{"id":2724698,"date":"2023-05-31T09:00:00","date_gmt":"2023-05-31T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2724698.html"},"modified":"2026-05-13T14:13:19","modified_gmt":"2026-05-13T14:13:19","slug":"a-presenca-em-linha-das-bibliotecas-um-processo-sempre-em-construcao-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2724698","title":{"rendered":"A presen\u00e7a em linha das bibliotecas – um processo sempre em constru\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

\"2023-05-31<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

No artigo de hoje, debru\u00e7ar-nos-emos sobre os <\/span>servi\u00e7os <\/strong>da biblioteca escolar. No espa\u00e7o f\u00edsico da biblioteca escolar ou em linha, os servi\u00e7os a disponibilizar devem orientar, aconselhar e acompanhar cada utilizador – alunos, professores e restante comunidade educativa, respondendo \u00e0s suas necessidades.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Enquanto centro especializado na \u00e1rea da leitura e das diferentes literacias, a biblioteca escolar deve, ainda, encontrar formas de apoiar os processos de ensino e de aprendizagem, num trabalho que se quer colaborativo e partilhado com os restantes docentes.\u00a0<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Os servi\u00e7os em linha devem complementar a presen\u00e7a f\u00edsica da biblioteca[1] e estar acess\u00edveis de forma intuitiva na p\u00e1gina principal, atrav\u00e9s de um menu, por exemplo, para que o utilizador aceda a esta se\u00e7\u00e3o com facilidade. De entre os servi\u00e7os que uma biblioteca deve disponibilizar, destacam-se os abaixo apresentados.\u00a0<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

1. Apresenta\u00e7\u00e3o<\/strong>, onde se identifica de forma inequ\u00edvoca a escola\/o agrupamento e o concelho e se apresenta(m) a(s) biblioteca(s), disponibilizando-se a liga\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 aos canais digitais da biblioteca, mas tamb\u00e9m ao s\u00edtio da escola\/do agrupamento e, caso exista, da Rede Concelhia.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\"Imagem1.png\"<\/p>\n

<\/p>\n

Fig.1 \u2013 <\/span>Apresenta\u00e7\u00e3o da Biblioteca da Escola Secund\u00e1ria da Infanta D. Maria<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

\"Imagem2.png\"<\/p>\n

<\/p>\n

Fig. 2 \u2013 <\/span>Contactos e localiza\u00e7\u00e3o da Biblioteca da Escola Secund\u00e1ria da Infanta D. Maria<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

2. Documenta\u00e7\u00e3o estruturante<\/strong>, onde devem ser disponibilizados para consulta os documentos orientadores da biblioteca, que devem estar atualizados (por exemplo, o plano anual de atividades, a pol\u00edtica de desenvolvimento da cole\u00e7\u00e3o, o regimento).<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\"Imagem3.png\"<\/p>\n

<\/p>\n

Fig. 3 \u2013 <\/span>Documenta\u00e7\u00e3o das Bibliotecas do <\/span>Agrupamento de Escolas Dr. J\u00falio Martins<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

3. Servi\u00e7o de refer\u00eancia<\/strong>, isto \u00e9, \u201co apoio prestado ao utilizador na sele\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o dos recursos informativos e na forma de lhes aceder[2]\u201d. De entre este apoio destacam-se os seguintes exemplos:\u00a0<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

– O hor\u00e1rio de funcionamento da(s) biblioteca(s) e as modalidades de apoio asseguradas, quer presencialmente, quer a dist\u00e2ncia ou online;<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\"Imagem4.png\"<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Fig. 4 \u2013 <\/span>Hor\u00e1rios e modos de atendimento das Bibliotecas do <\/span>Agrupamento de Escolas Dr. J\u00falio Martins<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

