{"id":2655742,"date":"2022-10-28T09:00:00","date_gmt":"2022-10-28T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2655742.html"},"modified":"2026-05-13T14:29:46","modified_gmt":"2026-05-13T14:29:46","slug":"unesco-semana-global-mil-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2655742","title":{"rendered":"UNESCO: Semana Global MIL 2022"},"content":{"rendered":"

\"2022.10.28_P.png\"<\/span><\/p>\n

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\u00a0<\/p>\n

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Prop\u00f3sito<\/strong><\/span><\/p>\n

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A Semana Mundial da Literacia Medi\u00e1tica e da Informa\u00e7\u00e3o (Global Media and Information Literacy [MIL] Week) [1], promovida anualmente pela UNESCO, \u00e9 uma ocasi\u00e3o importante para reafirmar e aumentar o compromisso MIL para todos e aprofundar a compreens\u00e3o e dar visibilidade ao seu papel no restabelecimento da confian\u00e7a, da prote\u00e7\u00e3o social e da solidariedade, designadamente na governa\u00e7\u00e3o e media.<\/p>\n

<\/p>\n

Permite ainda destacar progressos alcan\u00e7ados, obter resultados mensur\u00e1veis e expandir este setor da educa\u00e7\u00e3o a partir de novas iniciativas.<\/p>\n

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\u00a0<\/p>\n

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Tema(s)<\/strong><\/span><\/p>\n

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Em 2022 as comemora\u00e7\u00f5es t\u00eam por tema “Alimentando a Confian\u00e7a: Um Imperativo da Literacia Medi\u00e1tica e da Informa\u00e7\u00e3o” e s\u00e3o organizadas por Abuja, capital da Nig\u00e9ria.<\/p>\n

<\/p>\n

De acordo com a sua Nota Concetual [2], a Semana Global MIL re\u00fane atividades no \u00e2mbito de 7 subtemas:<\/p>\n

<\/p>\n

1. MIL alimenta a confian\u00e7a, a prote\u00e7\u00e3o social e a solidariedade coletiva;<\/p>\n

<\/p>\n

2. Acelerar o acesso \u00e0 MIL em paralelo com o acelerar da conectividade digital universal;<\/p>\n

<\/p>\n

3. MIL \u00e9 componente-chave para exerc\u00edcio dos direitos humanos fundamentais;<\/p>\n

<\/p>\n

4. Popularizar os padr\u00f5es globais MIL popularizados pela UNESCO, designadamente a partir dos seguintes recursos:<\/p>\n

<\/p>\n

Media and Information Literate Citizens: Think Critically, Click Wisely<\/em>\/ Cidad\u00e3os Literatos de Media e Informa\u00e7\u00e3o: Pense Criticamente, Clique com Sabedoria<\/em> [3];<\/p>\n

<\/p>\n

Addressing conspiracy theories: what should educators know<\/em>\/ Abordando teorias da conspira\u00e7\u00e3o: o que devem saber os educadores<\/em> [4];<\/p>\n

<\/p>\n

5. Desenvolver formas inovadoras de diminuir desigualdades no acesso aos meios de comunica\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o;<\/p>\n

<\/p>\n

6. Parcerias e financiamento para promover a literacia em todos os n\u00edveis da sociedade;<\/p>\n

<\/p>\n

7. Desenvolver a pol\u00edtica MIL, a n\u00edvel nacional e regional, \u201cpara assegurar a equidade e o acesso \u00e9tico a informa\u00e7\u00e3o de qualidade\u201d.<\/p>\n

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\u00a0<\/p>\n

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Contexto<\/strong><\/span><\/p>\n

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A Nota Concetual do evento parte da ideia de que “H\u00e1 uma crescente desconex\u00e3o entre as pessoas e as institui\u00e7\u00f5es que as servem… uma cada vez mais profunda crise de confian\u00e7a fomentada por uma perda de verdade e compreens\u00e3o partilhada”.<\/p>\n

<\/p>\n

Sublinha a import\u00e2ncia da literacia da informa\u00e7\u00e3o e media para alimentar a confian\u00e7a ao n\u00edvel dos governos, plataformas de comunica\u00e7\u00e3o digitais, meios de comunica\u00e7\u00e3o social, empresas e institui\u00e7\u00f5es, ONG e pessoas de diversas geografias, culturas e condi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00c9 no relat\u00f3rio Our Common Agenda<\/em>\/ Nossa Agenda Comum que o Secret\u00e1rio-Geral das Na\u00e7\u00f5es Unidas, Ant\u00f3nio Guterres, destaca os valores da confian\u00e7a e da solidariedade como a cola para a coes\u00e3o social, num contexto dominado pela \u201ccrescente desinforma\u00e7\u00e3o, discurso do \u00f3dio, desigualdades, falta de equidade e transpar\u00eancia, inclusive nos espa\u00e7os digitais\u201d.<\/p>\n

