{"id":2683334,"date":"2023-02-01T09:00:00","date_gmt":"2023-02-01T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2683334.html"},"modified":"2026-05-13T14:23:04","modified_gmt":"2026-05-13T14:23:04","slug":"metaverso-cautelas-e-caldos-de-galinha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2683334","title":{"rendered":"Metaverso: cautelas e caldos de galinha\u2026"},"content":{"rendered":"

\"2023-02-01<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Como podemos compreender atrav\u00e9s dos v\u00e1rios artigos que temos vindo a publicar sobre este assunto<\/a>, embora ainda n\u00e3o completamente presente na forma como as empresas de tecnologia o preveem, j\u00e1 encontramos manifesta\u00e7\u00f5es do metaverso em muitas situa\u00e7\u00f5es. As tecnologias que o suportam (realidade aumentada e realidade virtual) s\u00e3o cada vez mais usadas e o seu potencial \u00e9 enorme, podendo configurar uma revolu\u00e7\u00e3o na internet com resultados t\u00e3o grandiosos como o seu pr\u00f3prio aparecimento (web 1.0) ou a possibilidade de intera\u00e7\u00e3o que a caracteriza atualmente (web 2.0) \u2013 Aguarda-se a designada web3.<\/p>\n

<\/p>\n

Vimos j\u00e1 v\u00e1rias potencialidades que se desenham no horizonte e que, certamente, ser\u00e3o complementadas com outras que ainda n\u00e3o conseguimos antever. No entanto, como tudo o que caracteriza a inven\u00e7\u00e3o humana, o metaverso traz riscos associados que importa conhecer e encontrar formas de acautelar, uma vez que se trata de um gigantesco mundo virtual fundado nos princ\u00edpios da descentraliza\u00e7\u00e3o e da aus\u00eancia de controlo. Tal como a internet criou desafios para a seguran\u00e7a, a privacidade e a prote\u00e7\u00e3o, o metaverso escalar\u00e1 esses desafios e trar\u00e1 outros.<\/p>\n

<\/p>\n

Os riscos amea\u00e7am utilizadores de todas as idades, mas quando est\u00e3o em causa crian\u00e7as e jovens, ainda com a sua constru\u00e7\u00e3o cognitiva e emocional em processo, a apreens\u00e3o quanto ao futuro \u00e9 maior. Por isso \u00e9 imprescind\u00edvel que formuladores de pol\u00edticas, educadores e pais se mantenham atualizados sobre os desenvolvimentos tecnol\u00f3gicos recentes em rela\u00e7\u00e3o ao metaverso, n\u00e3o s\u00f3 para potenciar os seus benef\u00edcios, mas tamb\u00e9m para conhecer, prevenir e contrariar os perigos.<\/p>\n

