{"id":2739804,"date":"2023-07-14T12:25:00","date_gmt":"2023-07-14T12:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2739804.html"},"modified":"2026-05-13T14:09:02","modified_gmt":"2026-05-13T14:09:02","slug":"adeus-2022-2023-bem-vindo-2023-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2739804","title":{"rendered":"Adeus 2022-2023! Bem-vindo 2023-2024!"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"2023-07-14.png\" height=\"400\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22509040_l2UUU.png\" style=\"width: 800px; padding: 10px 10px;\" width=\"800\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>A equipa nacional da Rede de Bibliotecas Escolares (os elementos do Gabinete Coordenador da RBE e os Coordenadores Interconcelhios) reuniu ontem na <a href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/sitios.html?d=%5Bdistrito%5D&amp;c=%5Bconcelho%5D&amp;txt=escola+b%C3%A1sica+de+mafra&amp;id=344590\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Escola B\u00e1sica de Mafra<\/a> para fazer o balan\u00e7o do ano de 2022-2023 e definir prioridades para 2023-2024. A reuni\u00e3o contou tamb\u00e9m com representantes das Delega\u00e7\u00f5es Regionais de Educa\u00e7\u00e3o que representam as bibliotecas escolares nas suas delega\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Embora as bibliotecas escolares se encontrem ainda a concluir os seus processos de reflex\u00e3o relativamente ao ano que agora encerra, \u00e9 j\u00e1 poss\u00edvel fazer um primeiro balan\u00e7o, que ser\u00e1 complementado, em setembro, com o relat\u00f3rio do <a href=\"https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/qe-plano-de-acao-2022-2023.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Plano de A\u00e7\u00e3o da Rede de Bibliotecas Escolares 2022-2023<\/a>, o qual contar\u00e1, naturalmente, com a informa\u00e7\u00e3o recolhida junto das bibliotecas escolares a partir da Base de Dados RBE.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Ap\u00f3s algumas palavras de boas-vindas da Diretora da escola anfitri\u00e3, os presentes foram convidados a destacar os aspetos mais marcantes de 2022-2023 e evidenciaram:<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\" style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"palavras 2023-2024.png\" class=\"\" height=\"378\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22509034_NiPa0.png\" style=\"width: 600px; padding: 10px 10px;\" width=\"600\" \/><span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>A Coordenadora Nacional, Manuela Pargana Silva, deu in\u00edcio \u00e0 sua interven\u00e7\u00e3o, com uma mensagem n\u00e3o s\u00f3 para os presentes, mas para toda a Rede:<\/p>\n<p><\/p>\n<blockquote><p><\/p>\n<p>Termina mais um ano desafiante que, tal como nos vimos habituando, trouxe reptos com novos contornos.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Mais uma vez, a Rede conseguiu responder aos imprevistos, demonstrando o seu poder e o seu valor!<\/p>\n<p><\/p><\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p>Num segundo momento Manuela Pargana Silva sublinhou a consecu\u00e7\u00e3o de alguns dos aspetos do Plano de A\u00e7\u00e3o da Rede de Bibliotecas Escolares, embora n\u00e3o tenha ficado esgotado todo o excelente trabalho desenvolvido pelas bibliotecas escolares e pela Rede.