{"id":2623537,"date":"2022-07-25T09:00:00","date_gmt":"2022-07-25T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2623537.html"},"modified":"2026-05-13T14:37:54","modified_gmt":"2026-05-13T14:37:54","slug":"um-olhar-sobre-as-bibliotecas-escolares-de-columbia-carolina-do-sul-eua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2623537","title":{"rendered":"Um olhar sobre as bibliotecas escolares de Columbia, Carolina do Sul, EUA"},"content":{"rendered":"

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Leitura: 2 min | <\/span><\/p>\n

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A participa\u00e7\u00e3o da Rede de Bibliotecas Escolares na\u00a050.\u00aa Confer\u00eancia Anual da IASL<\/strong><\/a>, subordinada ao tema \u201cSchool Librarianship and the Evolving Global Information Landscape<\/em>\u201d, foi tamb\u00e9m a ocasi\u00e3o para conhecer as bibliotecas escolares desta regi\u00e3o dos Estados Unidos da Am\u00e9rica.<\/p>\n

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Numa visita organizada pela IASL e pelos respons\u00e1veis do Richland County School District One<\/em><\/a>, foi poss\u00edvel conhecer bibliotecas dos v\u00e1rios n\u00edveis de ensino \u2013 1.\u00ba, 2.\u00ba, 3\u00ba ciclos e secund\u00e1rio.<\/p>\n

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Estas bibliotecas assumem-se j\u00e1 como h\u00edbridas e como espa\u00e7os de trabalho em torno do livro e das literacias. Em constante muta\u00e7\u00e3o, adequando-se aos alunos, aos projetos em curso e \u00e0s necessidades da comunidade educativa, facilmente se reconfiguram e se transformam em centros de aprendizagem em que a figura central \u00e9 o livro.<\/p>\n

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A preocupa\u00e7\u00e3o em atualizar a cole\u00e7\u00e3o \u00e9 not\u00f3ria. De real\u00e7ar a exist\u00eancia de uma pol\u00edtica or\u00e7amental estadual para a biblioteca, que estabelece o valor de cerca de 25 d\u00f3lares por aluno e por ano.<\/p>\n

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Os recursos tecnol\u00f3gicos \u2013 laborat\u00f3rios digitais, centros de produ\u00e7\u00e3o v\u00eddeo \u2013 surgem em salas cont\u00edguas que integram o espa\u00e7o da biblioteca e s\u00e3o utilizados de forma livre pelos alunos.<\/p>\n

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N\u00e3o h\u00e1 computadores nem tablets<\/em>, exceto para acesso ao cat\u00e1logo ou para registo na biblioteca, pois os alunos, quando t\u00eam atividades, utilizam os seus computadores. A op\u00e7\u00e3o do distrito foi a de adquirem Chromebooks<\/a>. R\u00e1pidos e baratos, s\u00e3o uma boa op\u00e7\u00e3o para os alunos.<\/p>\n

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O trabalho com a biblioteca escolar \u00e9 previsto no hor\u00e1rio dos alunos e o tema\/conte\u00fado\/projeto a trabalhar \u00e9 definido em articula\u00e7\u00e3o com os docentes. O trabalho dos professores bibliotec\u00e1rios \u00e9 reconhecido como fundamental para o sucesso dos alunos e a distin\u00e7\u00e3o com o pr\u00e9mio \u201cProfessor bibliotec\u00e1rio do ano\u201d \u00e9 um motivo de orgulho para toda a comunidade.<\/p>\n

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Os professores bibliotec\u00e1rios contam com o apoio de um \u201cLibrary Media Consultant<\/em>\u201d, uma esp\u00e9cie de coordenador interconcelhio, respons\u00e1vel pela implementa\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas estrat\u00e9gicas distritais para as bibliotecas.<\/p>\n

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A rela\u00e7\u00e3o entre a Rede de Bibliotecas Escolares e a IASL saiu refor\u00e7ada desta 50.\u00aa Confer\u00eancia e, em setembro, ser\u00e3o criadas mais oportunidades de partilha e de trabalho nas \u00e1reas de investiga\u00e7\u00e3o das bibliotecas escolares<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Leitura: 2 min | A participa\u00e7\u00e3o da Rede de Bibliotecas Escolares na\u00a050.\u00aa Confer\u00eancia Anual da IASL, subordinada ao tema \u201cSchool Librarianship and the Evolving Global Information Landscape\u201d, foi tamb\u00e9m a ocasi\u00e3o para conhecer as bibliotecas escolares desta regi\u00e3o dos Estados Unidos da Am\u00e9rica. Numa visita organizada pela IASL e pelos respons\u00e1veis do Richland County School District One, foi poss\u00edvel conhecer bibliotecas dos v\u00e1rios n\u00edveis de ensino \u2013 1.\u00ba, 2.\u00ba, 3\u00ba ciclos e secund\u00e1rio. Estas bibliotecas assumem-se j\u00e1 como h\u00edbridas e como espa\u00e7os de trabalho em torno do livro e das literacias. Em constante muta\u00e7\u00e3o, adequando-se aos alunos, aos projetos em curso e \u00e0s necessidades da comunidade educativa, facilmente se reconfiguram e se transformam em centros de aprendizagem em que a figura central \u00e9 o livro. A preocupa\u00e7\u00e3o em atualizar a cole\u00e7\u00e3o \u00e9 not\u00f3ria. De real\u00e7ar a exist\u00eancia de uma pol\u00edtica or\u00e7amental estadual para a biblioteca, que estabelece o valor de cerca de 25 d\u00f3lares por aluno e por ano. Os recursos tecnol\u00f3gicos \u2013 laborat\u00f3rios digitais, centros de produ\u00e7\u00e3o v\u00eddeo \u2013 surgem em salas cont\u00edguas que integram o espa\u00e7o da biblioteca e s\u00e3o utilizados de forma livre pelos alunos. N\u00e3o h\u00e1 computadores nem tablets, exceto para acesso ao cat\u00e1logo ou para registo na biblioteca, pois os alunos, quando t\u00eam atividades, utilizam os seus computadores. A op\u00e7\u00e3o do distrito foi a de adquirem Chromebooks. R\u00e1pidos e baratos, s\u00e3o uma boa op\u00e7\u00e3o para os alunos. O trabalho com a biblioteca escolar \u00e9 previsto no hor\u00e1rio dos alunos e o tema\/conte\u00fado\/projeto a trabalhar \u00e9 definido em articula\u00e7\u00e3o com os docentes. O trabalho dos professores bibliotec\u00e1rios \u00e9 reconhecido como fundamental para o sucesso dos alunos e a distin\u00e7\u00e3o com o pr\u00e9mio \u201cProfessor bibliotec\u00e1rio do ano\u201d \u00e9 um motivo de orgulho para toda a comunidade. Os professores bibliotec\u00e1rios contam com o apoio de um \u201cLibrary Media Consultant\u201d, uma esp\u00e9cie de coordenador interconcelhio, respons\u00e1vel pela implementa\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas estrat\u00e9gicas distritais para as bibliotecas. A rela\u00e7\u00e3o entre a Rede de Bibliotecas Escolares e a IASL saiu refor\u00e7ada desta 50.\u00aa Confer\u00eancia e, em setembro, ser\u00e3o criadas mais oportunidades de partilha e de trabalho nas \u00e1reas de investiga\u00e7\u00e3o das bibliotecas escolares<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[115],"tags":[],"class_list":["post-2623537","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bibliotecas-escolares"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2623537","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2623537"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2623537\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3087084,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2623537\/revisions\/3087084"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2623537"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2623537"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2623537"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}