{"id":2679691,"date":"2023-01-23T08:37:00","date_gmt":"2023-01-23T08:37:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2679691.html"},"modified":"2026-05-13T14:23:57","modified_gmt":"2026-05-13T14:23:57","slug":"a-centralidade-da-biblioteca-escolar-do-seculo-xxi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2679691","title":{"rendered":"A Centralidade da Biblioteca Escolar do S\u00e9culo XXI"},"content":{"rendered":"

\"2023-01<\/span><\/p>\n

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Com a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o, a Escola passa a estar focada na promo\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias para a pesquisa, sele\u00e7\u00e3o, utiliza\u00e7\u00e3o e partilha da informa\u00e7\u00e3o, nas crian\u00e7as e nos jovens.<\/p>\n

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Por outro lado, a Escola do s\u00e9culo XXI \u00e9 frequentada por uma diversidade de crian\u00e7as e jovens, com interesses, necessidades, potencialidades e expetativas diversas, decorrentes de diferentes percursos escolares pr\u00e9vios, de viv\u00eancias familiares e hist\u00f3rias pessoais heterog\u00e9neas.<\/p>\n

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Neste contexto, as Bibliotecas Escolares, como espa\u00e7o de acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de meios diversificados, revistas, livros e audiovisuais, em formato impresso ou digital, s\u00e3o aut\u00eanticos laborat\u00f3rios de pesquisa e de manipula\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o, podendo agir como centrais na articula\u00e7\u00e3o e desenvolvimento do curr\u00edculo.<\/p>\n

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Mais do que nunca, o papel essencial da Escola \u00e9 o de promotor do desenvolvimento das literacias da informa\u00e7\u00e3o e para os\u00a0media<\/em>, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os cr\u00edticos e participativos na constru\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n

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O que se espera da Escola do s\u00e9culo XXI n\u00e3o \u00e9 que transmita conhecimento, mas que dote os alunos dessas ferramentas conceptuais e de compet\u00eancias para transformarem a informa\u00e7\u00e3o, agora universalmente acess\u00edvel, em conhecimento.<\/p>\n

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No Agrupamento de Escolas Professor Armando de Lucena (AEPAL), as Bibliotecas Escolares assumem, de acordo com o previsto no Projeto Educativo, uma renovada centralidade. As Bibliotecas Escolares s\u00e3o determinantes no suporte ao desenvolvimento de din\u00e2micas de pesquisa e sele\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o, da verifica\u00e7\u00e3o da sua validade e veracidade, da sua utiliza\u00e7\u00e3o e partilha. No AEPAL, existe um\u00a0site<\/em><\/a>\u00a0dedicado \u00e0s Bibliotecas Escolares, onde \u00e9 feita a partilha de um vasto conjunto de recursos e atividades. A convite da equipa de Professoras Bibliotec\u00e1rias do AEPAL, tenho tido a oportunidade de contribuir com algumas\u00a0comunica\u00e7\u00f5es<\/a>\u00a0em formato audiovisual, refor\u00e7ando esta centralidade das Bibliotecas Escolares.<\/p>\n

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\u00c0 boleia das palavras do Professor N\u00f3voa, tamb\u00e9m eu acredito que a Escola ideal \u00e9 aquela em que se entra pela Biblioteca.<\/p>\n

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M\u00e1rio Henrique Gomes
<\/span>Diretor do AE Professor Armando de Lucena, Malveira, Mafra<\/span><\/p>\n

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Veja tamb\u00e9m:<\/strong><\/p>\n

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