{"id":2612792,"date":"2022-06-29T09:00:00","date_gmt":"2022-06-29T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2612792.html"},"modified":"2026-05-13T14:40:45","modified_gmt":"2026-05-13T14:40:45","slug":"reforcar-competencias-de-literacia-com-a-biblioteca-escolar-o-projeto-weiwerbe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2612792","title":{"rendered":"Refor\u00e7ar compet\u00eancias de literacia com a biblioteca escolar: o projeto WEIWE(R)BE"},"content":{"rendered":"

\"2022-06-30<\/span><\/p>\n

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Pelo terceiro ano consecutivo, a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), em parceria com a Rede Acad\u00e9mica WEIWER\u00ae \u2013 LE@D, Universidade Aberta, dinamizou o projeto WEIWE(R)BE, que tem como principal objetivo desenvolver nos alunos as compet\u00eancias de literacia de informa\u00e7\u00e3o, de forma integrada, articulada e sistem\u00e1tica, atrav\u00e9s do trabalho colaborativo entre a biblioteca escolar e a sala de aula.<\/p>\n

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2021-2022<\/strong><\/span><\/p>\n

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Em 2021-2022, integraram o projeto cinco novas escolas: Escola Secund\u00e1ria Alves Redol (Vila Franca de Xira), Escola Secund\u00e1ria Avelar Brotero (Coimbra), Escola Secund\u00e1ria Infanta D. Maria (Coimbra), Escola Secund\u00e1ria Matias Aires (Sintra) e Escola Secund\u00e1ria Rafael Bordalo Pinheiro (Caldas da Rainha). Ao longo de v\u00e1rios meses, os professores bibliotec\u00e1rios (PB) destas escolas, em articula\u00e7\u00e3o com docentes de v\u00e1rias \u00e1reas curriculares, e apoiados pelos coordenadores interconcelhios para as bibliotecas escolares (CIBE), implementaram cen\u00e1rios concretos de aprendizagem, a partir dos quais os alunos das turmas envolvidas no projeto, com recurso a diversas fontes de informa\u00e7\u00e3o, em particular Recursos Educacionais Abertos (REA), realizaram trabalhos de pesquisa fazendo um uso cr\u00edtico e \u00e9tico da informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

<\/p>\n

O projeto teve como suporte cient\u00edfico-pedag\u00f3gico um curso de forma\u00e7\u00e3o, dirigido aos professores envolvidos \u2013 PB, CIBE e docentes de v\u00e1rias \u00e1reas curriculares \u2013, ministrado por elementos do Gabinete Coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares e da Rede Acad\u00e9mica WEIWER\u00ae \u2013 LE@D, Universidade Aberta, tendo funcionado exclusivamente a dist\u00e2ncia.<\/p>\n

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A sess\u00e3o de encerramento do curso<\/a> teve lugar no dia 8 de junho, com a partilha de experi\u00eancias de ensino e de aprendizagem no \u00e2mbito do projeto, n\u00e3o s\u00f3 pelos PB, pelos docentes com quem estes articularam e pelos CIBE, mas tamb\u00e9m pelos alunos, os verdadeiros protagonistas da sess\u00e3o. A expect\u00e1vel e enriquecedora multiplicidade de perspetivas deixou, no entanto, transparecer algumas ideias-chave comuns aos porta-vozes das diversas turmas envolvidas, que destacaram a relev\u00e2ncia do projeto para a melhoria dos trabalhos escolares. \u00a0<\/p>\n

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Apresentam-se, abaixo, algumas dessas perspetivas comuns, formuladas na primeira pessoa pelos porta-vozes dos alunos das respetivas escolas:<\/p>\n

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Este projeto tamb\u00e9m \u00e9 facilitador na sua implementa\u00e7\u00e3o nas turmas do Ensino Profissional, uma vez que o primeiro m\u00f3dulo de TIC [\u2026] consiste numa abordagem aos temas da pesquisa, direitos de autor e licen\u00e7as, credibilidade da informa\u00e7\u00e3o [entre outros].<\/p>\n

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ES Alves Redol<\/span><\/strong><\/p>\n

