{"id":2770486,"date":"2023-10-04T09:00:00","date_gmt":"2023-10-04T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2770486.html"},"modified":"2026-05-13T14:00:58","modified_gmt":"2026-05-13T14:00:58","slug":"sair-para-o-ar-livre-para-inspirar-a-escrita-dos-alunos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2770486","title":{"rendered":"Sair para o ar livre para inspirar a escrita dos alunos"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"2023-10-04.png\" height=\"480\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22546510_04J30.png\" style=\"width: 960px; padding: 10px 10px;\" width=\"960\" \/><span><\/span>A exposi\u00e7\u00e3o a ambientes naturais proporciona aos alunos uma mudan\u00e7a de lugar e de ritmo que os pode ajudar a refor\u00e7ar as suas compet\u00eancias de literacia.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Uma das coisas mais exigentes e perturbadoras que um aluno pode encontrar durante o seu dia de escola \u00e9 uma p\u00e1gina em branco. Perguntas como &#8220;Por onde come\u00e7o?&#8221; e &#8220;Sobre o que escrevo?&#8221; podem reduzir drasticamente a motiva\u00e7\u00e3o e o empenho dos alunos e, por vezes, pode parecer que nada, nem mesmo espet\u00e1culos de marionetas ou piruetas, faz a diferen\u00e7a na luta para manter os alunos interessados na escrita. Embora encorajar escritores relutantes possa ser um desafio, a escrita \u00e9 uma compet\u00eancia fundamental para o desenvolvimento da literacia e \u00e9 essencial em quase todas as \u00e1reas disciplinares.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Responder aos desafios que se colocam \u00e0 inspira\u00e7\u00e3o e ao entusiasmo de escritores resistentes conduziu a um evento anual norte-americano designado <a href=\"https:\/\/writeout.nwp.org\/about\/\">Write Out<\/a>, o qual decorre de 8 a 22 de outubro e est\u00e1 atualmente na sua sexta edi\u00e7\u00e3o. Trata-se de uma celebra\u00e7\u00e3o de duas semanas de <strong>escrita inspirada em espa\u00e7os p\u00fablicos e ao ar livre<\/strong>. Todos os anos, os organizadores re\u00fanem uma multiplicidade de recursos e atividades em torno de um tema central que os educadores de qualquer parte do mundo podem utilizar como forma de incentivar os seus alunos a escrever.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Para os organizadores, n\u00e3o existe uma forma errada de participar nesta iniciativa: todos podem participar, quer disponham de cinco minutos ou de cinco dias.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Veja alguma ideias que podem ser postas em pr\u00e1tica facilmente:<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong><span style=\"font-size: 24pt;\">1.<\/span><\/strong><strong>V\u00e1 l\u00e1 para fora escrever!<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Subjacente a este evento est\u00e1 a ideia de que escrever ao ar livre \u00e9 t\u00e3o ben\u00e9fico para aquele que escreve como para o trabalho que produz. A investiga\u00e7\u00e3o tem demonstrado de forma conclusiva que passar tempo ao ar livre, mesmo que seja pouco, est\u00e1 associado a uma grande variedade de benef\u00edcios e pode ajudar os professores que procuram formas de abordar as necessidades socio-emocionais dos seus alunos.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Uma \u00f3tima forma de participar nesta iniciativa de escrita ao ar livre \u00e9 levando os seus alunos para o exterior, talvez at\u00e9 para um <strong>Parque Natural<\/strong> ou uma <strong>Reserva Natural<\/strong>. No entanto, n\u00e3o tem de ser um parque nacional ou uma <a href=\"https:\/\/natural.pt\/protected-areas?locale=pt\">\u00e1rea protegida<\/a>, pois pode ser complicado l\u00e1 chegar. J\u00e1 pensou levar a sua turma a um parque da cidade ou mesmo a um espa\u00e7o verde a curta dist\u00e2ncia da sua sala de aula? Os parques existem de todos os tamanhos e feitios, por isso, \u00e9 f\u00e1cil procurar um perto de si.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>N\u00e3o se trata apenas de uma forma magn\u00edfica de p\u00f4r as crian\u00e7as a escrever; \u00e9 tamb\u00e9m um modo excelente de lhes dar a conhecer locais que talvez ainda n\u00e3o conhe\u00e7am.