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\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

Evid\u00eancias<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

De acordo com o 2022 Edelman Trust Barometer que estuda a vari\u00e1vel da confian\u00e7a h\u00e1 22 anos e cujo relat\u00f3rio anual se baseia num universo de mais de 36.000 entrevistados em 28 pa\u00edses e, mais precisamente, nas suas \u201c10 principais descobertas\u201d [5] verificamos que:<\/p>\n

<\/p>\n

– A desconfian\u00e7a \u00e9 o padr\u00e3o, impedindo as pessoas de discutir e colaborar;<\/p>\n

<\/p>\n

– As pessoas confiam mais nos neg\u00f3cios (61%) do que nas ONG (59%), governos (52%) ou meios de comunica\u00e7\u00e3o social (50%);<\/p>\n

<\/p>\n

– Governo e media vivem um ciclo de desconfian\u00e7a \u2013 respetivamente, 48% e 46% dos inquiridos encaram governo e meios de comunica\u00e7\u00e3o social como \u201cfor\u00e7as que dividem a sociedade\u201d, i.e., governantes e jornalistas s\u00e3o os l\u00edderes sociais menos confi\u00e1veis;<\/p>\n

<\/p>\n

– As preocupa\u00e7\u00f5es com as not\u00edcias falsas, usadas como arma para manipula\u00e7\u00e3o, atingem o ponto mais alto de todos os tempos (76%);<\/p>\n

<\/p>\n

– H\u00e1 um colapso da confian\u00e7a nas democracias que beneficia o crescimento da extrema-direita e do populismo \u2013 na Alemanha, Espanha, Reino Unido e EUA e maioria dos pa\u00edses menos de metade das pessoas confia nas institui\u00e7\u00f5es;<\/p>\n

<\/p>\n

– O medo social, por exemplo, em rela\u00e7\u00e3o ao desemprego ou crise clim\u00e1tica, cresce;<\/p>\n

<\/p>\n

– H\u00e1 necessidade de as empresas privadas, cujas compet\u00eancias e \u00e9tica s\u00e3o preferidas face aos governos, responderem a problemas sociais. Os inquiridos t\u00eam a perce\u00e7\u00e3o de que elas n\u00e3o est\u00e3o a fazer o suficiente nesta \u00e1rea, incluindo crise clim\u00e1tica (52%), desigualdade econ\u00f3mica (49%), requalifica\u00e7\u00e3o da m\u00e3o-de-obra (46%) e informa\u00e7\u00e3o fidedigna (42%);<\/p>\n

<\/p>\n

– \u201cA lideran\u00e7a social \u00e9 agora um papel das empresas\u201d;<\/p>\n

<\/p>\n

– \u201cAs empresas devem liderar a quebra do ciclo de confian\u00e7a\u201d.<\/p>\n

<\/p>\n

Quando empresas privadas n\u00e3o eleitas democraticamente para exercer o seu poder no dom\u00ednio p\u00fablico colhem mais respeito por parte dos cidad\u00e3os do que institui\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas, ser\u00e1 que vivemos numa democracia? <\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Esta \u00e9 uma oportunidade para a biblioteca escolar servir de contraponto e, atrav\u00e9s das literacias, gerar a consciencializa\u00e7\u00e3o e a mudan\u00e7a.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

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Atividades e livros<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

A UNESCO apresenta sugest\u00f5es de atividades para realizar nas escolas, em organiza\u00e7\u00f5es de jovens, bibliotecas, redes ou meios de comunica\u00e7\u00e3o social [6].<\/p>\n

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\"2022.10.28_2_P.png\"<\/span><\/p>\n

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Dois exemplos de atividades para dinamizar com as bibliotecas escolares:<\/p>\n

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– Selecionar \u00e1lbuns gr\u00e1ficos, livros ou revistas sobre o tema e dinamizar um encontro para discutir o fator da confian\u00e7a a partir de um dos t\u00edtulos, por exemplo: Gosto, logo existo: Redes sociais, jornalismo e um estranho v\u00edrus chamado fake news<\/em> de Bernardo P. Carvalho e Isabel Meira, Login <\/em>de Cl\u00e1udia Pascoal e Betweien e Aprender a rezar na era da t\u00e9cnica<\/em> de Gon\u00e7alo M. Tavares [7].<\/p>\n