– Uma zona de perguntas frequentes (FAQ – em ingl\u00eas <\/span>Frequently Asked Questions<\/span><\/em>) onde deve ser colocada informa\u00e7\u00e3o que permita aos utilizadores encontrarem resposta a d\u00favidas gerais. Esta sec\u00e7\u00e3o deve ser atualizada sempre que surja uma nova pergunta \/ resposta que possa ajudar o utilizador;<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\"Imagem5.png\"<\/p>\n

<\/p>\n

Fig. 5 \u2013 <\/span>Perguntas frequentes do <\/span>Agrupamento de Escolas J\u00falio Dantas<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

– Uma sec\u00e7\u00e3o de contacto com a equipa da biblioteca escolar, onde poder\u00e3o ser utilizadas diferentes ferramentas de atendimento, tendo em conta os destinat\u00e1rios (por exemplo, formul\u00e1rio, chat, videoconfer\u00eancia, f\u00f3rum);<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\"Imagem6.png\"<\/p>\n

<\/p>\n

Fig. 6 \u2013 <\/span>Sec\u00e7\u00e3o \u201cFale com o professor bibliotec\u00e1rio\u201d do <\/span>Agrupamento de Escolas J\u00falio Dantas<\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

– Uma \u00e1rea de apoio aos alunos (pedidos de apoio para a realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos, pedidos de esclarecimento, reserva de salas, empr\u00e9stimo de livros ou outros recursos);<\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\"Imagem7.png\"<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Fig. 7 \u2013 <\/span>Sec\u00e7\u00e3o \u201cTira d\u00favidas\u201d do <\/span>Agrupamento de Escolas Frei Gon\u00e7alo de Azevedo<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

– Uma \u00e1rea dedicada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de utilizadores, por exemplo atrav\u00e9s da disponibiliza\u00e7\u00e3o de tutoriais ou recursos que apoiem a pesquisa, nomeadamente a recupera\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o e a utiliza\u00e7\u00e3o do cat\u00e1logo em linha e da dinamiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o de interesse para os alunos;<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\"Imagem8.png\"<\/p>\n

<\/p>\n

Fig. 8 \u2013 <\/span>Sec\u00e7\u00e3o destinada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de utilizadores do Agrupamento de Escolas Carlos Amarante<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

ou no \u00e2mbito do referencial<\/span> Aprender com a Biblioteca Escolar<\/span><\/em> e do trabalho com as diferentes literacias.\u00a0<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\"Imagem9.png\"<\/p>\n

<\/p>\n

Fig. 9 \u2013 <\/span>Recursos no \u00e2mbito das diferentes literacias do Agrupamento de Escolas da Lixa<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

A presen\u00e7a em linha das bibliotecas escolares \u00e9 crucial para a promo\u00e7\u00e3o da leitura e do acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o, especialmente nos dias de hoje em que a tecnologia \u00e9 cada vez mais utilizada no processo educativo. \u00c9 fundamental que as bibliotecas escolares sejam capazes de se adaptar aos novos desafios e necessidades do mundo digital, a fim de garantir um papel relevante e efetivo na forma\u00e7\u00e3o dos alunos e no apoio aos professores. \u00c9, por isso, essencial que sejam criados e mantidos servi\u00e7os em linha de qualidade e atualizados regularmente, para que a biblioteca escolar possa cumprir sua miss\u00e3o de fomentar a leitura e de promover o desenvolvimento de multiliteracias e a aprendizagem ao longo da vida.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Para ilustrar este artigo, foram utilizados exemplos de s\u00edtios Web e blogues de bibliotecas escolares que s\u00e3o considerados adequados a esta tem\u00e1tica. Ressalva-se, contudo, que estes s\u00edtios Web e\/ ou blogues est\u00e3o em processo constante de melhoria, pelo que outros conte\u00fados e informa\u00e7\u00e3o a\u00ed constantes poder\u00e3o n\u00e3o estar atualizados.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Refer\u00eancias<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

