{"id":2652970,"date":"2022-10-24T09:00:00","date_gmt":"2022-10-24T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2652970.html"},"modified":"2026-05-13T14:30:16","modified_gmt":"2026-05-13T14:30:16","slug":"tem-a-palavra-teresa-calcada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2652970","title":{"rendered":"Tem a palavra… Teresa Cal\u00e7ada"},"content":{"rendered":"

\"Tem<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\u00c9 com gosto que festejo e sa\u00fado o Dia das Bibliotecas Escolares!<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Conhecem a minha dedica\u00e7\u00e3o \u00e0 causa das bibliotecas – pequenas , grandes, imponentes ou modestas, universit\u00e1rias, municipais e escolares. O importante \u00e9 que sejam bons e bonitos lugares de acolhimento de todos, pelo que oferecem: livros, recursos e meios, media\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o, acesso livre, gest\u00e3o profissional e lideran\u00e7a, com o prop\u00f3sito de um uso sem barreiras de qualquer esp\u00e9cie, com vista \u00e0 oferta de bens de cultura, entretenimento, informa\u00e7\u00e3o e conhecimento.<\/p>\n

<\/p>\n

Como t\u00e3o bem disse Zadie Smith, \u201cAs bibliotecas bem geridas est\u00e3o cheias de gente porque o que uma biblioteca oferece n\u00e3o pode ser encontrado noutro lugar: um espa\u00e7o p\u00fablico coberto onde n\u00e3o \u00e9 preciso comprar nada para a\u00ed ficar.\u201d<\/p>\n

<\/p>\n

Que a ambi\u00e7\u00e3o n\u00e3o nos falte e a exig\u00eancia profissional e moral seja permanente. Toda a sociedade civil tem responsabilidades para com as bibliotecas enquanto espa\u00e7os de liberdade, igualdade e saber.<\/p>\n

<\/p>\n

As bibliotecas escolares est\u00e3o no meu cora\u00e7\u00e3o e t\u00eam de mim um carinho, um respeito e uma confian\u00e7a muito especiais. Porque vejo nelas uma oportunidade infinita para os que frequentam a escola, desde muito cedo nas suas vidas, de os levar a ter interesse pelas coisas, a desenvolver capacidades e compet\u00eancias, apet\u00eancias tamb\u00e9m, a procurar largueza de ideias, gostos e interesses, a cultivar a palavra, a literatura, as artes e as ci\u00eancias, a respeitar a hist\u00f3ria e a reconhecer os preconceitos que formatam e limitam as pessoas, a conhecer o eu e os outros, a preservar a mem\u00f3ria para melhor escolher o futuro, a valorizar o conhecimento.<\/p>\n

<\/p>\n

N\u00e3o menos importante, a biblioteca escolar ensina a adquirir h\u00e1bitos de leitura e escrita, de estudo, e m\u00e9todos de trabalho manuais e intelectuais. A trabalhar em equipa, em rede, a gerir projectos e a compreender o valor das atitudes e das a\u00e7\u00f5es. Proporciona aprendizagens fundacionais e fundamentais, indispens\u00e1veis ao crescimento, autonomia pessoal e responsabilidade social.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00c9 verdade que das bibliotecas escolares se espera tudo e nelas se ensina(quase) tudo!<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

As bibliotecas escolares s\u00e3o um espa\u00e7o de inicia\u00e7\u00e3o e espanto, promotor de equidade entre pares, um ambiente de igualdade e inclus\u00e3o, onde os profissionais fazem curadoria de conhecimentos e cuidam dos que est\u00e3o em forma\u00e7\u00e3o e crescimento.<\/p>\n

<\/p>\n

Mas, se por economia ou falta de op\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica, n\u00e3o lhes forem criadas e dadas condi\u00e7\u00f5es, aumentam exponencialmente as dificuldades para desempenharem e cumprirem t\u00e3o relevante miss\u00e3o social, incontorn\u00e1vel no desempenho e desenvolvimento pessoal e coletivo de todos.\u00a0\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

As pol\u00edticas p\u00fablicas de leitura n\u00e3o podem, n\u00e3o devem, afrouxar o investimento, conscientes do pilar que estas constituem para a educa\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o. Todos sabemos que as bibliotecas s\u00e3o caras, mas tamb\u00e9m muitos sabemos quanto mais caro \u00e9 n\u00e3o as ter!<\/p>\n

<\/p>\n

Nunca podem ser vistas como despesa, mas sim como o melhor dos investimentos.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

