{"id":2610845,"date":"2022-06-28T09:00:00","date_gmt":"2022-06-28T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2610845.html"},"modified":"2026-05-13T14:41:10","modified_gmt":"2026-05-13T14:41:10","slug":"literacias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2610845","title":{"rendered":"Literacias"},"content":{"rendered":"

\"2022-06-28.png\"<\/span><\/p>\n

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Leitura: 3 min | <\/span><\/p>\n

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Literacias<\/em>\u00a0\u00e9 uma disciplina de Oferta Complementar, obrigat\u00f3ria para todos os alunos dos 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos da Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria Pintor Jos\u00e9 de Brito<\/a>, Santa Marta de Portuzelo, Viana do Castelo, desde 2011\/2012. Semanalmente, os alunos contam com 45 minutos no seu hor\u00e1rio, dedicados a esta disciplina, lecionada pelos docentes de Oferta Complementar e, em momentos previamente planificados, simultaneamente pela professora bibliotec\u00e1ria, em situa\u00e7\u00f5es de coensino.<\/p>\n

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A partir de situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem que se pretendem aprofundar numa determinada disciplina, os docentes de Oferta Complementar (que lecionam tamb\u00e9m as diferentes disciplinas), em articula\u00e7\u00e3o com a professora bibliotec\u00e1ria, planificam o trabalho a realizar, identificam as compet\u00eancias a desenvolver e a forma como o processo e os produtos criados ir\u00e3o ser avaliados.<\/p>\n

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Na biblioteca ou em sala de aula, os alunos, normalmente organizados em grupos, realizam aprendizagens relacionadas com os conte\u00fados program\u00e1ticos da disciplina envolvida e desenvolvem, em contexto, compet\u00eancias de informa\u00e7\u00e3o: pesquisam em livros, revistas e\/ou na Internet, aprendem a avaliar as fontes, a utilizar um gui\u00e3o de pesquisa de informa\u00e7\u00e3o, a organizar a informa\u00e7\u00e3o de forma clara e rigorosa, a fazer refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas e a comunicar, utilizando diferentes recursos e estrat\u00e9gias.<\/p>\n

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A avalia\u00e7\u00e3o do processo e dos produtos criados \u00e9 realizada tamb\u00e9m, em simult\u00e2neo, pelo professor de Oferta Complementar e pela professora bibliotec\u00e1ria. Al\u00e9m dos saberes inerentes \u00e0s disciplinas envolvidas, s\u00e3o tamb\u00e9m avaliados conhecimentos, capacidades e atitudes que se materializam em compet\u00eancias transversais, na \u00e1rea da linguagem, da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, do racioc\u00ednio e resolu\u00e7\u00e3o de problemas, do pensamento cr\u00edtico e criativo, do relacionamento interpessoal, do desenvolvimento pessoal e autonomia dos alunos.<\/p>\n

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A cria\u00e7\u00e3o desta disciplina surgiu na sequ\u00eancia do diagn\u00f3stico realizado, aquando da elabora\u00e7\u00e3o do Projeto Educativo, em 2010\/2011, que dava conta das fragilidades dos alunos ao serem confrontados com a necessidade de procurar informa\u00e7\u00e3o fi\u00e1vel, de fazer o tratamento dos dados recolhidos com rigor e de comunicar as aprendizagens realizadas com clareza. Aproveitando o lan\u00e7amento do referencial \u00abAprender com a Biblioteca Escolar\u00bb, por parte da Rede de Bibliotecas Escolares, e o desafio para o aplicar, enquanto escola piloto, a Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria Pintor Jos\u00e9 Brito deu in\u00edcio a uma experi\u00eancia de trabalho que dura h\u00e1 uma d\u00e9cada e se tem vindo a adaptar \u00e0 realidade educativa do agrupamento, ano ap\u00f3s ano.<\/p>\n

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Al\u00e9m da melhoria de desempenho verificada nas apresenta\u00e7\u00f5es de trabalhos, por parte dos alunos, e do aumento de requisi\u00e7\u00e3o de documentos para a sala de aula, o impacto desta iniciativa verifica-se tamb\u00e9m ao n\u00edvel das rela\u00e7\u00f5es de trabalho entre os docentes. As orienta\u00e7\u00f5es sobre a flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular n\u00e3o encontraram grande resist\u00eancia neste agrupamento, uma vez que os docentes h\u00e1 muito tempo que trabalham numa l\u00f3gica de articula\u00e7\u00e3o e transversalidade.<\/p>\n