[1] Rede de Bibliotecas Escolares (2020).\u00a0<\/span>Presen\u00e7a em linha de bibliotecas escolares<\/span><\/em>.\u00a0<\/span>https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/file\/602\/presenca_emlinha.pdf<\/a>
<\/span><\/span>[2] Rede de Bibliotecas Escolares (2020). <\/span>Servi\u00e7o de refer\u00eancia nas bibliotecas escolares: orienta\u00e7\u00f5es<\/span><\/em>.<\/span>
https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/file\/598\/servico_referencia.pdf<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udcf7 Imagem de capa de\u00a0<\/span>Pete Linforth<\/a>\u00a0por\u00a0<\/span>Pixabay<\/a><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No artigo de hoje, debru\u00e7ar-nos-emos sobre os servi\u00e7os da biblioteca escolar. No espa\u00e7o f\u00edsico da biblioteca escolar ou em linha, os servi\u00e7os a disponibilizar devem orientar, aconselhar e acompanhar cada utilizador – alunos, professores e restante comunidade educativa, respondendo \u00e0s suas necessidades. Enquanto centro especializado na \u00e1rea da leitura e das diferentes literacias, a biblioteca escolar deve, ainda, encontrar formas de apoiar os processos de ensino e de aprendizagem, num trabalho que se quer colaborativo e partilhado com os restantes docentes.\u00a0 Os servi\u00e7os em linha devem complementar a presen\u00e7a f\u00edsica da biblioteca[1] e estar acess\u00edveis de forma intuitiva na p\u00e1gina principal, atrav\u00e9s de um menu, por exemplo, para que o utilizador aceda a esta se\u00e7\u00e3o com facilidade. De entre os servi\u00e7os que uma biblioteca deve disponibilizar, destacam-se os abaixo apresentados.\u00a0 1. Apresenta\u00e7\u00e3o, onde se identifica de forma inequ\u00edvoca a escola\/o agrupamento e o concelho e se apresenta(m) a(s) biblioteca(s), disponibilizando-se a liga\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 aos canais digitais da biblioteca, mas tamb\u00e9m ao s\u00edtio da escola\/do agrupamento e, caso exista, da Rede Concelhia. Fig.1 \u2013 Apresenta\u00e7\u00e3o da Biblioteca da Escola Secund\u00e1ria da Infanta D. Maria\u00a0 \u00a0 Fig. 2 \u2013 Contactos e localiza\u00e7\u00e3o da Biblioteca da Escola Secund\u00e1ria da Infanta D. Maria\u00a0 \u00a0 2. Documenta\u00e7\u00e3o estruturante, onde devem ser disponibilizados para consulta os documentos orientadores da biblioteca, que devem estar atualizados (por exemplo, o plano anual de atividades, a pol\u00edtica de desenvolvimento da cole\u00e7\u00e3o, o regimento). Fig. 3 \u2013 Documenta\u00e7\u00e3o das Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Dr. J\u00falio Martins\u00a0 3. Servi\u00e7o de refer\u00eancia, isto \u00e9, \u201co apoio prestado ao utilizador na sele\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o dos recursos informativos e na forma de lhes aceder[2]\u201d. De entre este apoio destacam-se os seguintes exemplos:\u00a0 – O hor\u00e1rio de funcionamento da(s) biblioteca(s) e as modalidades de apoio asseguradas, quer presencialmente, quer a dist\u00e2ncia ou online; Fig. 4 \u2013 Hor\u00e1rios e modos de atendimento das Bibliotecas do Agrupamento de Escolas Dr. J\u00falio Martins\u00a0 – Uma zona de perguntas frequentes (FAQ – em ingl\u00eas Frequently Asked Questions) onde deve ser colocada informa\u00e7\u00e3o que permita aos utilizadores encontrarem resposta a d\u00favidas gerais. Esta sec\u00e7\u00e3o deve ser atualizada sempre que surja uma nova pergunta \/ resposta que possa ajudar o utilizador; Fig. 5 \u2013 Perguntas frequentes do Agrupamento de Escolas J\u00falio Dantas\u00a0 \u00a0 – Uma sec\u00e7\u00e3o de contacto com a equipa da biblioteca escolar, onde poder\u00e3o ser utilizadas diferentes ferramentas de atendimento, tendo em conta