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong style=\"font-size: 14pt;\"><span style=\"font-size: 24pt;\">2.<\/span><\/strong><strong>A Escrita ao ar livre\u00a0aplica-se a todo o curr\u00edculo<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Embora a rela\u00e7\u00e3o entre o <em>Write Out<\/em> (Escrita l\u00e1 fora) e a aula de Ingl\u00eas (em Portugal seria a aula de <strong>Portugu\u00eas<\/strong>) seja evidente, esta iniciativa acolhe a participa\u00e7\u00e3o de todos os professores, independentemente da sua disciplina.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\ud83d\udccd Os professores de <strong>Ci\u00eancias<\/strong> podem ajudar os alunos a desenvolver as capacidades de observa\u00e7\u00e3o e investiga\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o t\u00e3o cruciais para a sua disciplina, atrav\u00e9s de protocolos como &#8220;desenhar-sentir-escrever&#8221;, em que os alunos, num ambiente exterior, come\u00e7am por desenhar o que veem, tal como os naturalistas fariam num caderno de ci\u00eancias; depois, anotam o que os seus outros sentidos conseguem detetar, para, finalmente, escreverem textos descritivos que integrem conceitos cient\u00edficos ou vocabul\u00e1rio acad\u00e9mico.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\ud83d\udccd Os professores de <strong>Matem\u00e1tica<\/strong> podem enviar os seus alunos para ambientes naturais \u00e0 procura de padr\u00f5es que possam ser descritos com n\u00fameros e palavras, ou podem fazer com que os alunos criem problemas de palavras com base no que veem no exterior.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\ud83d\udccd Os professores de <strong>Hist\u00f3ria<\/strong> e de <strong>Cidadania<\/strong> podem incentivar os seus alunos a irem \u00e0 sua comunidade e a procurarem as hist\u00f3rias por detr\u00e1s da hist\u00f3ria local esquecida ou de placas e marcos misteriosos colocados, h\u00e1 muito tempo, sem contexto suficiente para compreender o seu significado. Por exemplo, uma est\u00e1tua no parque ou na cidade\u2026 Quem representa? O que \u00e9 que essa pessoa fez para merecer uma est\u00e1tua? Que acontecimento celebra?<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong style=\"font-size: 14pt;\"><span style=\"font-size: 24pt;\">3.<\/span><\/strong><strong>Algumas sugest\u00f5es de Escrita ao ar livre<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Abaixo disponibilizamos algumas sugest\u00f5es, desenvolvidas a partir do s\u00edtio da iniciativa, cuja consulta inspiradora aconselhamos vivamente.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>\ud83d\udccd Reparar na natureza&#8230; Experimentar um Haiku<br \/><\/strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0Haiku \u00e9 uma forma de poesia japonesa feita de linhas curtas e sem rima que evocam imagens naturais.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>\ud83d\udccd Procurar um lugar para se sentar &#8230; Escrever uma hist\u00f3ria de 6 palavras<br \/><\/strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0Um livro de mem\u00f3rias de seis palavras \u00e9 uma autobiografia da sua vida, contada em apenas seis palavras.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>\ud83d\udccd Criar um poema (ou hist\u00f3ria) descoberto<br \/><\/strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0O poema descoberto \u00e9 criado atrav\u00e9s da recolha e combina\u00e7\u00e3o de palavras, frases e imagens do ambiente que rodeia o autor.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>\ud83d\udccd Fazer perguntas<br \/><\/strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0A partir da observa\u00e7\u00e3o da natureza, elaborar uma lista de perguntas a partilhar e discutir com a turma<\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>\ud83d\udccd Inspirar a escrita<br \/><\/strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0Durante uma caminhada, recolher elementos da natureza (ou fotos) para inspirar a escrita.