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O desenvolvimento de compet\u00eancias na \u00e1rea da informa\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o continuam o cerne das linhas program\u00e1ticas desta disciplina, um espa\u00e7o ideal para a concretiza\u00e7\u00e3o do trabalho que se pretende realizar com a biblioteca escolar.<\/p>\n

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Ver tamb\u00e9m o v\u00eddeo:<\/strong> https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/228.html<\/a><\/p>\n

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Leitura: 3 min | Literacias\u00a0\u00e9 uma disciplina de Oferta Complementar, obrigat\u00f3ria para todos os alunos dos 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos da Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria Pintor Jos\u00e9 de Brito, Santa Marta de Portuzelo, Viana do Castelo, desde 2011\/2012. Semanalmente, os alunos contam com 45 minutos no seu hor\u00e1rio, dedicados a esta disciplina, lecionada pelos docentes de Oferta Complementar e, em momentos previamente planificados, simultaneamente pela professora bibliotec\u00e1ria, em situa\u00e7\u00f5es de coensino. A partir de situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem que se pretendem aprofundar numa determinada disciplina, os docentes de Oferta Complementar (que lecionam tamb\u00e9m as diferentes disciplinas), em articula\u00e7\u00e3o com a professora bibliotec\u00e1ria, planificam o trabalho a realizar, identificam as compet\u00eancias a desenvolver e a forma como o processo e os produtos criados ir\u00e3o ser avaliados. Na biblioteca ou em sala de aula, os alunos, normalmente organizados em grupos, realizam aprendizagens relacionadas com os conte\u00fados program\u00e1ticos da disciplina envolvida e desenvolvem, em contexto, compet\u00eancias de informa\u00e7\u00e3o: pesquisam em livros, revistas e\/ou na Internet, aprendem a avaliar as fontes, a utilizar um gui\u00e3o de pesquisa de informa\u00e7\u00e3o, a organizar a informa\u00e7\u00e3o de forma clara e rigorosa, a fazer refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas e a comunicar, utilizando diferentes recursos e estrat\u00e9gias. A avalia\u00e7\u00e3o do processo e dos produtos criados \u00e9 realizada tamb\u00e9m, em simult\u00e2neo, pelo professor de Oferta Complementar e pela professora bibliotec\u00e1ria. Al\u00e9m dos saberes inerentes \u00e0s disciplinas envolvidas, s\u00e3o tamb\u00e9m avaliados conhecimentos, capacidades e atitudes que se materializam em compet\u00eancias transversais, na \u00e1rea da linguagem, da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, do racioc\u00ednio e resolu\u00e7\u00e3o de problemas, do pensamento cr\u00edtico e criativo, do relacionamento interpessoal, do desenvolvimento pessoal e autonomia dos alunos. A cria\u00e7\u00e3o desta disciplina surgiu na sequ\u00eancia do diagn\u00f3stico realizado, aquando da elabora\u00e7\u00e3o do Projeto Educativo, em 2010\/2011, que dava conta das fragilidades dos alunos ao serem confrontados com a necessidade de procurar informa\u00e7\u00e3o fi\u00e1vel, de fazer o tratamento dos dados recolhidos com rigor e de comunicar as aprendizagens realizadas com clareza. Aproveitando o lan\u00e7amento do referencial \u00abAprender com a Biblioteca Escolar\u00bb, por parte da Rede de Bibliotecas Escolares, e o desafio para o aplicar, enquanto escola piloto, a Escola B\u00e1sica e Secund\u00e1ria Pintor Jos\u00e9 Brito deu in\u00edcio a uma experi\u00eancia de trabalho que dura h\u00e1 uma d\u00e9cada e se tem vindo a adaptar \u00e0 realidade educativa do agrupamento, ano ap\u00f3s ano. Al\u00e9m da melhoria de desempenho verificada nas apresenta\u00e7\u00f5es de trabalhos, por parte dos alunos, e do aumento de requisi\u00e7\u00e3o de documentos para a sala de aula, o impacto desta iniciativa verifica-se tamb\u00e9m ao n\u00edvel das rela\u00e7\u00f5es de trabalho entre os docentes. As orienta\u00e7\u00f5es sobre a flexibiliza\u00e7\u00e3o curricular n\u00e3o encontraram grande resist\u00eancia neste agrupamento, uma vez que os docentes h\u00e1 muito tempo que trabalham numa l\u00f3gica de articula\u00e7\u00e3o e transversalidade. 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