<\/p>\n

– Promover a iniciativa nas redes sociais convidando a comunidade a partilhar conte\u00fados multim\u00e9dia que ajudem a restabelecer a confian\u00e7a.<\/p>\n

<\/p>\n

Atrav\u00e9s do hashtag #GlobalMILWeek fa\u00e7a parte desta conversa global.<\/p>\n

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\u00a0<\/p>\n

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Refer\u00eancias<\/strong><\/span><\/p>\n

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1. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.). Global Media and Information Literacy Week (24-31 October)<\/em>. UNESCO: Paris. https:\/\/www.unesco.org\/en\/weeks\/media-information-literacy<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.). Concept Note<\/em>. UNESCO: Paris. https:\/\/euimg.vfairs.com\/uploads\/vjfnew\/10000103\/uploads\/vjf\/content\/misc\/1665491149Global%20Media%20and%20Information%20Literacy%202022%20Concept%20Note%20(2).pdf<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

3. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2021). Media and information literate citizens: think critically, click wisely! <\/em>UNESCO: Paris. https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000377068<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

4. Rede de Bibliotecas Escolares. (2022, 11 out.). Teorias de conspira\u00e7\u00e3o: o que os professores precisam de saber<\/em>. Lisboa: RBE. https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/teorias-de-conspiracao-o-que-os-2649043<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

5. (2022, January). 2022 Edelman Trust Barometer: The Cycle of Distrust<\/em>. EUA: Edelman. https:\/\/www.edelman.com\/trust\/2022-trust-barometer<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

6. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.). How libraries can celebrate<\/em>. UNESCO: Paris. https:\/\/euimg.vfairs.com\/uploads\/vjfnew\/10000103\/content\/files\/1665501067gmw-flyer-literacy-v4-pdf1665501067.pdf<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.).\u00a0 How youth organisations can celebrate. UNESCO: Paris. https:\/\/euimg.vfairs.com\/uploads\/vjfnew\/10000103\/content\/files\/1665501106gmw-flyer-youth-v2-pdf1665501106.pdf<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.).\u00a0 How schools can celebrate.<\/em> UNESCO: Paris. https:\/\/euimg.vfairs.com\/uploads\/vjfnew\/10000103\/content\/files\/1665501098gmw-flyer-schools-v3-pdf1665501098.pdf<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

7. Carvalho, Bernardo & Meira, Isabel. (2022, 6 mai.). Gosto, logo existo: Redes sociais, jornalismo e um estranho v\u00edrus chamado fake news<\/em>. Lisboa: Planeta Tangerina. https:\/\/www.planetatangerina.com\/pt-pt\/loja\/gosto-logo-existo\/<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Pascoal, Cl\u00e1udia & Betweien Login<\/em>. Lisboa: Universal Music Group. https:\/\/universalmusic.pt\/claudia-pascoal-lanca-login-livro-pedagogico-sobre-a-utilizacao-das-redes-sociais\/<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Tavares, Gon\u00e7alo. (2022). Aprender a rezar na era da t\u00e9cnica<\/em>. Lisboa: Rel\u00f3gio d\u2019\u00c1gua. https:\/\/relogiodagua.pt\/produto\/aprender-a-rezar-na-era-da-tecnica-pre-venda\/<\/a><\/span><\/p>\n