O que vale para os alunos, vale para educadores, para os professores e para as equipas que trabalham nas escolas, de quem se espera que reconhe\u00e7am nas bibliotecas escolares o melhor, o mais \u00fatil, necess\u00e1rio e indispens\u00e1vel para que as escolas sejam o verdadeiro portal cultural, onde todas as literacias contam.\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

Entre n\u00f3s o motor de tamanha empreitada s\u00e3o os professores bibliotec\u00e1rios, respons\u00e1veis pela sua gest\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o, de quem se espera forma\u00e7\u00e3o, qualifica\u00e7\u00e3o e permanente actualiza\u00e7\u00e3o e, claro, muita dedica\u00e7\u00e3o. Natural \u00e9, assim, que lhes sejam proporcionadas, quer pelas dire\u00e7\u00f5es das escolas, quer pela tutela pol\u00edtica, as melhores e mais adequadas condi\u00e7\u00f5es de trabalho. Sem tais condi\u00e7\u00f5es fica decididamente comprometido o sucesso deste valioso equipamento democr\u00e1tico por excel\u00eancia, que tanto pode ajudar a incrementar os resultados escolares, desde a pr\u00e9-escola ao fim da escolaridade obrigat\u00f3ria, passando pelo ensino profissional e de adultos.<\/p>\n

<\/p>\n

Comprometido est\u00e1, o seu desempenho, se igualmente falharem livros f\u00edsicos e digitais, diversificados e actualizados, recursos t\u00e9cnicos e tecnol\u00f3gicos em quantidade e qualidade, redes digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o e meios humanos com reconhecida aptid\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o para as variadas actividades assac\u00e1veis \u00e0s bibliotecas escolares.<\/p>\n

<\/p>\n

Dentre este grupo de profissionais com forma\u00e7\u00e3o especializada, uma muito especial refer\u00eancia aos designados coordenadores interconcelhios das bibliotecas escolares que, enquanto parte de uma estrutura interm\u00e9dia e territorial da maior import\u00e2ncia, constituem a guarda avan\u00e7ada do que \u00e9 a Rede de Bibliotecas Escolares, cabendo-lhes coordena\u00e7\u00e3o log\u00edstica e operacional, organiza\u00e7\u00e3o\u00a0 t\u00e9cnica e bibliotecon\u00f3mica, responsabilidade pedag\u00f3gica e cultural em certas \u00e1reas geogr\u00e1ficas \u00e0 sua guarda.<\/p>\n

<\/p>\n

Acrescem as rela\u00e7\u00f5es inter-bibliotecas , bem como a colabora\u00e7\u00e3o e partilha com estruturas aut\u00e1rquicas e institui\u00e7\u00f5es de diferentes natureza, cultura, desporto, trabalho, empresas, sa\u00fade, solidariedade social, forma\u00e7\u00e3o\u2026. e tantas outras.<\/p>\n

<\/p>\n

As bibliotecas t\u00eam, no mundo, um p\u00fablico manifesto reconhecimento hist\u00f3rico, a que nem sempre correspondem investimentos, e muitas vezes ocorrem mesmo recuos e retrocessos dram\u00e1ticos, como \u00e9 por todos sabido.<\/p>\n

<\/p>\n

Num tempo em que as crises mundiais se agravam, as guerras nos amea\u00e7am globalmente, em que a raparigas e mulheres \u00e9 vedada a alfabetiza\u00e7\u00e3o, em que pandemias comprometem o papel das escolariza\u00e7\u00e3o e, entre n\u00f3s, tamb\u00e9m as desigualdades sociais se agravam e s\u00e3o j\u00e1 fortes condicionantes das aprendizagens, particularmente dos mais d\u00e9beis, s\u00f3 podemos, neste Dia das Bibliotecas Escolares, requerer o seu refor\u00e7o e valoriza\u00e7\u00e3o!<\/p>\n

<\/p>\n

Acresce que estes tempos cru\u00e9is, agitados e vorazes, em que se vive, como se vive, de forma apressada e alienada, n\u00e3o conduzem \u00e0 reflex\u00e3o, ao pensamento lento, tempos em que o poder de novos modos de comunica\u00e7\u00e3o, ub\u00edquos e aditivos, nos tornam mais permissivos \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o e ao ru\u00eddo, e igualmente mais vulner\u00e1veis ao mercado das redes sociais e afins, h\u00e1 que saber distinguir raz\u00e3o de emo\u00e7\u00e3o, opini\u00e3o de conhecimento.<\/p>\n

