e1ticas numa perspetiva de transi\u00e7\u00e3o justa tem, segundo a UNDP (United Nations Development Programme\/ Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para o Desenvolvimento), benef\u00edcios, tais como:<\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>Conquistar \u201capoio p\u00fablico para uma maior ambi\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica\u201d que permita abandonar combust\u00edveis f\u00f3sseis e formas de produ\u00e7\u00e3o e consumo poluentes;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>Apoiar \u201cuma revolu\u00e7\u00e3o de empregos verdes\u201d que crie novos empregos e \u201cgaranta sal\u00e1rios dignos, prote\u00e7\u00f5es adequadas de seguran\u00e7a no local de trabalho e benef\u00edcios de sa\u00fade\u201d;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>\u201cImpulsionar solu\u00e7\u00f5es locais\u201d, adaptadas a cada contexto e baseadas em processos consultivos.\u00a0\u00a0<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p>A transi\u00e7\u00e3o justa permite o progresso no \u00e2mbito de outros setores, designadamente \u201cenergia limpa e acess\u00edvel, trabalho digno e crescimento econ\u00f3mico, redu\u00e7\u00e3o das desigualdades e produ\u00e7\u00e3o e consumo respons\u00e1veis\u201d &#8211; ODS 7, 8, 10 e 12, respetivamente \u2013 e \u00e9 da responsabilidade de todos os n\u00edveis de governa\u00e7\u00e3o, das empresas, de organiza\u00e7\u00f5es de trabalhadores e de cidad\u00e3os.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>3. Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>A comunidade internacional reconhece a import\u00e2ncia crescente da educa\u00e7\u00e3o para acelerar o progresso em todos os setores.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>A TES (Transforming Education Summit\/ Cimeira Transformar a Educa\u00e7\u00e3o) estabeleceu como uma das <a href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/transformar-a-educacao.html\">prioridades tem\u00e1ticas a Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica<\/a> e lan\u00e7ou a Parceria para uma Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica (Greening Education Partnership) [4], para acelerar a educa\u00e7\u00e3o para a mudan\u00e7a clim\u00e1tica.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>A Parceria \u00e9 liderada pela UNESCO e cobre 4 \u00e1reas de a\u00e7\u00e3o\/ pilares:<\/p>\n<p><\/p>\n<p><em>\u201cTornar as escolas mais verdes;<\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p><em>Tornar os curr\u00edculos mais ecol\u00f3gicos;<\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p><em>Tornar mais verde a forma\u00e7\u00e3o de professores e as compet\u00eancias do sistema educativo;<\/em><\/p>\n<p><\/p>\n<p><em>Tornar mais verdes as comunidades\u201d <\/em>[5].<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Atrav\u00e9s da Parceria visa-se promover compet\u00eancias, valores e atitudes compat\u00edveis com a Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (EDS), adotar formas de governa\u00e7\u00e3o inclusiva e participativa e adaptar instala\u00e7\u00f5es, estabelecer alian\u00e7as e certifica\u00e7\u00e3o baseadas nos princ\u00edpios de sustentabilidade.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Na COP28 a UNESCO coorganiza o primeiro Centro de Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica que inclui in\u00fameras atividades educativas de mobiliza\u00e7\u00e3o, partilha de boas pr\u00e1ticas e oportunidades de a\u00e7\u00e3o futura nas 4 \u00e1reas, lideradas por jovens.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>A UNESCO tem vindo a organizar conversas globais (webinars) que refor\u00e7am a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o para a a\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica, contribuem para o <a href=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/cop-27-empoderamento-climatico-o-2676992\">ACE (Action for Climate Empowerment\/ A\u00e7\u00e3o para o Empoderamento Clim\u00e1tico)<\/a> aprovado na COP27 e preparam os jovens para participa\u00e7\u00e3o na COP28 [5].