<\/p>\n

Assim, riscos e perigos potenciais do metaverso podem incluir ou ser devidos a:<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd34<\/span>\u00a0<\/span>Verifica\u00e7\u00e3o de idade<\/strong> – A verifica\u00e7\u00e3o da idade nas plataformas digitais continua a ser muito imprecisa e n\u00e3o confi\u00e1vel. \u00c9 uma tarefa dif\u00edcil para as empresas de tecnologia realizarem a n\u00edvel universal sem violar dados pessoais. Portanto, embora o metaverso precise desesperadamente dessa verifica\u00e7\u00e3o, em alguns f\u00f3runs, os esfor\u00e7os de verifica\u00e7\u00e3o de idade foram interrompidos.<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd34<\/span>\u00a0<\/span>Falta de pesquisa<\/strong> – Como o metaverso \u00e9 relativamente novo, ainda n\u00e3o existem estudos de longo prazo sobre o seu impacto na sa\u00fade e no desenvolvimento das crian\u00e7as.<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd34<\/span>\u00a0<\/span>Lentid\u00e3o da pol\u00edtica<\/strong> – A tecnologia tende a evoluir mais depressa do que a legisla\u00e7\u00e3o. Se os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos no metaverso ultrapassarem o progresso das pol\u00edticas, isso pode representar v\u00e1rios riscos para crian\u00e7as (e adultos).<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd34<\/span>\u00a0<\/span>Perigos fisiol\u00f3gicos<\/strong> – Os equipamentos de RV podem causar n\u00e1useas ou fadiga ocular nas crian\u00e7as. Esses dispositivos imersivos tamb\u00e9m podem fazer com que elas se alheiem do seu ambiente f\u00edsico real, podendo originar les\u00f5es.<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd34<\/span>\u00a0<\/span>Riscos psicol\u00f3gicos<\/strong> – Alguns estudos emergentes indicam que pode existir uma rela\u00e7\u00e3o direta entre as tecnologias de RV subjacentes ao metaverso e as implica\u00e7\u00f5es psicol\u00f3gicas, como v\u00edcio, agress\u00e3o e dissocia\u00e7\u00e3o da realidade.<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd34<\/span>\u00a0<\/span>Riscos de mem\u00f3ria<\/strong> – Alguns pesquisadores acreditam que o metaverso pode levar \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de falsas mem\u00f3rias em crian\u00e7as.<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd34<\/span>\u00a0<\/span>Viola\u00e7\u00e3o de privacidade<\/strong>. – Grande parte do metaverso \u00e9 personaliz\u00e1vel \u2013 mas tamb\u00e9m \u00e9 quase totalmente rastre\u00e1vel. Portanto, se uma crian\u00e7a cria um ambiente e um avatar, definindo a sua apar\u00eancia e modo de agir, as empresas podem aceder a esses dados e us\u00e1-los para direcionar an\u00fancios para crian\u00e7as. Num mundo em que o real e o virtual se mesclam de forma quase impercet\u00edvel, a pr\u00f3pria publicidade ser\u00e1 indetet\u00e1vel.<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd34<\/span>\u00a0<\/span>Desinforma\u00e7\u00e3o e manipula\u00e7\u00e3o<\/strong> – Uma tecnologia altamente popular no metaverso \u00e9 a chamada deepfake<\/em>, um tipo de tecnologia que permite substituir a apar\u00eancia de algu\u00e9m por um rosto diferente nos media<\/em> ou no v\u00eddeo. Esta tecnologia pode ser usada para manipular ou persuadir pessoas (incluindo crian\u00e7as). Grupos extremistas tamb\u00e9m se t\u00eam mostrado altamente eficazes no recrutamento em plataformas de media<\/em> sociais atrav\u00e9s de campanhas de memes direcionadas e influenciadores que gradualmente come\u00e7am a introduzir conte\u00fado extremista. (A esse prop\u00f3sito sugerimos a leitura de Hist\u00f3ria amea\u00e7ada: nega\u00e7\u00e3o e distor\u00e7\u00e3o do Holocausto nas redes sociais<\/a>). Infelizmente, o metaverso pode representar um risco elevado para difus\u00e3o de discursos de \u00f3dio e o recrutamento de jovens por grupos extremistas.<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd34<\/span>\u00a0<\/span>Exposi\u00e7\u00e3o a material impr\u00f3prio para a idade, incluindo conte\u00fado sexual<\/strong> – No metaverso, as crian\u00e7as podem deparar-se com clubes de striptease virtuais ou simula\u00e7\u00f5es de atos \u00edntimos. Podem tamb\u00e9m encontrar outros jogadores que desejam prepar\u00e1-los para abusos ou amea\u00e7as de agress\u00e3o sexual.<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd34Cyberbullying<\/em> e persegui\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2013 Crian\u00e7as e jovens podem sofrer cyberbullying<\/em> de outros que conhecem na vida real. Trata-se de riscos que se apresentam j\u00e1 na web 2.0, mas que poder\u00e3o assumir novos contornos quando a diferen\u00e7a entre o real e o virtual se tornar dif\u00edcil de distinguir.<\/p>\n

<\/p>\n

\ud83d\udd34<\/span>\u00a0<\/span>Perigos financeiros<\/strong> – Os hackers vagueiam pelo metaverso e procuram ativamente formas de sequestrar as informa\u00e7\u00f5es pessoais dos utilizadores. As crian\u00e7as podem estar menos cientes dos riscos de partilhar informa\u00e7\u00f5es pessoais ou financeiras online<\/em>. Havendo a ideia de integrar o uso da criptomoeda nas experi\u00eancias do metaverso, h\u00e1 que ter consci\u00eancia de que ela tamb\u00e9m tem os seus riscos, incluindo a alta volatilidade e a fraca regulamenta\u00e7\u00e3o governamental.<\/p>\n