<\/p>\n<p><\/p>\n<div style=\"position: relative; width: 100%; height: 0; padding-top: 56.2500%; padding-bottom: 0; box-shadow: 0 2px 8px 0 rgba(63,69,81,0.16); margin-top: 1.6em; margin-bottom: 0.9em; overflow: hidden; border-radius: 8px; will-change: transform;\"><iframe src=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAFnqJ1X08o\/view?embed\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0; border: none; padding: 0; margin: 0;\" loading=\"lazy\"><br \/>\n  <\/iframe><\/div>\n<p><\/p>\n<p>Com base no balan\u00e7o realizado, foram apresentadas as prioridades do trabalho para as bibliotecas escolares ao longo de 2023-2024. Ser\u00e1 um ano que se vai reger pelo lema <strong>Itera\u00e7\u00e3o e Consolida\u00e7\u00e3o,<\/strong> o que significa que, na verdade, as prioridades reiteram o que foi definido para o ano transato: quando em 2022-2023 se destacava a necessidade de <strong>Inclus\u00e3o, Recupera\u00e7\u00e3o &amp; Inova\u00e7\u00e3o<\/strong>, em 2023-2024, afirma-se a imposi\u00e7\u00e3o de aperfei\u00e7oar e consolidar as pr\u00e1ticas de inclus\u00e3o, recupera\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o que v\u00eam do passado e, \u00e9 claro, introduzir outras que se apresentem como relevantes.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Tamb\u00e9m os grandes focos se mant\u00eam, sempre com a ideia de que \u00e9 necess\u00e1rio repetir, aperfei\u00e7oar e consolidar din\u00e2micas que respondem a imperativos claramente identificados:<\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li>\u00c9 imprescind\u00edvel uma infraestrutura s\u00f3lida que, hoje, \u00e9 formada pelos espa\u00e7os f\u00edsicos das bibliotecas, mas tamb\u00e9m pelos espa\u00e7os digitais, que t\u00eam de se adaptar para responderem adequadamente \u00e0s necessidades;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>\u00c9 imprescind\u00edvel que os nossos alunos dominem as compet\u00eancias necess\u00e1rias para aceder e usar os recursos que disponibilizamos e para isso \u00e9 fundamental uma s\u00f3lida profici\u00eancia nas literacias da leitura, da informa\u00e7\u00e3o e dos m\u00e9dia;\n<\/li>\n<p><\/p>\n<li>\u00c9 imprescind\u00edvel mantermos as bibliotecas como n\u00facleos fundamentais para a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento, do saber, da cidadania e da cultura.<\/li>\n<p><\/ul>\n<p><\/p>\n<p>Para apoiar o trabalho das bibliotecas no \u00e2mbito destas prioridades, a Rede de Bibliotecas Escolares, em articula\u00e7\u00e3o com diversos parceiros, apresenta um significativo conjunto de desafios. A estes, as bibliotecas escolares devem responder da forma mais adequada \u00e0s suas necessidades e ao projeto educativo que orienta o seu trabalho, selecionando e propondo \u00e0s suas comunidades a ades\u00e3o \u00e0quelas que considerem mais ajustadas e preterindo as que, sendo embora relevantes para outros contextos, n\u00e3o s\u00e3o relevantes ou exequ\u00edveis, no seu caso.<\/p>\n<p><\/p>\n<div style=\"width: 60%; height: 0px; padding-top: 60%; padding-bottom: 0px; box-shadow: rgba(63, 69, 81, 0.16) 0px 2px 8px 0px; margin-top: 1.6em; margin-bottom: 0.9em; overflow: hidden; border-radius: 8px; will-change: transform;\"><iframe src=\"https:\/\/www.canva.com\/design\/DAFomyE_UW8\/watch?embed\" style=\"position: absolute; width: 100%; height: 100%; top: 0; left: 0; border: none; padding: 0; margin: 0;\" loading=\"lazy\"><br \/>\n  <\/iframe><\/div>\n<p><\/p>\n<p><strong>Bem-vindo 2023-2024!