<\/p>\n

As bibliotecas sempre serviram para tal, para fortalecer o humano e as humanidades.\u00a0<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

As bibliotecas escolares s\u00e3o as primeiras a cumprir essa miss\u00e3o, preparando \u201cleitores\u201d para serem, ao longo da vida, activos e gratos, utilizadores de Bibliotecas.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Contem comigo!
<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Sauda\u00e7\u00f5es e estima.
Teresa Cal\u00e7ada<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c9 com gosto que festejo e sa\u00fado o Dia das Bibliotecas Escolares! Conhecem a minha dedica\u00e7\u00e3o \u00e0 causa das bibliotecas – pequenas , grandes, imponentes ou modestas, universit\u00e1rias, municipais e escolares. O importante \u00e9 que sejam bons e bonitos lugares de acolhimento de todos, pelo que oferecem: livros, recursos e meios, media\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o, acesso livre, gest\u00e3o profissional e lideran\u00e7a, com o prop\u00f3sito de um uso sem barreiras de qualquer esp\u00e9cie, com vista \u00e0 oferta de bens de cultura, entretenimento, informa\u00e7\u00e3o e conhecimento. Como t\u00e3o bem disse Zadie Smith, \u201cAs bibliotecas bem geridas est\u00e3o cheias de gente porque o que uma biblioteca oferece n\u00e3o pode ser encontrado noutro lugar: um espa\u00e7o p\u00fablico coberto onde n\u00e3o \u00e9 preciso comprar nada para a\u00ed ficar.\u201d Que a ambi\u00e7\u00e3o n\u00e3o nos falte e a exig\u00eancia profissional e moral seja permanente. Toda a sociedade civil tem responsabilidades para com as bibliotecas enquanto espa\u00e7os de liberdade, igualdade e saber. As bibliotecas escolares est\u00e3o no meu cora\u00e7\u00e3o e t\u00eam de mim um carinho, um respeito e uma confian\u00e7a muito especiais. Porque vejo nelas uma oportunidade infinita para os que frequentam a escola, desde muito cedo nas suas vidas, de os levar a ter interesse pelas coisas, a desenvolver capacidades e compet\u00eancias, apet\u00eancias tamb\u00e9m, a procurar largueza de ideias, gostos e interesses, a cultivar a palavra, a literatura, as artes e as ci\u00eancias, a respeitar a hist\u00f3ria e a reconhecer os preconceitos que formatam e limitam as pessoas, a conhecer o eu e os outros, a preservar a mem\u00f3ria para melhor escolher o futuro, a valorizar o conhecimento. N\u00e3o menos importante, a biblioteca escolar ensina a adquirir h\u00e1bitos de leitura e escrita, de estudo, e m\u00e9todos de trabalho manuais e intelectuais. A trabalhar em equipa, em rede, a gerir projectos e a compreender o valor das atitudes e das a\u00e7\u00f5es. Proporciona aprendizagens fundacionais e fundamentais, indispens\u00e1veis ao crescimento, autonomia pessoal e responsabilidade social. \u00c9 verdade que das bibliotecas escolares se espera tudo e nelas se ensina(quase) tudo! As bibliotecas escolares s\u00e3o um espa\u00e7o de inicia\u00e7\u00e3o e espanto, promotor de equidade entre pares, um ambiente de igualdade e inclus\u00e3o, onde os profissionais fazem curadoria de conhecimentos e cuidam dos que est\u00e3o em forma\u00e7\u00e3o e crescimento. Mas, se por economia ou falta de op\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica, n\u00e3o lhes forem criadas e dadas condi\u00e7\u00f5es, aumentam exponencialmente as dificuldades para desempenharem e cumprirem t\u00e3o relevante miss\u00e3o social, incontorn\u00e1vel no desempenho e desenvolvimento pessoal e coletivo de todos.\u00a0\u00a0 As pol\u00edticas p\u00fablicas de leitura n\u00e3o podem, n\u00e3o devem, afrouxar o investimento, conscientes do pilar que estas constituem para a educa\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o. Todos sabemos que as bibliotecas s\u00e3o caras, mas tamb\u00e9m muitos sabemos quanto mais caro \u00e9 n\u00e3o as ter! Nunca podem ser vistas como despesa, mas sim como o melhor dos investimentos. O que vale para os alunos, vale para educadores, para os professores e para as equipas que trabalham nas escolas, de quem se espera que reconhe\u00e7am nas bibliotecas escolares o melhor, o mais \u00fatil, necess\u00e1rio e indispens\u00e1vel para que as escolas sejam o verdadeiro portal cultural, onde todas as literacias contam.