<\/p>\n

Como prevenir?<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Empresas, legisladores, educadores e pais t\u00eam de conhecer bem o metaverso e desenvolver a\u00e7\u00f5es que permitam evitar estes riscos:<\/p>\n

<\/p>\n

As empresas precisam de projetar dispositivos de realidade virtual e sistemas de metaverso vocacionados para as crian\u00e7as. Isso significa auscultadores adequados, mecanismos de seguran\u00e7a eficazes e pr\u00e1ticas de recolha m\u00ednima de dados do utilizador.<\/p>\n

<\/p>\n

Os legisladores precisam de investir em pesquisa sobre realidade virtual e metaverso, impedir que as plataformas manipulem as crian\u00e7as online<\/em> e aplicar requisitos b\u00e1sicos de privacidade. A legisla\u00e7\u00e3o em vigor, por exemplo, deve alargar-se ao metaverso.<\/p>\n

<\/p>\n

Os educadores e os pais devem tornar-se consumidores informados de metaverso. Eles n\u00e3o precisam de saber tudo sobre o metaverso, mas devem tentar entender a forma como crian\u00e7as e jovens se podem envolver com ele. Tal como para a web 2.0, educadores e pais devem informar-se, formar-se e formar continuamente para o uso dos media <\/em>(de que o metaverso faz parte).<\/p>\n

<\/p>\n

O metaverso anda j\u00e1 por a\u00ed e a desenvolver-se rapidamente. Continuar\u00e1, todos os dias, a trazer crian\u00e7as e jovens para territ\u00f3rios digitais desconhecidos. Apoiado pelas tecnologias de realidade virtual e aumentada, aproximar\u00e1 os mundos online<\/em> e offline<\/em>, numa fus\u00e3o que ser\u00e1 muito produtiva em alguns aspetos, mas intimidadora, confusa e potencialmente prejudicial noutros. Mais do que nunca, saber usar os <\/a>media<\/em><\/a> \u00e9 imprescind\u00edvel!<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

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Bibliografia<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

1. ConnectSafely (s.d.) Metaverse and Virtual Reality Safety Tips for Parents.<\/em> https:\/\/www.connectsafely.org\/metaverse-and-vr-tips-for-parents\/<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2. Equipe Security.org. (2022, 12 de maio). Parents\u2019 Guide to the Metaverse<\/em>. https:\/\/www.security.org\/digital-safety\/parents-metaverse-guide\/<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

