{"id":2622137,"date":"2022-07-21T09:00:00","date_gmt":"2022-07-21T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2622137.html"},"modified":"2026-05-13T14:38:18","modified_gmt":"2026-05-13T14:38:18","slug":"a-roda-dos-livros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2622137","title":{"rendered":"\u00c0 Roda dos Livros"},"content":{"rendered":"

\"2022-07-21.png\"<\/span><\/p>\n

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Leitura: 3 min |<\/span><\/p>\n

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\u00c0 Roda dos Livros<\/strong> \u00e9 um projeto continuado de leitura, integrado no projeto aLer+, que fez a sua estreia em 2012, na biblioteca da Escola B\u00e1sica Manuel do Nascimento<\/a>, em Monchique.\u00a0<\/p>\n

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Sabemos que a concretiza\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de leitores, embora n\u00e3o seja uma tarefa simples, exige da escola e das bibliotecas a\u00e7\u00f5es que estimulem o pensamento, a criticidade, a cria\u00e7\u00e3o, apresentando bons e diversos materiais de leitura, com os quais seja poss\u00edvel despertar e estimular o gosto pela leitura e pela escrita, desde os primeiros anos escolares.<\/p>\n

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Apesar de t\u00e3o essencial, e de fazer parte da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica nas nossas escolas, a aprendizagem da leitura e da escrita n\u00e3o ocorre espontaneamente. Passa por um longo processo de aprendizagem, conducente a v\u00e1rios n\u00edveis de compet\u00eancia, sendo esta suscet\u00edvel de ser aumentada e aperfei\u00e7oada ao longo de toda a vida.\u00a0<\/p>\n

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\u00c9 precisamente este o compromisso essencial do projeto.\u00a0E j\u00e1 l\u00e1 v\u00e3o 9 anos, com o tempo necess\u00e1rio que leva a esculpir o olhar, o refletir, o ler, o saborear, as palavras, as frases ou\u00a0imagens, e a transportar os alunos\u00a0 de uma roda de livros\u00a0\u00e0\u00a0espiral das interpreta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

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N\u00e3o s\u00e3o raros os testemunhos, de professores, encarregados de educa\u00e7\u00e3o, alunos e outros agentes educativos da regi\u00e3o, a reconhecerem as virtualidades deste projeto. Leia-se, por exemplo, este testemunho de uma professora de portugu\u00eas\u00a0<\/p>\n

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E a mim faltam-me as p\u00e1ginas. O espa\u00e7o. Para contar. Para vos Contar.\u00a0<\/p>\n

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Digo-vos: no que ao ensino da l\u00edngua portuguesa, e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o c\u00edvica, diz respeito, deve haver poucas atividades t\u00e3o completas e enriquecedoras como \u00ab\u00c0 Roda dos Livros\u00bb. \u00c9 simples, trata-se disto: ler um livro e apresent\u00e1-lo \u00e0 turma, introduzindo no discurso uma \u00abpalavra-mist\u00e9rio\u00bb. Desejavelmente, muito desejavelmente, de forma continuada, uma apresenta\u00e7\u00e3o por per\u00edodo. A imagem \u00e9 esta: um bater de asas (pensemos numa borboleta) a multiplicar-se em todas as dire\u00e7\u00f5es. Saber ouvir; saber expressar-se; saber sintetizar; saber argumentar; saber criticar; saber avaliar; saber avaliar-se; ser respons\u00e1vel; ser criativo; refletir; rir, chorar, poder errar. Crescer.<\/span><\/p>\n

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(\u2026) Livros, o teu peso, o teu cheiro, sim, deixem-me ser rom\u00e2ntica s\u00f3 esta vez, livros, o teu peso, o teu cheiro, o teu corpo, n\u00f3s \u00e0 tua volta.\u00a0Menos um c\u00edrculo fechado.\u00a0Mais um\u00a0degrau numa porta aberta. Uma Roda em\u00a0jeito de Espiral.\u201d [1]<\/span><\/p>\n

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Em s\u00edntese, o alcance dos resultados do projeto \u00e9 extenso: Incremento do gosto e dos h\u00e1bitos de leitura\/escrita; Mudan\u00e7a na atitude e na resposta dos alunos \u00e0s atividades de leitura\/escrita; Valoriza\u00e7\u00e3<\/span>o e integra<\/span>\u00e7\u00e3o da leitura na vida pessoal e escolar dos alunos; Aumento da utiliza\u00e7\u00e3o da biblioteca escolar, por parte de professores e alunos, para atividades de leitura e escrita (espa\u00e7<\/span>o f<\/span>\u00ed<\/span>sico e digital); etc.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Contudo, a melhor forma de conhecer o projeto \u00e9 mesmo explor\u00e1-lo. Deixamos, ent\u00e3o, aqui algumas sugest\u00f5<\/span>es:<\/span> v\u00eddeo<\/a> | <\/span>Publica\u00e7\u00f5es no blogue<\/a> | <\/span>Documentos de suporte \u00e0s a\u00e7\u00f5es\/ atividades<\/a><\/p>\n

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Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n