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><strong>\ud83d\udccd Defender o ambiente<br \/><\/strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0Produzir textos para denunciar situa\u00e7\u00f5es ambientais problem\u00e1ticas visitadas\/ encontradas.<\/p>\n<p><\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Refer\u00eancia<\/strong><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Este texto resulta da adapta\u00e7\u00e3o de:<br \/>Fester, J. (2023, 29 de setembro) Going Outdoors to Inspire Student Writing. <em>Edutopia<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.edutopia.org\/article\/going-outdoors-inspires-student-writing\">https:\/\/www.edutopia.org\/article\/going-outdoors-inspires-student-writing<\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\ud83d\udcf7Imagem de master1305 no <a href=\"https:\/\/br.freepik.com\/fotos-gratis\/criancas-criancas-correndo-no-prado-verde_9971021.htm#from_view=detail_alsolike\">Freepik\u00a0<\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Nota:\u00a0\u00a9\u00a0Excecionalmente, por se tratar de uma tradu\u00e7\u00e3o que careceu de autoriza\u00e7\u00e3o, este trabalho tem todos os direitos reservados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A exposi\u00e7\u00e3o a ambientes naturais proporciona aos alunos uma mudan\u00e7a de lugar e de ritmo que os pode ajudar a refor\u00e7ar as suas compet\u00eancias de literacia. Uma das coisas mais exigentes e perturbadoras que um aluno pode encontrar durante o seu dia de escola \u00e9 uma p\u00e1gina em branco. Perguntas como &#8220;Por onde come\u00e7o?&#8221; e &#8220;Sobre o que escrevo?&#8221; podem reduzir drasticamente a motiva\u00e7\u00e3o e o empenho dos alunos e, por vezes, pode parecer que nada, nem mesmo espet\u00e1culos de marionetas ou piruetas, faz a diferen\u00e7a na luta para manter os alunos interessados na escrita. Embora encorajar escritores relutantes possa ser um desafio, a escrita \u00e9 uma compet\u00eancia fundamental para o desenvolvimento da literacia e \u00e9 essencial em quase todas as \u00e1reas disciplinares. Responder aos desafios que se colocam \u00e0 inspira\u00e7\u00e3o e ao entusiasmo de escritores resistentes conduziu a um evento anual norte-americano designado Write Out, o qual decorre de 8 a 22 de outubro e est\u00e1 atualmente na sua sexta edi\u00e7\u00e3o. Trata-se de uma celebra\u00e7\u00e3o de duas semanas de escrita inspirada em espa\u00e7os p\u00fablicos e ao ar livre. Todos os anos, os organizadores re\u00fanem uma multiplicidade de recursos e atividades em torno de um tema central que os educadores de qualquer parte do mundo podem utilizar como forma de incentivar os seus alunos a escrever. Para os organizadores, n\u00e3o existe uma forma errada de participar nesta iniciativa: todos podem participar, quer disponham de cinco minutos ou de cinco dias. Veja alguma ideias que podem ser postas em pr\u00e1tica facilmente: 1.V\u00e1 l\u00e1 para fora escrever! Subjacente a este evento est\u00e1 a ideia de que escrever ao ar livre \u00e9 t\u00e3o ben\u00e9fico para aquele que escreve como para o trabalho que produz. A investiga\u00e7\u00e3o tem demonstrado de forma conclusiva que passar tempo ao ar livre, mesmo que seja pouco, est\u00e1 associado a uma grande variedade de benef\u00edcios e pode ajudar os professores que procuram formas de abordar as necessidades socio-emocionais dos seus alunos. Uma \u00f3tima forma de participar nesta iniciativa de escrita ao ar livre \u00e9 levando os seus alunos para o exterior, talvez at\u00e9 para um Parque Natural ou uma Reserva Natural. No entanto, n\u00e3o tem de ser um parque nacional ou uma \u00e1rea protegida, pois pode ser complicado l\u00e1 chegar. J\u00e1 pensou levar a sua turma a um parque da cidade ou mesmo a um espa\u00e7o verde a curta dist\u00e2ncia da sua sala de aula? Os parques existem de todos os tamanhos e feitios, por isso, \u00e9 f\u00e1cil procurar um perto de si. N\u00e3o se trata apenas de uma forma magn\u00edfica de p\u00f4r as crian\u00e7as a escrever; \u00e9 tamb\u00e9m um modo excelente de lhes dar a conhecer locais que talvez ainda n\u00e3o conhe\u00e7am. 2.A Escrita ao ar livre\u00a0aplica-se a