3. Reed, N. (2022, 23 de mar\u00e7o). What Are Kids Doing in the Metaverse?<\/em> https:\/\/www.commonsensemedia.org\/kids-action\/articles\/what-are-kids-doing-in-the-metaverse<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Como podemos compreender atrav\u00e9s dos v\u00e1rios artigos que temos vindo a publicar sobre este assunto, embora ainda n\u00e3o completamente presente na forma como as empresas de tecnologia o preveem, j\u00e1 encontramos manifesta\u00e7\u00f5es do metaverso em muitas situa\u00e7\u00f5es. As tecnologias que o suportam (realidade aumentada e realidade virtual) s\u00e3o cada vez mais usadas e o seu potencial \u00e9 enorme, podendo configurar uma revolu\u00e7\u00e3o na internet com resultados t\u00e3o grandiosos como o seu pr\u00f3prio aparecimento (web 1.0) ou a possibilidade de intera\u00e7\u00e3o que a caracteriza atualmente (web 2.0) \u2013 Aguarda-se a designada web3. Vimos j\u00e1 v\u00e1rias potencialidades que se desenham no horizonte e que, certamente, ser\u00e3o complementadas com outras que ainda n\u00e3o conseguimos antever. No entanto, como tudo o que caracteriza a inven\u00e7\u00e3o humana, o metaverso traz riscos associados que importa conhecer e encontrar formas de acautelar, uma vez que se trata de um gigantesco mundo virtual fundado nos princ\u00edpios da descentraliza\u00e7\u00e3o e da aus\u00eancia de controlo. Tal como a internet criou desafios para a seguran\u00e7a, a privacidade e a prote\u00e7\u00e3o, o metaverso escalar\u00e1 esses desafios e trar\u00e1 outros. Os riscos amea\u00e7am utilizadores de todas as idades, mas quando est\u00e3o em causa crian\u00e7as e jovens, ainda com a sua constru\u00e7\u00e3o cognitiva e emocional em processo, a apreens\u00e3o quanto ao futuro \u00e9 maior. Por isso \u00e9 imprescind\u00edvel que formuladores de pol\u00edticas, educadores e pais se mantenham atualizados sobre os desenvolvimentos tecnol\u00f3gicos recentes em rela\u00e7\u00e3o ao metaverso, n\u00e3o s\u00f3 para potenciar os seus benef\u00edcios, mas tamb\u00e9m para conhecer, prevenir e contrariar os perigos. Assim, riscos e perigos potenciais do metaverso podem incluir ou ser devidos a: \ud83d\udd34\u00a0Verifica\u00e7\u00e3o de idade – A verifica\u00e7\u00e3o da idade nas plataformas digitais continua a ser muito imprecisa e n\u00e3o confi\u00e1vel. \u00c9 uma tarefa dif\u00edcil para as empresas de tecnologia realizarem a n\u00edvel universal sem violar dados pessoais. Portanto, embora o metaverso precise desesperadamente dessa verifica\u00e7\u00e3o, em alguns f\u00f3runs, os esfor\u00e7os de verifica\u00e7\u00e3o de idade foram interrompidos. \ud83d\udd34\u00a0Falta de pesquisa – Como o metaverso \u00e9 relativamente novo, ainda n\u00e3o existem estudos de longo prazo sobre o seu impacto na sa\u00fade e no desenvolvimento das crian\u00e7as. \ud83d\udd34\u00a0Lentid\u00e3o da pol\u00edtica – A tecnologia tende a evoluir mais depressa do que a legisla\u00e7\u00e3o. Se os avan\u00e7os tecnol\u00f3gicos no metaverso ultrapassarem o progresso das pol\u00edticas, isso pode representar v\u00e1rios riscos para crian\u00e7as (e adultos). \ud83d\udd34\u00a0Perigos fisiol\u00f3gicos – Os equipamentos de RV podem causar n\u00e1useas ou fadiga ocular nas crian\u00e7as. Esses dispositivos imersivos tamb\u00e9m podem fazer com que elas se alheiem do seu ambiente f\u00edsico real, podendo originar les\u00f5es. \ud83d\udd34\u00a0Riscos psicol\u00f3gicos – Alguns estudos emergentes indicam que pode existir uma rela\u00e7\u00e3o direta entre as tecnologias de RV subjacentes ao metaverso e as implica\u00e7\u00f5es psicol\u00f3gicas, como v\u00edcio, agress\u00e3o e dissocia\u00e7\u00e3o da realidade. \ud83d\udd34\u00a0Riscos de mem\u00f3ria – Alguns pesquisadores acreditam que o metaverso pode levar \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de falsas mem\u00f3rias em crian\u00e7as. \ud83d\udd34\u00a0Viola\u00e7\u00e3o de privacidade. – Grande parte do metaverso \u00e9 personaliz\u00e1vel \u2013 mas tamb\u00e9m \u00e9 quase totalmente rastre\u00e1vel. Portanto, se uma crian\u00e7a cria um ambiente e um avatar, definindo a sua apar\u00eancia e modo de agir, as empresas podem aceder a esses dados e us\u00e1-los para direcionar an\u00fancios para