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A equipa nacional da Rede de Bibliotecas Escolares (os elementos do Gabinete Coordenador da RBE e os Coordenadores Interconcelhios) reuniu ontem na Escola B\u00e1sica de Mafra para fazer o balan\u00e7o do ano de 2022-2023 e definir prioridades para 2023-2024. A reuni\u00e3o contou tamb\u00e9m com representantes das Delega\u00e7\u00f5es Regionais de Educa\u00e7\u00e3o que representam as bibliotecas escolares nas suas delega\u00e7\u00f5es. Embora as bibliotecas escolares se encontrem ainda a concluir os seus processos de reflex\u00e3o relativamente ao ano que agora encerra, \u00e9 j\u00e1 poss\u00edvel fazer um primeiro balan\u00e7o, que ser\u00e1 complementado, em setembro, com o relat\u00f3rio do Plano de A\u00e7\u00e3o da Rede de Bibliotecas Escolares 2022-2023, o qual contar\u00e1, naturalmente, com a informa\u00e7\u00e3o recolhida junto das bibliotecas escolares a partir da Base de Dados RBE. Ap\u00f3s algumas palavras de boas-vindas da Diretora da escola anfitri\u00e3, os presentes foram convidados a destacar os aspetos mais marcantes de 2022-2023 e evidenciaram: A Coordenadora Nacional, Manuela Pargana Silva, deu in\u00edcio \u00e0 sua interven\u00e7\u00e3o, com uma mensagem n\u00e3o s\u00f3 para os presentes, mas para toda a Rede: Termina mais um ano desafiante que, tal como nos vimos habituando, trouxe reptos com novos contornos. Mais uma vez, a Rede conseguiu responder aos imprevistos, demonstrando o seu poder e o seu valor! Num segundo momento Manuela Pargana Silva sublinhou a consecu\u00e7\u00e3o de alguns dos aspetos do Plano de A\u00e7\u00e3o da Rede de Bibliotecas Escolares, embora n\u00e3o tenha ficado esgotado todo o excelente trabalho desenvolvido pelas bibliotecas escolares e pela Rede. Com base no balan\u00e7o realizado, foram apresentadas as prioridades do trabalho para as bibliotecas escolares ao longo de 2023-2024. Ser\u00e1 um ano que se vai reger pelo lema Itera\u00e7\u00e3o e Consolida\u00e7\u00e3o, o que significa que, na verdade, as prioridades reiteram o que foi definido para o ano transato: quando em 2022-2023 se destacava a necessidade de Inclus\u00e3o, Recupera\u00e7\u00e3o &amp; Inova\u00e7\u00e3o, em 2023-2024, afirma-se a imposi\u00e7\u00e3o de aperfei\u00e7oar e consolidar as pr\u00e1ticas de inclus\u00e3o, recupera\u00e7\u00e3o e inova\u00e7\u00e3o que v\u00eam do passado e, \u00e9 claro, introduzir outras que se apresentem como relevantes. Tamb\u00e9m os grandes focos se mant\u00eam, sempre com a ideia de que \u00e9 necess\u00e1rio repetir, aperfei\u00e7oar e consolidar din\u00e2micas que respondem a imperativos claramente identificados: \u00c9 imprescind\u00edvel uma infraestrutura s\u00f3lida que, hoje, \u00e9 formada pelos espa\u00e7os f\u00edsicos das bibliotecas, mas tamb\u00e9m pelos espa\u00e7os digitais, que t\u00eam de se adaptar para responderem adequadamente \u00e0s necessidades; \u00c9 imprescind\u00edvel que os nossos alunos dominem as compet\u00eancias necess\u00e1rias para aceder e usar os recursos que disponibilizamos e para isso \u00e9 fundamental uma s\u00f3lida profici\u00eancia nas literacias da leitura, da informa\u00e7\u00e3o e dos m\u00e9dia; \u00c9 imprescind\u00edvel mantermos as bibliotecas como n\u00facleos fundamentais para a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento, do saber, da cidadania e da cultura. Para apoiar o trabalho das bibliotecas no \u00e2mbito destas prioridades, a Rede de Bibliotecas Escolares, em articula\u00e7\u00e3o com diversos parceiros, apresenta um significativo conjunto de desafios. A estes, as bibliotecas escolares devem responder da forma mais adequada \u00e0s suas necessidades e ao projeto educativo que orienta o seu trabalho, selecionando e propondo \u00e0s suas comunidades a ades\u00e3o \u00e0quelas que considerem mais ajustadas e preterindo as que, sendo embora relevantes para outros contextos, n\u00e3o s\u00e3o relevantes ou exequ\u00edveis, no seu caso. 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