{"id":2620502,"date":"2022-07-18T09:00:00","date_gmt":"2022-07-18T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2620502.html"},"modified":"2026-05-13T14:38:44","modified_gmt":"2026-05-13T14:38:44","slug":"pequenos-cientistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2620502","title":{"rendered":"Pequenos Cientistas"},"content":{"rendered":"

\"2022-07-18.png\"<\/span><\/p>\n

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Leitura: 3 min |<\/span><\/p>\n

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O projeto \u201cPequenos Cientistas\u201d, dinamizado pelas bibliotecas escolares do AE Gil Eanes de Lagos<\/a>, teve o seu in\u00edcio em 2010 e destina-se a alunos do pr\u00e9-escolar. A ideia do projeto surgiu da resposta a uma necessidade concreta: uma aluna do pr\u00e9-escolar com baixa vis\u00e3o nunca tinha visto um arco-\u00edris e a sua educadora pediu ajuda ao departamento de ci\u00eancias. Na sequ\u00eancia desse pedido, um professor de ci\u00eancias f\u00edsico-qu\u00edmicas e a professora bibliotec\u00e1ria ofereceram ajuda e realizam a experi\u00eancia de projetar um arco-\u00edris na parede da sala de aula.<\/p>\n

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Com o sucesso desta iniciativa, os professores decidiram alargar a experi\u00eancia e integr\u00e1-la num conjunto mais alargado de atividades, dinamizadas pela biblioteca, com o objetivo de despertar o interesse pela ci\u00eancia e desenvolver a curiosidade e o gosto por aprender, com recurso \u00e0 experimenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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Com o decorrer do tempo o projeto foi ganhando escala e um maior envolvimento por parte da comunidade educativa. Hoje, em 2021\/2022, o projeto dinamiza a leitura como dom\u00ednio transversal ao curr\u00edculo e fomenta o desenvolvimento de compet\u00eancias de literacia cient\u00edfica nos alunos do pr\u00e9-escolar.<\/p>\n

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O processo de organiza\u00e7\u00e3o das atividades pressup\u00f5e o seguinte: as sess\u00f5es s\u00e3o agendadas e planificadas de acordo com as solicita\u00e7\u00f5es apresentadas pelas educadoras e a grande maioria das sess\u00f5es realizadas adv\u00e9m da curiosidade das crian\u00e7as em querer saber mais sobre determinados assuntos.<\/p>\n

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As metodologias utilizadas variam em fun\u00e7\u00e3o do tema a abordar e do perfil do grupo de crian\u00e7as e incluem: leitura de pequenas hist\u00f3rias, interpreta\u00e7\u00e3o de sequ\u00eancias de imagens, visionamento e explora\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos de conte\u00fado cient\u00edfico, adaptado ao n\u00edvel cognitivo das crian\u00e7as, execu\u00e7\u00e3o de atividades experimentais e posterior elabora\u00e7\u00e3o de registos, entre outros.<\/p>\n

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O projeto \u00e9 dinamizado pela professora bibliotec\u00e1ria e professora de F\u00edsica e Qu\u00edmica. com o objetivo de ajudar as crian\u00e7as a compreenderem o mundo \u00e0 sua volta. Quando estas fazem experi\u00eancias e investigam para responderem a quest\u00f5es como \u201cO que acontece se \u2026?\u201d ou \u201cQuais as diferen\u00e7as e as semelhan\u00e7as entre \u2026?\u201d, est\u00e3o envolvidas na aprendizagem de ci\u00eancia. O ponto de partida para qualquer atividade \u00e9, por isso, o encontro entre a crian\u00e7a e um determinado fen\u00f3meno que ela vai tentar compreender ou com o qual vai interatuar.<\/p>\n

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Durante o ensino a dist\u00e2ncia, foram constru\u00eddos e facultados \u00e0s educadoras protocolos de atividades, bem como documentos de registo, adequados ao desenvolvimento da atividade em contexto familiar (Disciplina na Classroom<\/em> criada pela biblioteca escolar).<\/p>\n

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Com este trabalho com as crian\u00e7as foi poss\u00edvel atingir objetivos mais vastos e chegar \u00e0 fam\u00edlia. Verific\u00e1mos que incentivados pelas crian\u00e7as, os restantes elementos da fam\u00edlia v\u00e3o a exposi\u00e7\u00f5es, museus, centros de ci\u00eancia… Tal permite uma forma\u00e7\u00e3o informal entre gera\u00e7\u00f5es, uma valoriza\u00e7\u00e3o do papel da crian\u00e7a, um aumento da sua autoestima e contribui para um aumento da qualidade do tempo passado em fam\u00edlia.<\/p>\n