crian\u00e7as. Num mundo em que o real e o virtual se mesclam de forma quase impercet\u00edvel, a pr\u00f3pria publicidade ser\u00e1 indetet\u00e1vel. \ud83d\udd34\u00a0Desinforma\u00e7\u00e3o e manipula\u00e7\u00e3o – Uma tecnologia altamente popular no metaverso \u00e9 a chamada deepfake, um tipo de tecnologia que permite substituir a apar\u00eancia de algu\u00e9m por um rosto diferente nos media ou no v\u00eddeo. Esta tecnologia pode ser usada para manipular ou persuadir pessoas (incluindo crian\u00e7as). Grupos extremistas tamb\u00e9m se t\u00eam mostrado altamente eficazes no recrutamento em plataformas de media sociais atrav\u00e9s de campanhas de memes direcionadas e influenciadores que gradualmente come\u00e7am a introduzir conte\u00fado extremista. (A esse prop\u00f3sito sugerimos a leitura de Hist\u00f3ria amea\u00e7ada: nega\u00e7\u00e3o e distor\u00e7\u00e3o do Holocausto nas redes sociais). Infelizmente, o metaverso pode representar um risco elevado para difus\u00e3o de discursos de \u00f3dio e o recrutamento de jovens por grupos extremistas. \ud83d\udd34\u00a0Exposi\u00e7\u00e3o a material impr\u00f3prio para a idade, incluindo conte\u00fado sexual – No metaverso, as crian\u00e7as podem deparar-se com clubes de striptease virtuais ou simula\u00e7\u00f5es de atos \u00edntimos. Podem tamb\u00e9m encontrar outros jogadores que desejam prepar\u00e1-los para abusos ou amea\u00e7as de agress\u00e3o sexual. \ud83d\udd34Cyberbullying e persegui\u00e7\u00e3o \u2013 Crian\u00e7as e jovens podem sofrer cyberbullying de outros que conhecem na vida real. Trata-se de riscos que se apresentam j\u00e1 na web 2.0, mas que poder\u00e3o assumir novos contornos quando a diferen\u00e7a entre o real e o virtual se tornar dif\u00edcil de distinguir. \ud83d\udd34\u00a0Perigos financeiros – Os hackers vagueiam pelo metaverso e procuram ativamente formas de sequestrar as informa\u00e7\u00f5es pessoais dos utilizadores. As crian\u00e7as podem estar menos cientes dos riscos de partilhar informa\u00e7\u00f5es pessoais ou financeiras online. Havendo a ideia de integrar o uso da criptomoeda nas experi\u00eancias do metaverso, h\u00e1 que ter consci\u00eancia de que ela tamb\u00e9m tem os seus riscos, incluindo a alta volatilidade e a fraca regulamenta\u00e7\u00e3o governamental. Como prevenir? Empresas, legisladores, educadores e pais t\u00eam de conhecer bem o metaverso e desenvolver a\u00e7\u00f5es que permitam evitar estes riscos: As empresas precisam de projetar dispositivos de realidade virtual e sistemas de metaverso vocacionados para as crian\u00e7as. Isso significa auscultadores adequados, mecanismos de seguran\u00e7a eficazes e pr\u00e1ticas de recolha m\u00ednima de dados do utilizador. Os legisladores precisam de investir em pesquisa sobre realidade virtual e metaverso, impedir que as plataformas manipulem as crian\u00e7as online e aplicar requisitos b\u00e1sicos de privacidade. A legisla\u00e7\u00e3o em vigor, por exemplo, deve alargar-se ao metaverso. Os educadores e os pais devem tornar-se consumidores informados de metaverso. Eles n\u00e3o precisam de saber tudo sobre o metaverso, mas devem tentar entender a forma como crian\u00e7as e jovens se podem envolver com ele. Tal como para a web 2.0, educadores e pais devem informar-se, formar-se e formar continuamente para o uso dos media (de que o metaverso faz parte). O metaverso anda j\u00e1 por a\u00ed e a desenvolver-se rapidamente. Continuar\u00e1, todos os dias, a trazer crian\u00e7as e jovens para territ\u00f3rios digitais desconhecidos. Apoiado pelas tecnologias de realidade virtual e aumentada, aproximar\u00e1 os mundos online e offline, numa fus\u00e3o que ser\u00e1 muito produtiva em alguns aspetos, mas intimidadora, confusa e potencialmente prejudicial noutros. Mais do que nunca, saber usar os media \u00e9 imprescind\u00edvel! \u00a0 Bibliografia 1. ConnectSafely (s.d.) Metaverse and Virtual Reality Safety Tips for Parents. https:\/\/www.connectsafely.org\/metaverse-and-vr-tips-for-parents\/ 2. Equipe Security.org. (2022, 12 de maio). Parents\u2019 Guide to the Metaverse. https:\/\/www.security.org\/digital-safety\/parents-metaverse-guide\/ 3. Reed, N. (2022, 23 de mar\u00e7o). 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