todo o curr\u00edculo Embora a rela\u00e7\u00e3o entre o Write Out (Escrita l\u00e1 fora) e a aula de Ingl\u00eas (em Portugal seria a aula de Portugu\u00eas) seja evidente, esta iniciativa acolhe a participa\u00e7\u00e3o de todos os professores, independentemente da sua disciplina. \ud83d\udccd Os professores de Ci\u00eancias podem ajudar os alunos a desenvolver as capacidades de observa\u00e7\u00e3o e investiga\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o t\u00e3o cruciais para a sua disciplina, atrav\u00e9s de protocolos como &#8220;desenhar-sentir-escrever&#8221;, em que os alunos, num ambiente exterior, come\u00e7am por desenhar o que veem, tal como os naturalistas fariam num caderno de ci\u00eancias; depois, anotam o que os seus outros sentidos conseguem detetar, para, finalmente, escreverem textos descritivos que integrem conceitos cient\u00edficos ou vocabul\u00e1rio acad\u00e9mico. \ud83d\udccd Os professores de Matem\u00e1tica podem enviar os seus alunos para ambientes naturais \u00e0 procura de padr\u00f5es que possam ser descritos com n\u00fameros e palavras, ou podem fazer com que os alunos criem problemas de palavras com base no que veem no exterior. \ud83d\udccd Os professores de Hist\u00f3ria e de Cidadania podem incentivar os seus alunos a irem \u00e0 sua comunidade e a procurarem as hist\u00f3rias por detr\u00e1s da hist\u00f3ria local esquecida ou de placas e marcos misteriosos colocados, h\u00e1 muito tempo, sem contexto suficiente para compreender o seu significado. Por exemplo, uma est\u00e1tua no parque ou na cidade\u2026 Quem representa? O que \u00e9 que essa pessoa fez para merecer uma est\u00e1tua? Que acontecimento celebra? 3.Algumas sugest\u00f5es de Escrita ao ar livre Abaixo disponibilizamos algumas sugest\u00f5es, desenvolvidas a partir do s\u00edtio da iniciativa, cuja consulta inspiradora aconselhamos vivamente. \ud83d\udccd Reparar na natureza&#8230; Experimentar um Haiku\u00a0 \u00a0 \u00a0Haiku \u00e9 uma forma de poesia japonesa feita de linhas curtas e sem rima que evocam imagens naturais. \ud83d\udccd Procurar um lugar para se sentar &#8230; Escrever uma hist\u00f3ria de 6 palavras\u00a0 \u00a0 \u00a0Um livro de mem\u00f3rias de seis palavras \u00e9 uma autobiografia da sua vida, contada em apenas seis palavras. \ud83d\udccd Criar um poema (ou hist\u00f3ria) descoberto\u00a0 \u00a0 \u00a0O poema descoberto \u00e9 criado atrav\u00e9s da recolha e combina\u00e7\u00e3o de palavras, frases e imagens do ambiente que rodeia o autor. \ud83d\udccd Fazer perguntas\u00a0 \u00a0 \u00a0A partir da observa\u00e7\u00e3o da natureza, elaborar uma lista de perguntas a partilhar e discutir com a turma \ud83d\udccd Inspirar a escrita\u00a0 \u00a0 \u00a0Durante uma caminhada, recolher elementos da natureza (ou fotos) para inspirar a escrita. \ud83d\udccd Defender o ambiente\u00a0 \u00a0 \u00a0Produzir textos para denunciar situa\u00e7\u00f5es ambientais problem\u00e1ticas visitadas\/ encontradas. Refer\u00eancia Este texto resulta da adapta\u00e7\u00e3o de:Fester, J. (2023, 29 de setembro) Going Outdoors to Inspire Student Writing. Edutopia. https:\/\/www.edutopia.org\/article\/going-outdoors-inspires-student-writing \ud83d\udcf7Imagem de master1305 no Freepik\u00a0 Nota:\u00a0\u00a9\u00a0Excecionalmente, por se tratar de uma tradu\u00e7\u00e3o que careceu de autoriza\u00e7\u00e3o, este trabalho tem todos os direitos reservados.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[97],"tags":[],"class_list":["post-2770486","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-escrita"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2770486","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2770486"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2770486\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3086340,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2770486\/revisions\/3086340"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2770486"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2770486"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2770486"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}