\u00a0 Entre n\u00f3s o motor de tamanha empreitada s\u00e3o os professores bibliotec\u00e1rios, respons\u00e1veis pela sua gest\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o, de quem se espera forma\u00e7\u00e3o, qualifica\u00e7\u00e3o e permanente actualiza\u00e7\u00e3o e, claro, muita dedica\u00e7\u00e3o. Natural \u00e9, assim, que lhes sejam proporcionadas, quer pelas dire\u00e7\u00f5es das escolas, quer pela tutela pol\u00edtica, as melhores e mais adequadas condi\u00e7\u00f5es de trabalho. Sem tais condi\u00e7\u00f5es fica decididamente comprometido o sucesso deste valioso equipamento democr\u00e1tico por excel\u00eancia, que tanto pode ajudar a incrementar os resultados escolares, desde a pr\u00e9-escola ao fim da escolaridade obrigat\u00f3ria, passando pelo ensino profissional e de adultos. Comprometido est\u00e1, o seu desempenho, se igualmente falharem livros f\u00edsicos e digitais, diversificados e actualizados, recursos t\u00e9cnicos e tecnol\u00f3gicos em quantidade e qualidade, redes digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o e meios humanos com reconhecida aptid\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o para as variadas actividades assac\u00e1veis \u00e0s bibliotecas escolares. Dentre este grupo de profissionais com forma\u00e7\u00e3o especializada, uma muito especial refer\u00eancia aos designados coordenadores interconcelhios das bibliotecas escolares que, enquanto parte de uma estrutura interm\u00e9dia e territorial da maior import\u00e2ncia, constituem a guarda avan\u00e7ada do que \u00e9 a Rede de Bibliotecas Escolares, cabendo-lhes coordena\u00e7\u00e3o log\u00edstica e operacional, organiza\u00e7\u00e3o\u00a0 t\u00e9cnica e bibliotecon\u00f3mica, responsabilidade pedag\u00f3gica e cultural em certas \u00e1reas geogr\u00e1ficas \u00e0 sua guarda. Acrescem as rela\u00e7\u00f5es inter-bibliotecas , bem como a colabora\u00e7\u00e3o e partilha com estruturas aut\u00e1rquicas e institui\u00e7\u00f5es de diferentes natureza, cultura, desporto, trabalho, empresas, sa\u00fade, solidariedade social, forma\u00e7\u00e3o\u2026. e tantas outras. As bibliotecas t\u00eam, no mundo, um p\u00fablico manifesto reconhecimento hist\u00f3rico, a que nem sempre correspondem investimentos, e muitas vezes ocorrem mesmo recuos e retrocessos dram\u00e1ticos, como \u00e9 por todos sabido. Num tempo em que as crises mundiais se agravam, as guerras nos amea\u00e7am globalmente, em que a raparigas e mulheres \u00e9 vedada a alfabetiza\u00e7\u00e3o, em que pandemias comprometem o papel das escolariza\u00e7\u00e3o e, entre n\u00f3s, tamb\u00e9m as desigualdades sociais se agravam e s\u00e3o j\u00e1 fortes condicionantes das aprendizagens, particularmente dos mais d\u00e9beis, s\u00f3 podemos, neste Dia das Bibliotecas Escolares, requerer o seu refor\u00e7o e valoriza\u00e7\u00e3o! Acresce que estes tempos cru\u00e9is, agitados e vorazes, em que se vive, como se vive, de forma apressada e alienada, n\u00e3o conduzem \u00e0 reflex\u00e3o, ao pensamento lento, tempos em que o poder de novos modos de comunica\u00e7\u00e3o, ub\u00edquos e aditivos, nos tornam mais permissivos \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o e ao ru\u00eddo, e igualmente mais vulner\u00e1veis ao mercado das redes sociais e afins, h\u00e1 que saber distinguir raz\u00e3o de emo\u00e7\u00e3o, opini\u00e3o de conhecimento. As bibliotecas sempre serviram para tal, para fortalecer o humano e as humanidades.\u00a0 As bibliotecas escolares s\u00e3o as primeiras a cumprir essa miss\u00e3o, preparando \u201cleitores\u201d para serem, ao longo da vida, activos e gratos, utilizadores de Bibliotecas. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Contem comigo! 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