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Aprendemos que temos de atribuir direitos de autor, fazendo cita\u00e7\u00f5es, quer quando parafraseamos, quer quando transcrevemos as palavras dos autores consultados. Contudo, foi tamb\u00e9m uma experi\u00eancia que nos trouxe algum desassossego, principalmente pelo desconhecimento que t\u00ednhamos das licen\u00e7as Creative Commons e do uso da Wikip\u00e9dia de forma informada e cr\u00edtica.<\/p>\n

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ES Avelar Brotero<\/span><\/strong><\/p>\n

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Aplic\u00e1mos a estrat\u00e9gia KWL, o que nos orientou na busca de informa\u00e7\u00e3o e, mais tarde, aprendemos tamb\u00e9m algumas t\u00e9cnicas para refinar a pesquisa. [\u2026]\u00a0 Aquando da sele\u00e7\u00e3o de fontes de informa\u00e7\u00e3o, aplic\u00e1mos o teste CRAAP, o que estimulou o nosso sentido cr\u00edtico [\u2026]; referenciar fontes consultadas de acordo com a norma internacional APA foi algo importante que aprendemos a fazer.<\/p>\n

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ES Infanta D. Maria<\/span><\/strong><\/p>\n

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Achamos que vamos encontrar esta metodologia de trabalho ou equivalente no nosso percurso acad\u00e9mico. […] T\u00ednhamos de [marcar a p\u00e1gina] para fazer as cita\u00e7\u00f5es, para respeitar os direitos de autor, [indicando] quem \u00e9 que era o respetivo dono.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ES Matias Aires<\/span><\/strong><\/p>\n

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\u00a0[Este projeto] alertou-nos para adquirir mais informa\u00e7\u00e3o da forma correta nos nossos trabalhos futuros, quer no nosso ensino secund\u00e1rio, quer num futuro menos pr\u00f3ximo nas nossas vidas profissionais. Ajudou a expandir horizontes, mudar perspetivas e a [perceber] aquele que ser\u00e1 o nosso caminho daqui para a frente. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ES Rafael Bordalo Pinheiro <\/span><\/strong><\/p>\n

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Face a um balan\u00e7o expressivamente positivo, todas as escolas manifestaram a sua inten\u00e7\u00e3o de dar continuidade ao projeto no pr\u00f3ximo ano letivo, alargando-o a mais turmas e\/ou a mais anos de escolaridade, o que as tornar\u00e1 eleg\u00edveis a receberem o Selo WEIWE(R)BE<\/a>.<\/p>\n

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\"2022-06-30<\/span><\/p>\n

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Selo WEIWE(R)BE 2021-2022<\/strong><\/span><\/p>\n

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No presente ano letivo, e porque continuaram a apostar na regularidade dos processos e metodologias subjacentes ao projeto para al\u00e9m do primeiro ano de implementa\u00e7\u00e3o, foram distinguidas seis escolas com o Selo WEIWE(R)BE 2021-2022: Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria Am\u00e9lia Rey Cola\u00e7o (Oeiras); Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria de Penacova; Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria Gama Barros (Sintra); Escola Secund\u00e1ria Braamcamp Freire (Odivelas); Escola Secund\u00e1ria Dami\u00e3o de Goes (Alenquer); Escola Secund\u00e1ria da Ramada (Odivelas).<\/p>\n

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Tamb\u00e9m no dia 8 de junho, teve lugar a sess\u00e3o para atribui\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica<\/a> da vers\u00e3o digital do selo a estas escolas, representadas pelos professores bibliotec\u00e1rios, que deram o seu testemunho sobre o trabalho de continuidade que promoveram no \u00e2mbito deste projeto. Nas v\u00e1rias interven\u00e7\u00f5es, foi not\u00f3rio o reconhecimento da necessidade de criar situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem que envolvam os alunos, de forma ativa, na aquisi\u00e7\u00e3o e no desenvolvimento de compet\u00eancias de literacia, com enfoque na literacia de informa\u00e7\u00e3o, que devem ser trabalhadas logo nos primeiros anos de escolaridade.<\/p>\n

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\"2022-06-30<\/span><\/p>\n

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Conclu\u00edda a edi\u00e7\u00e3o deste ano, todos os intervenientes s\u00e3o un\u00e2nimes em considerar que esta \u00e9 uma \u00e1rea priorit\u00e1ria para a a\u00e7\u00e3o a desenvolver pelas bibliotecas escolares, pelo que se afigura de m\u00e1xima import\u00e2ncia a consolida\u00e7\u00e3o deste trabalho, a realizar em estreita articula\u00e7\u00e3o com a sala de aula.<\/p>\n