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Fonte da imagem: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.). Global Media and Information Literacy Week (24-31 October)<\/em>. UNESCO: Paris. https:\/\/www.unesco.org\/en\/weeks\/media-information-literacy<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0 Prop\u00f3sito A Semana Mundial da Literacia Medi\u00e1tica e da Informa\u00e7\u00e3o (Global Media and Information Literacy [MIL] Week) [1], promovida anualmente pela UNESCO, \u00e9 uma ocasi\u00e3o importante para reafirmar e aumentar o compromisso MIL para todos e aprofundar a compreens\u00e3o e dar visibilidade ao seu papel no restabelecimento da confian\u00e7a, da prote\u00e7\u00e3o social e da solidariedade, designadamente na governa\u00e7\u00e3o e media. Permite ainda destacar progressos alcan\u00e7ados, obter resultados mensur\u00e1veis e expandir este setor da educa\u00e7\u00e3o a partir de novas iniciativas. \u00a0 Tema(s) Em 2022 as comemora\u00e7\u00f5es t\u00eam por tema “Alimentando a Confian\u00e7a: Um Imperativo da Literacia Medi\u00e1tica e da Informa\u00e7\u00e3o” e s\u00e3o organizadas por Abuja, capital da Nig\u00e9ria. De acordo com a sua Nota Concetual [2], a Semana Global MIL re\u00fane atividades no \u00e2mbito de 7 subtemas: 1. MIL alimenta a confian\u00e7a, a prote\u00e7\u00e3o social e a solidariedade coletiva; 2. Acelerar o acesso \u00e0 MIL em paralelo com o acelerar da conectividade digital universal; 3. MIL \u00e9 componente-chave para exerc\u00edcio dos direitos humanos fundamentais; 4. Popularizar os padr\u00f5es globais MIL popularizados pela UNESCO, designadamente a partir dos seguintes recursos: Media and Information Literate Citizens: Think Critically, Click Wisely\/ Cidad\u00e3os Literatos de Media e Informa\u00e7\u00e3o: Pense Criticamente, Clique com Sabedoria [3]; Addressing conspiracy theories: what should educators know\/ Abordando teorias da conspira\u00e7\u00e3o: o que devem saber os educadores [4]; 5. Desenvolver formas inovadoras de diminuir desigualdades no acesso aos meios de comunica\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o; 6. Parcerias e financiamento para promover a literacia em todos os n\u00edveis da sociedade; 7. Desenvolver a pol\u00edtica MIL, a n\u00edvel nacional e regional, \u201cpara assegurar a equidade e o acesso \u00e9tico a informa\u00e7\u00e3o de qualidade\u201d. \u00a0 Contexto A Nota Concetual do evento parte da ideia de que “H\u00e1 uma crescente desconex\u00e3o entre as pessoas e as institui\u00e7\u00f5es que as servem… uma cada vez mais profunda crise de confian\u00e7a fomentada por uma perda de verdade e compreens\u00e3o partilhada”. Sublinha a import\u00e2ncia da literacia da informa\u00e7\u00e3o e media para alimentar a confian\u00e7a ao n\u00edvel dos governos, plataformas de comunica\u00e7\u00e3o digitais, meios de comunica\u00e7\u00e3o social, empresas e institui\u00e7\u00f5es, ONG e pessoas de diversas geografias, culturas e condi\u00e7\u00f5es. \u00c9 no relat\u00f3rio Our Common Agenda\/ Nossa Agenda Comum que o Secret\u00e1rio-Geral das Na\u00e7\u00f5es Unidas, Ant\u00f3nio Guterres, destaca os valores da confian\u00e7a e da solidariedade como a cola para a coes\u00e3o social, num contexto dominado pela \u201ccrescente desinforma\u00e7\u00e3o, discurso do \u00f3dio, desigualdades, falta de equidade e transpar\u00eancia, inclusive nos espa\u00e7os digitais\u201d. \u00a0 Evid\u00eancias De acordo com o 2022 Edelman Trust Barometer que estuda a vari\u00e1vel da confian\u00e7a h\u00e1 22 anos e cujo relat\u00f3rio anual se baseia num universo de mais de 36.000 entrevistados em 28 pa\u00edses e, mais precisamente, nas suas \u201c10 principais descobertas\u201d [5] verificamos que: – A desconfian\u00e7a \u00e9 o padr\u00e3o, impedindo as pessoas de discutir e colaborar; – As pessoas confiam mais nos neg\u00f3cios (61%) do que nas ONG (59%), governos (52%) ou meios de comunica\u00e7\u00e3o social (50%); – Governo e media vivem um ciclo de desconfian\u00e7a \u2013 respetivamente, 48% e 46% dos inquiridos encaram governo e meios de comunica\u00e7\u00e3o social como \u201cfor\u00e7as que dividem a sociedade\u201d, i.e., governantes e jornalistas s\u00e3o os l\u00edderes sociais menos confi\u00e1veis; – As preocupa\u00e7\u00f5es com as not\u00edcias falsas, usadas como arma para manipula\u00e7\u00e3o, atingem o ponto mais alto de todos os tempos (76%); – H\u00e1 um colapso da confian\u00e7a nas democracias que beneficia o crescimento da extrema-direita e do populismo \u2013 na Alemanha, Espanha, Reino Unido e EUA e maioria dos pa\u00edses menos de metade das pessoas confia nas institui\u00e7\u00f5es; – O