<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>4. IFLA: as bibliotecas na COP28<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Para destacar o papel das bibliotecas, a IFLA apresentou contributos que foram integrados no resumo do <em>Relat\u00f3rio de Atividades da Action for Climate Empowerment da COP28<\/em>:<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u201cA IFLA esclarece a posi\u00e7\u00e3o \u00fanica das bibliotecas como espa\u00e7os comunit\u00e1rios p\u00fablicos para a aprendizagem ao longo da vida, que podem alcan\u00e7ar pessoas de todos os grupos demogr\u00e1ficos, defender o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e permitir a participa\u00e7\u00e3o p\u00fablica nas pol\u00edticas e a\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas. Desde janeiro de 2022, a Federa\u00e7\u00e3o aumentou a comunica\u00e7\u00e3o com os seus membros e rede de profissionais de bibliotecas em todo o mundo para aumentar a sensibiliza\u00e7\u00e3o para o ACE, incentivar uma maior a\u00e7\u00e3o e defesa em rela\u00e7\u00e3o ao ACE e amplificar a a\u00e7\u00e3o das partes interessadas das bibliotecas a todos os n\u00edveis para implementar o ACE\u201d [6].<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Neste documento a IFLA apela \u00e0 colabora\u00e7\u00e3o das bibliotecas de todos os pa\u00edses para lhe fazerem chegar evid\u00eancias sobre comunica\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>5. Quest\u00f5es \u00e9ticas da COP28<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>A COP28 est\u00e1 a ser alvo de protestos e divis\u00f5es por ocorrer num Estado que \u00e9 um dos principais produtores de petr\u00f3leo do mundo e por o l\u00edder das negocia\u00e7\u00f5es, o sult\u00e3o Ahmed al-Jaber, ser o presidente-executivo da Companhia Nacional de Petr\u00f3leo estatal dos Emirados \u00c1rabes Unidos [7].<\/p>\n<p><\/p>\n<p>O petr\u00f3leo, tal como o g\u00e1s e o carv\u00e3o, \u00e9 uma das principais causas da crise clim\u00e1tica porque \u00e9 um combust\u00edvel f\u00f3ssil que, quando queimado para gerar energia, liberta gases de efeitos de estufa e CO2 que aquecem o planeta.\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>O pa\u00eds anfitri\u00e3o e a ONU emitiram um comunicado assegurando que na COP28 haver\u00e1 um \u201cespa\u00e7o dispon\u00edvel para os ativistas clim\u00e1ticos se reunirem pacificamente e fazerem ouvir as suas vozes\u201d, designadamente daqueles que mais s\u00e3o alvo do problema e dos jovens.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Refer\u00eancias<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<ol><\/p>\n<li>(2023). Waiting on the World to Change. Playing For Change. <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yTU2J2xnkbg\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yTU2J2xnkbg<\/a>\u00a0<\/li>\n<p><\/p>\n<li>(2023). <em>COP28: Bringing the world together<\/em>. United Arab Emirates. <a href=\"https:\/\/youtu.be\/tSek0dk-uh4\">https:\/\/youtu.be\/tSek0dk-uh4<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>(2022). <em>O que \u00e9 apenas transi\u00e7\u00e3o? E por que isto \u00e9 importante?<\/em> United Nations Development Programme. <a href=\"https:\/\/climatepromise.undp.org\/news-and-stories\/what-just-transition-and-why-it-important\">https:\/\/climatepromise.undp.org\/news-and-stories\/what-just-transition-and-why-it-important<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>(2023). <em>Parceria para uma educa\u00e7\u00e3o mais ecol\u00f3gica<\/em>. United Nations. <a href=\"https:\/\/www.un.org\/en\/transforming-education-summit\/transform-the-world\">https:\/\/www.un.org\/en\/transforming-education-summit\/transform-the-world<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>(2023). <em>Educa\u00e7\u00e3o sobre altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas para a transforma\u00e7\u00e3o social: abordagem de toda a institui\u00e7\u00e3o para tornar todas as escolas mais ecol\u00f3gicas.<\/em> United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. <a href=\"https:\/\/www.unesco.org\/en\/education-sustainable-development\/cop28-cce-webinars\">https:\/\/www.unesco.org\/en\/education-sustainable-development\/cop28-cce-webinars<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>(2023). <em>IFLA e bibliotecas apresentadas no relat\u00f3rio de atividades da COP28 Action for Climate Empowerment<\/em>. International Federation of Library Associations and Institutions. <a href=\"https:\/\/www.ifla.org\/news\/ifla-and-libraries-featured-in-cop28-action-for-climate-empowerment-activity-report\/\">https:\/\/www.ifla.org\/news\/ifla-and-libraries-featured-in-cop28-action-for-climate-empowerment-activity-report\/<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>BBC News. (2023). <em>Divis\u00f5es profundas antes das negocia\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas cruciais da ONU<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.bbc.com\/news\/science-environment-67271688\">https:\/\/www.bbc.com\/news\/science-environment-67271688<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li>\ud83d\udcf7\u00a0(2023). <em>COP28 UAE &#8211; United Nations Climate Change Conference.