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Veja tamb\u00e9m:<\/p>\n

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Quando a estrat\u00e9gia para a literacia da informa\u00e7\u00e3o implica um trabalho continuado \u2013 a experi\u00eancia com o projeto WEIWE(R)BE<\/a>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pelo terceiro ano consecutivo, a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), em parceria com a Rede Acad\u00e9mica WEIWER\u00ae \u2013 LE@D, Universidade Aberta, dinamizou o projeto WEIWE(R)BE, que tem como principal objetivo desenvolver nos alunos as compet\u00eancias de literacia de informa\u00e7\u00e3o, de forma integrada, articulada e sistem\u00e1tica, atrav\u00e9s do trabalho colaborativo entre a biblioteca escolar e a sala de aula. 2021-2022 Em 2021-2022, integraram o projeto cinco novas escolas: Escola Secund\u00e1ria Alves Redol (Vila Franca de Xira), Escola Secund\u00e1ria Avelar Brotero (Coimbra), Escola Secund\u00e1ria Infanta D. Maria (Coimbra), Escola Secund\u00e1ria Matias Aires (Sintra) e Escola Secund\u00e1ria Rafael Bordalo Pinheiro (Caldas da Rainha). Ao longo de v\u00e1rios meses, os professores bibliotec\u00e1rios (PB) destas escolas, em articula\u00e7\u00e3o com docentes de v\u00e1rias \u00e1reas curriculares, e apoiados pelos coordenadores interconcelhios para as bibliotecas escolares (CIBE), implementaram cen\u00e1rios concretos de aprendizagem, a partir dos quais os alunos das turmas envolvidas no projeto, com recurso a diversas fontes de informa\u00e7\u00e3o, em particular Recursos Educacionais Abertos (REA), realizaram trabalhos de pesquisa fazendo um uso cr\u00edtico e \u00e9tico da informa\u00e7\u00e3o. O projeto teve como suporte cient\u00edfico-pedag\u00f3gico um curso de forma\u00e7\u00e3o, dirigido aos professores envolvidos \u2013 PB, CIBE e docentes de v\u00e1rias \u00e1reas curriculares \u2013, ministrado por elementos do Gabinete Coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares e da Rede Acad\u00e9mica WEIWER\u00ae \u2013 LE@D, Universidade Aberta, tendo funcionado exclusivamente a dist\u00e2ncia. A sess\u00e3o de encerramento do curso teve lugar no dia 8 de junho, com a partilha de experi\u00eancias de ensino e de aprendizagem no \u00e2mbito do projeto, n\u00e3o s\u00f3 pelos PB, pelos docentes com quem estes articularam e pelos CIBE, mas tamb\u00e9m pelos alunos, os verdadeiros protagonistas da sess\u00e3o. A expect\u00e1vel e enriquecedora multiplicidade de perspetivas deixou, no entanto, transparecer algumas ideias-chave comuns aos porta-vozes das diversas turmas envolvidas, que destacaram a relev\u00e2ncia do projeto para a melhoria dos trabalhos escolares. \u00a0 Apresentam-se, abaixo, algumas dessas perspetivas comuns, formuladas na primeira pessoa pelos porta-vozes dos alunos das respetivas escolas: Este projeto tamb\u00e9m \u00e9 facilitador na sua implementa\u00e7\u00e3o nas turmas do Ensino Profissional, uma vez que o primeiro m\u00f3dulo de TIC [\u2026] consiste numa abordagem aos temas da pesquisa, direitos de autor e licen\u00e7as, credibilidade da informa\u00e7\u00e3o [entre outros]. ES Alves Redol Aprendemos que temos de atribuir direitos de autor, fazendo cita\u00e7\u00f5es, quer quando parafraseamos, quer quando transcrevemos as palavras dos autores consultados. Contudo, foi tamb\u00e9m uma experi\u00eancia que nos trouxe algum desassossego, principalmente pelo desconhecimento que t\u00ednhamos das licen\u00e7as Creative Commons e do uso da Wikip\u00e9dia de forma informada e cr\u00edtica. ES Avelar Brotero Aplic\u00e1mos a estrat\u00e9gia KWL, o que nos orientou na busca de informa\u00e7\u00e3o e, mais tarde, aprendemos tamb\u00e9m algumas t\u00e9cnicas para refinar a pesquisa. [\u2026]\u00a0 Aquando da sele\u00e7\u00e3o de fontes de informa\u00e7\u00e3o, aplic\u00e1mos o teste CRAAP, o que estimulou o nosso sentido cr\u00edtico [\u2026]; referenciar fontes consultadas de acordo com a norma internacional APA foi algo importante que aprendemos a fazer. ES Infanta D. Maria Achamos que vamos encontrar esta metodologia de trabalho ou equivalente no nosso percurso acad\u00e9mico. […] T\u00ednhamos de [marcar a p\u00e1gina] para fazer as cita\u00e7\u00f5es, para respeitar os direitos de autor, [indicando] quem \u00e9 que era o respetivo dono.