medo social, por exemplo, em rela\u00e7\u00e3o ao desemprego ou crise clim\u00e1tica, cresce; – H\u00e1 necessidade de as empresas privadas, cujas compet\u00eancias e \u00e9tica s\u00e3o preferidas face aos governos, responderem a problemas sociais. Os inquiridos t\u00eam a perce\u00e7\u00e3o de que elas n\u00e3o est\u00e3o a fazer o suficiente nesta \u00e1rea, incluindo crise clim\u00e1tica (52%), desigualdade econ\u00f3mica (49%), requalifica\u00e7\u00e3o da m\u00e3o-de-obra (46%) e informa\u00e7\u00e3o fidedigna (42%); – \u201cA lideran\u00e7a social \u00e9 agora um papel das empresas\u201d; – \u201cAs empresas devem liderar a quebra do ciclo de confian\u00e7a\u201d. Quando empresas privadas n\u00e3o eleitas democraticamente para exercer o seu poder no dom\u00ednio p\u00fablico colhem mais respeito por parte dos cidad\u00e3os do que institui\u00e7\u00f5es democr\u00e1ticas, ser\u00e1 que vivemos numa democracia? Esta \u00e9 uma oportunidade para a biblioteca escolar servir de contraponto e, atrav\u00e9s das literacias, gerar a consciencializa\u00e7\u00e3o e a mudan\u00e7a. \u00a0 Atividades e livros A UNESCO apresenta sugest\u00f5es de atividades para realizar nas escolas, em organiza\u00e7\u00f5es de jovens, bibliotecas, redes ou meios de comunica\u00e7\u00e3o social [6]. \u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0 Dois exemplos de atividades para dinamizar com as bibliotecas escolares: – Selecionar \u00e1lbuns gr\u00e1ficos, livros ou revistas sobre o tema e dinamizar um encontro para discutir o fator da confian\u00e7a a partir de um dos t\u00edtulos, por exemplo: Gosto, logo existo: Redes sociais, jornalismo e um estranho v\u00edrus chamado fake news de Bernardo P. Carvalho e Isabel Meira, Login de Cl\u00e1udia Pascoal e Betweien e Aprender a rezar na era da t\u00e9cnica de Gon\u00e7alo M. Tavares [7]. – Promover a iniciativa nas redes sociais convidando a comunidade a partilhar conte\u00fados multim\u00e9dia que ajudem a restabelecer a confian\u00e7a. Atrav\u00e9s do hashtag #GlobalMILWeek fa\u00e7a parte desta conversa global. \u00a0 Refer\u00eancias 1. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.). Global Media and Information Literacy Week (24-31 October). UNESCO: Paris. https:\/\/www.unesco.org\/en\/weeks\/media-information-literacy 2. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.). Concept Note. UNESCO: Paris. https:\/\/euimg.vfairs.com\/uploads\/vjfnew\/10000103\/uploads\/vjf\/content\/misc\/1665491149Global%20Media%20and%20Information%20Literacy%202022%20Concept%20Note%20(2).pdf 3. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2021). Media and information literate citizens: think critically, click wisely! UNESCO: Paris. https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000377068 4. Rede de Bibliotecas Escolares. (2022, 11 out.). Teorias de conspira\u00e7\u00e3o: o que os professores precisam de saber. Lisboa: RBE. https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/teorias-de-conspiracao-o-que-os-2649043 5. (2022, January). 2022 Edelman Trust Barometer: The Cycle of Distrust. EUA: Edelman. https:\/\/www.edelman.com\/trust\/2022-trust-barometer 6. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.). How libraries can celebrate. UNESCO: Paris. https:\/\/euimg.vfairs.com\/uploads\/vjfnew\/10000103\/content\/files\/1665501067gmw-flyer-literacy-v4-pdf1665501067.pdf United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.).\u00a0 How youth organisations can celebrate. UNESCO: Paris. https:\/\/euimg.vfairs.com\/uploads\/vjfnew\/10000103\/content\/files\/1665501106gmw-flyer-youth-v2-pdf1665501106.pdf United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.).\u00a0 How schools can celebrate. UNESCO: Paris. https:\/\/euimg.vfairs.com\/uploads\/vjfnew\/10000103\/content\/files\/1665501098gmw-flyer-schools-v3-pdf1665501098.pdf 7. Carvalho, Bernardo & Meira, Isabel. (2022, 6 mai.). Gosto, logo existo: Redes sociais, jornalismo e um estranho v\u00edrus chamado fake news. Lisboa: Planeta Tangerina. https:\/\/www.planetatangerina.com\/pt-pt\/loja\/gosto-logo-existo\/ Pascoal, Cl\u00e1udia & Betweien Login. Lisboa: Universal Music Group. https:\/\/universalmusic.pt\/claudia-pascoal-lanca-login-livro-pedagogico-sobre-a-utilizacao-das-redes-sociais\/ Tavares, Gon\u00e7alo. (2022). Aprender a rezar na era da t\u00e9cnica. Lisboa: Rel\u00f3gio d\u2019\u00c1gua. https:\/\/relogiodagua.pt\/produto\/aprender-a-rezar-na-era-da-tecnica-pre-venda\/ Fonte da imagem: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022, Oct.). Global Media and Information Literacy Week (24-31 October). 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