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[1] Testemunho de professora de portugu\u00eas do 8\u00ba ano,\u201c\u00c0 Roda dos livros: Est\u00f3ria de uma espiral sem fim \u00e0 vista\u201d, in\u00a0Bibliotecando<\/em>, 2018.\u00a0https:\/\/biblioteclando2.blogspot.com\/2018\/06\/a-roda-dos-livros-estoria-de-uma.html<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Leitura: 3 min | \u00c0 Roda dos Livros \u00e9 um projeto continuado de leitura, integrado no projeto aLer+, que fez a sua estreia em 2012, na biblioteca da Escola B\u00e1sica Manuel do Nascimento, em Monchique.\u00a0 Sabemos que a concretiza\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de leitores, embora n\u00e3o seja uma tarefa simples, exige da escola e das bibliotecas a\u00e7\u00f5es que estimulem o pensamento, a criticidade, a cria\u00e7\u00e3o, apresentando bons e diversos materiais de leitura, com os quais seja poss\u00edvel despertar e estimular o gosto pela leitura e pela escrita, desde os primeiros anos escolares. Apesar de t\u00e3o essencial, e de fazer parte da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica nas nossas escolas, a aprendizagem da leitura e da escrita n\u00e3o ocorre espontaneamente. Passa por um longo processo de aprendizagem, conducente a v\u00e1rios n\u00edveis de compet\u00eancia, sendo esta suscet\u00edvel de ser aumentada e aperfei\u00e7oada ao longo de toda a vida.\u00a0 \u00c9 precisamente este o compromisso essencial do projeto.\u00a0E j\u00e1 l\u00e1 v\u00e3o 9 anos, com o tempo necess\u00e1rio que leva a esculpir o olhar, o refletir, o ler, o saborear, as palavras, as frases ou\u00a0imagens, e a transportar os alunos\u00a0 de uma roda de livros\u00a0\u00e0\u00a0espiral das interpreta\u00e7\u00f5es. N\u00e3o s\u00e3o raros os testemunhos, de professores, encarregados de educa\u00e7\u00e3o, alunos e outros agentes educativos da regi\u00e3o, a reconhecerem as virtualidades deste projeto. Leia-se, por exemplo, este testemunho de uma professora de portugu\u00eas\u00a0 \u00a0 E a mim faltam-me as p\u00e1ginas. O espa\u00e7o. Para contar. Para vos Contar.\u00a0 Digo-vos: no que ao ensino da l\u00edngua portuguesa, e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o c\u00edvica, diz respeito, deve haver poucas atividades t\u00e3o completas e enriquecedoras como \u00ab\u00c0 Roda dos Livros\u00bb. \u00c9 simples, trata-se disto: ler um livro e apresent\u00e1-lo \u00e0 turma, introduzindo no discurso uma \u00abpalavra-mist\u00e9rio\u00bb. Desejavelmente, muito desejavelmente, de forma continuada, uma apresenta\u00e7\u00e3o por per\u00edodo. A imagem \u00e9 esta: um bater de asas (pensemos numa borboleta) a multiplicar-se em todas as dire\u00e7\u00f5es. Saber ouvir; saber expressar-se; saber sintetizar; saber argumentar; saber criticar; saber avaliar; saber avaliar-se; ser respons\u00e1vel; ser criativo; refletir; rir, chorar, poder errar. Crescer. (\u2026) Livros, o teu peso, o teu cheiro, sim, deixem-me ser rom\u00e2ntica s\u00f3 esta vez, livros, o teu peso, o teu cheiro, o teu corpo, n\u00f3s \u00e0 tua volta.\u00a0Menos um c\u00edrculo fechado.\u00a0Mais um\u00a0degrau numa porta aberta. Uma Roda em\u00a0jeito de Espiral.\u201d [1] \u00a0 Em s\u00edntese, o alcance dos resultados do projeto \u00e9 extenso: Incremento do gosto e dos h\u00e1bitos de leitura\/escrita; Mudan\u00e7a na atitude e na resposta dos alunos \u00e0s atividades de leitura\/escrita; Valoriza\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o da leitura na vida pessoal e escolar dos alunos; Aumento da utiliza\u00e7\u00e3o da biblioteca escolar, por parte de professores e alunos, para atividades de leitura e escrita (espa\u00e7o f\u00edsico e digital); etc.\u00a0 Contudo, a melhor forma de conhecer o projeto \u00e9 mesmo explor\u00e1-lo. Deixamos, ent\u00e3o, aqui algumas sugest\u00f5es: v\u00eddeo | Publica\u00e7\u00f5es no blogue | Documentos de suporte \u00e0s a\u00e7\u00f5es\/ atividades \u00a0 Refer\u00eancias [1] Testemunho de professora de portugu\u00eas do 8\u00ba ano,\u201c\u00c0 Roda dos livros: Est\u00f3ria de uma espiral sem fim \u00e0 vista\u201d, in\u00a0Bibliotecando, 2018.\u00a0https:\/\/biblioteclando2.blogspot.com\/2018\/06\/a-roda-dos-livros-estoria-de-uma.html<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[157,120,189],"tags":[],"class_list":["post-2622137","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-leitura","category-praticas","category-projetos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2622137","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2622137"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2622137\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3087090,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2622137\/revisions\/3087090"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2622137"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2622137"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2622137"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}