{"id":2611876,"date":"2022-07-01T09:00:00","date_gmt":"2022-07-01T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2611876.html"},"modified":"2026-05-13T14:40:53","modified_gmt":"2026-05-13T14:40:53","slug":"aprender-com-a-biblioteca-escolar-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2611876","title":{"rendered":"Aprender com a biblioteca escolar"},"content":{"rendered":"

\"2022-07-01.png\"<\/span><\/p>\n

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Leitura: 2 min | <\/span><\/p>\n

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O Agrupamento de Escolas do B\u00fazio<\/a>, em Vale de Cambra, tem como oferta de escola, nas turmas de 9.\u00ba ano (num total de 173 alunos), na Escola Secund\u00e1ria do B\u00fazio e na Escola B\u00e1sica das Dairas, a disciplina \u201cAprender com a Biblioteca Escolar\u201d (AcBE), lecionada por duas das tr\u00eas professoras bibliotec\u00e1rias do agrupamento. A esta disciplina; em implementa\u00e7\u00e3o desde 2019, em que o\u00a0referencial AcBE se assume como base de trabalho, foram atribu\u00eddos 45 minutos semanais.<\/p>\n

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As professoras bibliotec\u00e1rias integram os conselhos de turma envolvidos e, em fun\u00e7\u00e3o das reuni\u00f5es destes conselhos para prepara\u00e7\u00e3o do ano letivo, foram adotados dois modelos de implementa\u00e7\u00e3o da disciplina:<\/p>\n

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1. organiza\u00e7\u00e3o em turnos com a disciplina de Portugu\u00eas, com divis\u00e3o da turma a meio e trabalho articulado de AcBE com essa \u00e1rea disciplinar e com todas as outras \u00e1reas disciplinares, incluindo Cidadania, em que, em fun\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados curriculares, seja contextualmente relevante desenvolver trabalho;<\/p>\n

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2. coleciona\u00e7\u00e3o com a presen\u00e7a constante e simult\u00e2nea da professora bibliotec\u00e1ria e docente de Portugu\u00eas ou de Cidadania e Desenvolvimento na mesma sala de aula, formando par pedag\u00f3gico. Neste \u00faltimo caso, o foco do trabalho \u00e9 desenvolvido essencialmente com essas disciplinas, sem preju\u00edzo de serem abordados conte\u00fados de outras \u00e1reas curriculares contextualmente relevantes.<\/p>\n

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Planifica\u00e7\u00e3o, leciona\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o realizadas pelo par pedag\u00f3gico, no segundo caso, enquanto, no primeiro modelo de implementa\u00e7\u00e3o acima apresentado, a planifica\u00e7\u00e3o, embora articulada, decorre das necessidades das diferentes \u00e1reas curriculares, a leciona\u00e7\u00e3o \u00e9 da responsabilidade da professora bibliotec\u00e1ria e a avalia\u00e7\u00e3o ocorre em articula\u00e7\u00e3o com o professor curricular das \u00e1reas disciplinares em causa.<\/p>\n

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Todo o trabalho desenvolvido, independentemente do modelo de implementa\u00e7\u00e3o, segue a metodologia de projeto e visa um trabalho equilibrado das tr\u00eas literacias (leitura, informa\u00e7\u00e3o, media<\/em>), sendo que h\u00e1 uma tem\u00e1tica transversal que \u00e9 o uso \u00e9tico da informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Leitura: 2 min | O Agrupamento de Escolas do B\u00fazio, em Vale de Cambra, tem como oferta de escola, nas turmas de 9.\u00ba ano (num total de 173 alunos), na Escola Secund\u00e1ria do B\u00fazio e na Escola B\u00e1sica das Dairas, a disciplina \u201cAprender com a Biblioteca Escolar\u201d (AcBE), lecionada por duas das tr\u00eas professoras bibliotec\u00e1rias do agrupamento. A esta disciplina; em implementa\u00e7\u00e3o desde 2019, em que o\u00a0referencial AcBE se assume como base de trabalho, foram atribu\u00eddos 45 minutos semanais. As professoras bibliotec\u00e1rias integram os conselhos de turma envolvidos e, em fun\u00e7\u00e3o das reuni\u00f5es destes conselhos para prepara\u00e7\u00e3o do ano letivo, foram adotados dois modelos de implementa\u00e7\u00e3o da disciplina: 1. organiza\u00e7\u00e3o em turnos com a disciplina de Portugu\u00eas, com divis\u00e3o da turma a meio e trabalho articulado de AcBE com essa \u00e1rea disciplinar e com todas as outras \u00e1reas disciplinares, incluindo Cidadania, em que, em fun\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados curriculares, seja contextualmente relevante desenvolver trabalho; 2. coleciona\u00e7\u00e3o com a presen\u00e7a constante e simult\u00e2nea da professora bibliotec\u00e1ria e docente de Portugu\u00eas ou de Cidadania e Desenvolvimento na mesma sala de aula, formando par pedag\u00f3gico. Neste \u00faltimo caso, o foco do trabalho \u00e9 desenvolvido essencialmente com essas disciplinas, sem preju\u00edzo de serem abordados conte\u00fados de outras \u00e1reas curriculares contextualmente relevantes. Planifica\u00e7\u00e3o, leciona\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o realizadas pelo par pedag\u00f3gico, no segundo caso, enquanto, no primeiro modelo de implementa\u00e7\u00e3o acima apresentado, a planifica\u00e7\u00e3o, embora articulada, decorre das necessidades das diferentes \u00e1reas curriculares, a leciona\u00e7\u00e3o \u00e9 da responsabilidade da professora bibliotec\u00e1ria e a avalia\u00e7\u00e3o ocorre em articula\u00e7\u00e3o com o professor curricular das \u00e1reas disciplinares em causa. Todo o trabalho desenvolvido, independentemente do modelo de implementa\u00e7\u00e3o, segue a metodologia de projeto e visa um trabalho equilibrado das tr\u00eas literacias (leitura, informa\u00e7\u00e3o, media), sendo que h\u00e1 uma tem\u00e1tica transversal que \u00e9 o uso \u00e9tico da informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31,160,88,120,186,189],"tags":[],"class_list":["post-2611876","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-literacia-da-informacao","category-literacia-dos-media","category-literacias","category-praticas","category-programas-de-literacias","category-projetos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2611876","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2611876"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2611876\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3087135,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2611876\/revisions\/3087135"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2611876"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2611876"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2611876"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}