<\/em> United Arab Emirates. <a href=\"https:\/\/www.cop28.com\/\">https:\/\/www.cop28.com\/<\/a><\/li>\n<p><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1. COP28 A 28.\u00aa Confer\u00eancia das Partes (COP) da Conven\u00e7\u00e3o-Quadro das Na\u00e7\u00f5es Unidas sobre Altera\u00e7\u00f5es Clim\u00e1ticas (UNFCCC) re\u00fane anualmente os pa\u00edses (Partes) que assinaram o acordo de Paris de 2015, celebrado na COP21 e que limita o aumento da temperatura global a 1,5\u00baC acima dos n\u00edveis pr\u00e9-industriais at\u00e9 2100. Organizada pelos Emirados \u00c1rabes Unidos, realiza-se de 30 de novembro a 12 de dezembro de 2023, no Dubai e visa avaliar as medidas adotadas e determinar as responsabilidades e a ambi\u00e7\u00e3o. Destaca a reflex\u00e3o sobre os progressos no \u00e2mbito de 4 temas: tecnologia e inova\u00e7\u00e3o, inclus\u00e3o, comunidades da linha da frente e finan\u00e7as. Para envolvimento e apresenta\u00e7\u00e3o da COP28 junto dos jovens destacam-se os v\u00eddeos Changes Start here [1] e Bringing the world together [2]. 2. Acelerar a transi\u00e7\u00e3o energ\u00e9tica justa No \u00e2mbito da mudan\u00e7a clim\u00e1tica, um dos t\u00f3picos fundamentais \u00e9 a transi\u00e7\u00e3o justa e inclusiva em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 descarboniza\u00e7\u00e3o, \u201ccriando oportunidades de trabalho digno e n\u00e3o deixando ningu\u00e9m para tr\u00e1s\u201d (OIT &#8211; International Labour Organization\/ Organiza\u00e7\u00e3o Internacional do Trabalho) [3]. Abordar mudan\u00e7as clim\u00e1ticas numa perspetiva de transi\u00e7\u00e3o justa tem, segundo a UNDP (United Nations Development Programme\/ Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para o Desenvolvimento), benef\u00edcios, tais como: Conquistar \u201capoio p\u00fablico para uma maior ambi\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica\u201d que permita abandonar combust\u00edveis f\u00f3sseis e formas de produ\u00e7\u00e3o e consumo poluentes; Apoiar \u201cuma revolu\u00e7\u00e3o de empregos verdes\u201d que crie novos empregos e \u201cgaranta sal\u00e1rios dignos, prote\u00e7\u00f5es adequadas de seguran\u00e7a no local de trabalho e benef\u00edcios de sa\u00fade\u201d; \u201cImpulsionar solu\u00e7\u00f5es locais\u201d, adaptadas a cada contexto e baseadas em processos consultivos.\u00a0\u00a0 A transi\u00e7\u00e3o justa permite o progresso no \u00e2mbito de outros setores, designadamente \u201cenergia limpa e acess\u00edvel, trabalho digno e crescimento econ\u00f3mico, redu\u00e7\u00e3o das desigualdades e produ\u00e7\u00e3o e consumo respons\u00e1veis\u201d &#8211; ODS 7, 8, 10 e 12, respetivamente \u2013 e \u00e9 da responsabilidade de todos os n\u00edveis de governa\u00e7\u00e3o, das empresas, de organiza\u00e7\u00f5es de trabalhadores e de cidad\u00e3os. 3. Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica A comunidade internacional reconhece a import\u00e2ncia crescente da educa\u00e7\u00e3o para acelerar o progresso em todos os setores. A TES (Transforming Education Summit\/ Cimeira Transformar a Educa\u00e7\u00e3o) estabeleceu como uma das prioridades tem\u00e1ticas a Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica e lan\u00e7ou a Parceria para uma Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica (Greening Education Partnership) [4], para acelerar a educa\u00e7\u00e3o para a mudan\u00e7a clim\u00e1tica. A Parceria \u00e9 liderada pela UNESCO e cobre 4 \u00e1reas de a\u00e7\u00e3o\/ pilares: \u201cTornar as escolas mais verdes; Tornar os curr\u00edculos mais ecol\u00f3gicos; Tornar mais verde a forma\u00e7\u00e3o de professores e as compet\u00eancias do sistema educativo; Tornar mais verdes as comunidades\u201d [5]. Atrav\u00e9s da Parceria visa-se promover compet\u00eancias, valores e atitudes compat\u00edveis com a Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (EDS), adotar formas de governa\u00e7\u00e3o inclusiva e participativa e adaptar instala\u00e7\u00f5es, estabelecer alian\u00e7as e certifica\u00e7\u00e3o baseadas