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Nota: Pontualmente, acontecem atividades com turmas de 1\u00ba ciclo, partindo do mesmo pressuposto que no pr\u00e9-escolar.<\/p>\n

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A divulga\u00e7\u00e3o do projeto e a dissemina\u00e7\u00e3o das atividades desenvolvidas acontece na p\u00e1gina web das bibliotecas<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Leitura: 3 min | O projeto \u201cPequenos Cientistas\u201d, dinamizado pelas bibliotecas escolares do AE Gil Eanes de Lagos, teve o seu in\u00edcio em 2010 e destina-se a alunos do pr\u00e9-escolar. A ideia do projeto surgiu da resposta a uma necessidade concreta: uma aluna do pr\u00e9-escolar com baixa vis\u00e3o nunca tinha visto um arco-\u00edris e a sua educadora pediu ajuda ao departamento de ci\u00eancias. Na sequ\u00eancia desse pedido, um professor de ci\u00eancias f\u00edsico-qu\u00edmicas e a professora bibliotec\u00e1ria ofereceram ajuda e realizam a experi\u00eancia de projetar um arco-\u00edris na parede da sala de aula. Com o sucesso desta iniciativa, os professores decidiram alargar a experi\u00eancia e integr\u00e1-la num conjunto mais alargado de atividades, dinamizadas pela biblioteca, com o objetivo de despertar o interesse pela ci\u00eancia e desenvolver a curiosidade e o gosto por aprender, com recurso \u00e0 experimenta\u00e7\u00e3o. Com o decorrer do tempo o projeto foi ganhando escala e um maior envolvimento por parte da comunidade educativa. Hoje, em 2021\/2022, o projeto dinamiza a leitura como dom\u00ednio transversal ao curr\u00edculo e fomenta o desenvolvimento de compet\u00eancias de literacia cient\u00edfica nos alunos do pr\u00e9-escolar. O processo de organiza\u00e7\u00e3o das atividades pressup\u00f5e o seguinte: as sess\u00f5es s\u00e3o agendadas e planificadas de acordo com as solicita\u00e7\u00f5es apresentadas pelas educadoras e a grande maioria das sess\u00f5es realizadas adv\u00e9m da curiosidade das crian\u00e7as em querer saber mais sobre determinados assuntos. As metodologias utilizadas variam em fun\u00e7\u00e3o do tema a abordar e do perfil do grupo de crian\u00e7as e incluem: leitura de pequenas hist\u00f3rias, interpreta\u00e7\u00e3o de sequ\u00eancias de imagens, visionamento e explora\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos de conte\u00fado cient\u00edfico, adaptado ao n\u00edvel cognitivo das crian\u00e7as, execu\u00e7\u00e3o de atividades experimentais e posterior elabora\u00e7\u00e3o de registos, entre outros. O projeto \u00e9 dinamizado pela professora bibliotec\u00e1ria e professora de F\u00edsica e Qu\u00edmica. com o objetivo de ajudar as crian\u00e7as a compreenderem o mundo \u00e0 sua volta. Quando estas fazem experi\u00eancias e investigam para responderem a quest\u00f5es como \u201cO que acontece se \u2026?\u201d ou \u201cQuais as diferen\u00e7as e as semelhan\u00e7as entre \u2026?\u201d, est\u00e3o envolvidas na aprendizagem de ci\u00eancia. O ponto de partida para qualquer atividade \u00e9, por isso, o encontro entre a crian\u00e7a e um determinado fen\u00f3meno que ela vai tentar compreender ou com o qual vai interatuar. Durante o ensino a dist\u00e2ncia, foram constru\u00eddos e facultados \u00e0s educadoras protocolos de atividades, bem como documentos de registo, adequados ao desenvolvimento da atividade em contexto familiar (Disciplina na Classroom criada pela biblioteca escolar). Com este trabalho com as crian\u00e7as foi poss\u00edvel atingir objetivos mais vastos e chegar \u00e0 fam\u00edlia. Verific\u00e1mos que incentivados pelas crian\u00e7as, os restantes elementos da fam\u00edlia v\u00e3o a exposi\u00e7\u00f5es, museus, centros de ci\u00eancia… Tal permite uma forma\u00e7\u00e3o informal entre gera\u00e7\u00f5es, uma valoriza\u00e7\u00e3o do papel da crian\u00e7a, um aumento da sua autoestima e contribui para um aumento da qualidade do tempo passado em fam\u00edlia. Nota: Pontualmente, acontecem atividades com turmas de 1\u00ba ciclo, partindo do mesmo pressuposto que no pr\u00e9-escolar. 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