os destinat\u00e1rios (por exemplo, formul\u00e1rio, chat, videoconfer\u00eancia, f\u00f3rum); Fig. 6 \u2013 Sec\u00e7\u00e3o \u201cFale com o professor bibliotec\u00e1rio\u201d do Agrupamento de Escolas J\u00falio Dantas\u00a0 – Uma \u00e1rea de apoio aos alunos (pedidos de apoio para a realiza\u00e7\u00e3o de trabalhos, pedidos de esclarecimento, reserva de salas, empr\u00e9stimo de livros ou outros recursos); Fig. 7 \u2013 Sec\u00e7\u00e3o \u201cTira d\u00favidas\u201d do Agrupamento de Escolas Frei Gon\u00e7alo de Azevedo \u00a0 – Uma \u00e1rea dedicada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de utilizadores, por exemplo atrav\u00e9s da disponibiliza\u00e7\u00e3o de tutoriais ou recursos que apoiem a pesquisa, nomeadamente a recupera\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o e a utiliza\u00e7\u00e3o do cat\u00e1logo em linha e da dinamiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o de interesse para os alunos; Fig. 8 \u2013 Sec\u00e7\u00e3o destinada \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de utilizadores do Agrupamento de Escolas Carlos Amarante ou no \u00e2mbito do referencial Aprender com a Biblioteca Escolar e do trabalho com as diferentes literacias.\u00a0 Fig. 9 \u2013 Recursos no \u00e2mbito das diferentes literacias do Agrupamento de Escolas da Lixa A presen\u00e7a em linha das bibliotecas escolares \u00e9 crucial para a promo\u00e7\u00e3o da leitura e do acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o, especialmente nos dias de hoje em que a tecnologia \u00e9 cada vez mais utilizada no processo educativo. \u00c9 fundamental que as bibliotecas escolares sejam capazes de se adaptar aos novos desafios e necessidades do mundo digital, a fim de garantir um papel relevante e efetivo na forma\u00e7\u00e3o dos alunos e no apoio aos professores. \u00c9, por isso, essencial que sejam criados e mantidos servi\u00e7os em linha de qualidade e atualizados regularmente, para que a biblioteca escolar possa cumprir sua miss\u00e3o de fomentar a leitura e de promover o desenvolvimento de multiliteracias e a aprendizagem ao longo da vida.\u00a0 Para ilustrar este artigo, foram utilizados exemplos de s\u00edtios Web e blogues de bibliotecas escolares que s\u00e3o considerados adequados a esta tem\u00e1tica. Ressalva-se, contudo, que estes s\u00edtios Web e\/ ou blogues est\u00e3o em processo constante de melhoria, pelo que outros conte\u00fados e informa\u00e7\u00e3o a\u00ed constantes poder\u00e3o n\u00e3o estar atualizados. Refer\u00eancias [1] Rede de Bibliotecas Escolares (2020).\u00a0Presen\u00e7a em linha de bibliotecas escolares.\u00a0https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/file\/602\/presenca_emlinha.pdf[2] Rede de Bibliotecas Escolares (2020). Servi\u00e7o de refer\u00eancia nas bibliotecas escolares: orienta\u00e7\u00f5es.https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/file\/598\/servico_referencia.pdf \ud83d\udcf7 Imagem de capa de\u00a0Pete Linforth\u00a0por\u00a0Pixabay<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[151],"tags":[],"class_list":["post-2724698","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-presenca-em-linha"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2724698","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2724698"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2724698\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3086645,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2724698\/revisions\/3086645"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2724698"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2724698"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2724698"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}