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ES Matias Aires \u00a0[Este projeto] alertou-nos para adquirir mais informa\u00e7\u00e3o da forma correta nos nossos trabalhos futuros, quer no nosso ensino secund\u00e1rio, quer num futuro menos pr\u00f3ximo nas nossas vidas profissionais. Ajudou a expandir horizontes, mudar perspetivas e a [perceber] aquele que ser\u00e1 o nosso caminho daqui para a frente. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ES Rafael Bordalo Pinheiro Face a um balan\u00e7o expressivamente positivo, todas as escolas manifestaram a sua inten\u00e7\u00e3o de dar continuidade ao projeto no pr\u00f3ximo ano letivo, alargando-o a mais turmas e\/ou a mais anos de escolaridade, o que as tornar\u00e1 eleg\u00edveis a receberem o Selo WEIWE(R)BE. Selo WEIWE(R)BE 2021-2022 No presente ano letivo, e porque continuaram a apostar na regularidade dos processos e metodologias subjacentes ao projeto para al\u00e9m do primeiro ano de implementa\u00e7\u00e3o, foram distinguidas seis escolas com o Selo WEIWE(R)BE 2021-2022: Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria Am\u00e9lia Rey Cola\u00e7o (Oeiras); Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria de Penacova; Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria Gama Barros (Sintra); Escola Secund\u00e1ria Braamcamp Freire (Odivelas); Escola Secund\u00e1ria Dami\u00e3o de Goes (Alenquer); Escola Secund\u00e1ria da Ramada (Odivelas). Tamb\u00e9m no dia 8 de junho, teve lugar a sess\u00e3o para atribui\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica da vers\u00e3o digital do selo a estas escolas, representadas pelos professores bibliotec\u00e1rios, que deram o seu testemunho sobre o trabalho de continuidade que promoveram no \u00e2mbito deste projeto. Nas v\u00e1rias interven\u00e7\u00f5es, foi not\u00f3rio o reconhecimento da necessidade de criar situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem que envolvam os alunos, de forma ativa, na aquisi\u00e7\u00e3o e no desenvolvimento de compet\u00eancias de literacia, com enfoque na literacia de informa\u00e7\u00e3o, que devem ser trabalhadas logo nos primeiros anos de escolaridade. Conclu\u00edda a edi\u00e7\u00e3o deste ano, todos os intervenientes s\u00e3o un\u00e2nimes em considerar que esta \u00e9 uma \u00e1rea priorit\u00e1ria para a a\u00e7\u00e3o a desenvolver pelas bibliotecas escolares, pelo que se afigura de m\u00e1xima import\u00e2ncia a consolida\u00e7\u00e3o deste trabalho, a realizar em estreita articula\u00e7\u00e3o com a sala de aula. \u00a0 Veja tamb\u00e9m: Quando a estrat\u00e9gia para a literacia da informa\u00e7\u00e3o implica um trabalho continuado \u2013 a experi\u00eancia com o projeto WEIWE(R)BE\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,88,189],"tags":[],"class_list":["post-2612792","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-literacia-da-informacao","category-literacias","category-projetos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2612792","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2612792"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2612792\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3087133,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2612792\/revisions\/3087133"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2612792"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2612792"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2612792"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}