{"id":2772182,"date":"2023-10-11T09:00:00","date_gmt":"2023-10-11T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2772182.html"},"modified":"2026-05-13T14:00:36","modified_gmt":"2026-05-13T14:00:36","slug":"criatividade-de-john-cleese","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2772182","title":{"rendered":"Criatividade, de John Cleese"},"content":{"rendered":"

\"2023-10-10.png\"
<\/span>Cleese, J. (2021). Criatividade. Um Guia Pr\u00e1tico e Divertido<\/em>. Editora Objetiva<\/span><\/p>\n

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Outubro \u00e9 o M\u00eas Internacional da Biblioteca Escolar, uma celebra\u00e7\u00e3o anual das bibliotecas escolares em todo o mundo. Este ano o mote \u00e9 Biblioteca escolar: o meu lugar preferido para criar e imaginar<\/em><\/strong>.\u00a0\u00a0<\/p>\n

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De que falamos quando usamos a palavra criatividade? Se para alguns a criatividade est\u00e1 pr\u00f3xima das artes, isto \u00e9, da m\u00fasica, da pintura, do teatro, do cinema, da dan\u00e7a ou de outras manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas, para outras pessoas, a criatividade \u00e9 algo misterioso, raro, um privil\u00e9gio que s\u00f3 alguns possuem.<\/p>\n

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No livro Criatividade<\/em><\/strong>, John Cleese desmistifica estas e outras ideias e esclarece, a partir do seu caso pessoal, que a criatividade est\u00e1 presente em todas as \u00e1reas da nossa vida.<\/p>\n

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Por criatividade entendo simplesmente novas formas de pensar sobre as coisas.<\/em><\/p>\n

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Cleese confessa que foi com surpresa que tomou consci\u00eancia de que era dotado de alguma criatividade. Esta descoberta aconteceu quando estudava em Cambridge e sentiu o desejo de pertencer a uma associa\u00e7\u00e3o chamada \u00abFootlights\u00bb <\/span>[i]<\/a>, sendo para tal necess\u00e1rio \u201c<\/span>escrever qualquer coisa. Inventei algumas r\u00e1bulas e fui aceite<\/em>.\u201d Era indispens\u00e1vel escrever mais r\u00e1bulas e apresent\u00e1-las publicamente. Durante este processo de escrita, J. Cleese tomou consci\u00eancia de que conseguia escrever pequenos textos que faziam rir as pessoas. Seria isso ser criativo?<\/span><\/p>\n

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Envolvido neste processo de escrita, percebeu que nem sempre a fluidez acontecia. Bloqueava. Ficava imobilizado, dava voltas \u00e0 cabe\u00e7a e nada acontecia. Muitas vezes desistia e ia dormir. Mas, na manh\u00e3 seguinte, e, quase, imediatamente, a solu\u00e7\u00e3o, as palavras mais adequadas surgiam de forma t\u00e3o clara, t\u00e3o \u00f3bvia. Afinal, o que se tinha passado?\u00a0\u00a0<\/p>\n

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As escolas que frequentei preocupavam-se unicamente em ensinar os alunos a pensarem l\u00f3gica, anal\u00edtica e verbalmente (ou numericamente).<\/p>\n

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Pensamos de formas distintas. Se por um lado temos um racioc\u00ednio r\u00e1pido e intencional, uma esp\u00e9cie de \u00abc\u00e9rebro de lebre\u00bb, por outro, existe um pensamento lento, menos intencional, mais l\u00fadico, indolente e sonhador, a\u00a0\u00abmente de tartaruga\u00bb. S\u00e3o distintos e complementares. Umas vezes necessitamos categoricamente do \u00abc\u00e9rebro de lebre\u00bb, enquanto outras vezes necessitamos de recorrer \u00e0 \u00abmente de tartaruga\u00bb, talvez a mais ociosa e divertida. A brincadeira, as divers\u00f5es ajudar\u00e3o \u00e0 criatividade?<\/p>\n

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Cleese recorda a import\u00e2ncia do brincar. O ato de brincar induz o envolvimento prazeroso nas tarefas, amplia a curiosidade, ignora o medo de errar e minimiza os n\u00edveis de ansiedade. Brincar liberta e permite fluir a torrente de criatividade que h\u00e1 dentro de n\u00f3s.<\/p>\n

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\u00a0<\/strong>As pessoas criativas suportam, muito melhor essa vaga inquieta\u00e7\u00e3o que se apodera de todos n\u00f3s quando temos uma quest\u00e3o pendente<\/em>.<\/p>\n

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Criatividade<\/em><\/strong> fala-nos do processo criativo, mas \u00e9 simultaneamente um guia pr\u00e1tico, muito divertido, por isso, poderemos encontrar algumas advert\u00eancias para cultivar a criatividade e desta forma romper com a ideia de que a criatividade \u00e9 inata. N\u00e3o \u00e9 verdade. Todos podemos ser criativos. Para tal devemos:<\/p>\n

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