nos princ\u00edpios de sustentabilidade. Na COP28 a UNESCO coorganiza o primeiro Centro de Educa\u00e7\u00e3o Ecol\u00f3gica que inclui in\u00fameras atividades educativas de mobiliza\u00e7\u00e3o, partilha de boas pr\u00e1ticas e oportunidades de a\u00e7\u00e3o futura nas 4 \u00e1reas, lideradas por jovens. A UNESCO tem vindo a organizar conversas globais (webinars) que refor\u00e7am a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o para a a\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica, contribuem para o ACE (Action for Climate Empowerment\/ A\u00e7\u00e3o para o Empoderamento Clim\u00e1tico) aprovado na COP27 e preparam os jovens para participa\u00e7\u00e3o na COP28 [5]. 4. IFLA: as bibliotecas na COP28 Para destacar o papel das bibliotecas, a IFLA apresentou contributos que foram integrados no resumo do Relat\u00f3rio de Atividades da Action for Climate Empowerment da COP28: \u201cA IFLA esclarece a posi\u00e7\u00e3o \u00fanica das bibliotecas como espa\u00e7os comunit\u00e1rios p\u00fablicos para a aprendizagem ao longo da vida, que podem alcan\u00e7ar pessoas de todos os grupos demogr\u00e1ficos, defender o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e permitir a participa\u00e7\u00e3o p\u00fablica nas pol\u00edticas e a\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas. Desde janeiro de 2022, a Federa\u00e7\u00e3o aumentou a comunica\u00e7\u00e3o com os seus membros e rede de profissionais de bibliotecas em todo o mundo para aumentar a sensibiliza\u00e7\u00e3o para o ACE, incentivar uma maior a\u00e7\u00e3o e defesa em rela\u00e7\u00e3o ao ACE e amplificar a a\u00e7\u00e3o das partes interessadas das bibliotecas a todos os n\u00edveis para implementar o ACE\u201d [6]. Neste documento a IFLA apela \u00e0 colabora\u00e7\u00e3o das bibliotecas de todos os pa\u00edses para lhe fazerem chegar evid\u00eancias sobre comunica\u00e7\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica. 5. Quest\u00f5es \u00e9ticas da COP28 A COP28 est\u00e1 a ser alvo de protestos e divis\u00f5es por ocorrer num Estado que \u00e9 um dos principais produtores de petr\u00f3leo do mundo e por o l\u00edder das negocia\u00e7\u00f5es, o sult\u00e3o Ahmed al-Jaber, ser o presidente-executivo da Companhia Nacional de Petr\u00f3leo estatal dos Emirados \u00c1rabes Unidos [7]. O petr\u00f3leo, tal como o g\u00e1s e o carv\u00e3o, \u00e9 uma das principais causas da crise clim\u00e1tica porque \u00e9 um combust\u00edvel f\u00f3ssil que, quando queimado para gerar energia, liberta gases de efeitos de estufa e CO2 que aquecem o planeta.\u00a0 O pa\u00eds anfitri\u00e3o e a ONU emitiram um comunicado assegurando que na COP28 haver\u00e1 um \u201cespa\u00e7o dispon\u00edvel para os ativistas clim\u00e1ticos se reunirem pacificamente e fazerem ouvir as suas vozes\u201d, designadamente daqueles que mais s\u00e3o alvo do problema e dos jovens. Refer\u00eancias (2023). Waiting on the World to Change. Playing For Change. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=yTU2J2xnkbg\u00a0 (2023). COP28: Bringing the world together. United Arab Emirates. https:\/\/youtu.be\/tSek0dk-uh4 (2022). O que \u00e9 apenas transi\u00e7\u00e3o? E por que isto \u00e9 importante? United Nations Development Programme. https:\/\/climatepromise.undp.org\/news-and-stories\/what-just-transition-and-why-it-important (2023). Parceria para uma educa\u00e7\u00e3o mais ecol\u00f3gica. United Nations. https:\/\/www.un.org\/en\/transforming-education-summit\/transform-the-world (2023). Educa\u00e7\u00e3o sobre altera\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas para a transforma\u00e7\u00e3o social: abordagem de toda a institui\u00e7\u00e3o para tornar todas as escolas mais ecol\u00f3gicas. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https:\/\/www.unesco.org\/en\/education-sustainable-development\/cop28-cce-webinars (2023). IFLA e bibliotecas apresentadas no relat\u00f3rio de atividades da COP28 Action for Climate Empowerment. International Federation of Library Associations and Institutions. https:\/\/www.ifla.org\/news\/ifla-and-libraries-featured-in-cop28-action-for-climate-empowerment-activity-report\/ BBC News. (2023). Divis\u00f5es profundas antes das negocia\u00e7\u00f5es clim\u00e1ticas cruciais da ONU. https:\/\/www.bbc.com\/news\/science-environment-67271688 \ud83d\udcf7\u00a0(2023). COP28 UAE &#8211; United Nations Climate Change Conference. 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