{"id":2606085,"date":"2022-06-14T09:51:00","date_gmt":"2022-06-14T09:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2606085.html"},"modified":"2026-05-13T14:42:19","modified_gmt":"2026-05-13T14:42:19","slug":"ifla-leitura-para-o-bem-estar-a-biblioterapia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2606085","title":{"rendered":"IFLA: Leitura para o bem-estar \u2013 a biblioterapia"},"content":{"rendered":"

\"2022-06-14.png\"<\/span><\/p>\n

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No contexto de mudan\u00e7a e incerteza quanto ao futuro a \u201cSec\u00e7\u00e3o de Leitura e Literacia est\u00e1 atualmente a concentrar-se na Leitura para o Bem-Estar<\/strong>. Este assunto tem sido o nosso foco principal nos \u00faltimos dois anos e atualmente estamos a planear iniciativas e programas em torno de Biblioterapia, Leitura Partilhada, Leitura Consciente e Contar Hist\u00f3rias<\/strong>\u201d, afirma Atlanta Meyer, Presidenta da Sec\u00e7\u00e3o de Leitura e Literacia da International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) [1], cujas diretrizes s\u00e3o seguidas pela Rede de Bibliotecas Escolares.<\/p>\n

<\/p>\n

Uma das primeiras defini\u00e7\u00f5es de biblioterapia diz que esta \u00e9 \u201cum processo de intera\u00e7\u00e3o din\u00e2mica entre a personalidade do leitor e a literatura, de car\u00e1cter psicol\u00f3gico e que contribui para o ajustamento e desenvolvimento do ser humano\u201d (Caroline Shrodes, 1949) [2].<\/p>\n

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De acordo com a pesquisa de \u201cbibliotherapy\u201d<\/em> em ODLIS: Online Dictionary of Library and Information Science, <\/em>pode ter 3 fases:<\/p>\n

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1. Diagn\u00f3stico do problema e interesses de leitura do paciente e recomenda\u00e7\u00e3o de material de leitura pelo terapeuta com decis\u00e3o de textos a ler por aquele.<\/p>\n

<\/p>\n

2. Durante a leitura, o leitor percebe como (pelo menos) um dos personagens resolve os seus desafios e identifica-se com ele, facilitando a catarse. Podem ser propostos exerc\u00edcios de leitura como sele\u00e7\u00e3o de frases significativas, formula\u00e7\u00e3o de perguntas, escrita de outro final da narrativa, ilustra\u00e7\u00e3o, dramatiza\u00e7\u00e3o…<\/p>\n

<\/p>\n

3. Reflex\u00e3o cr\u00edtica e di\u00e1logo com o terapeuta sobre a relev\u00e2ncia da solu\u00e7\u00e3o sugerida pelo texto e que pode dar azo ao aprofundamento da partilha da hist\u00f3ria pessoal e \u00e0 mudan\u00e7a.<\/p>\n

<\/p>\n

A American Library Association disponibiliza recursos que apoiam a forma\u00e7\u00e3o em biblioterapia e \u201cpara ajudar crian\u00e7as em tempos de dificuldade\u201d em idioma ingl\u00eas [3]. A Rede de Bibliotecas Escolares disponibiliza, em portugu\u00eas, \u00e1lbuns gr\u00e1ficos que podem ser ponto de partida para falar sobre temas dif\u00edceis como igualdade de g\u00e9nero, racismo e discrimina\u00e7\u00e3o, bullying,<\/em> homossexualidade, guerra e doen\u00e7a mental [4].<\/p>\n

<\/p>\n

A biblioterapia \u00e9 uma abordagem terap\u00eautica que usa sobretudo literatura ou livros de fic\u00e7\u00e3o – met\u00e1foras e s\u00edmbolos d\u00e3o azo a proje\u00e7\u00e3o de sentimentos e ideias – mas tamb\u00e9m textos de n\u00e3o fic\u00e7\u00e3o como filosofia, mem\u00f3rias ou desenvolvimento pessoal, para tratar problemas de sa\u00fade mental como ansiedade, depress\u00e3o e traumas, bem como consumos e depend\u00eancias e pode ser complemento \u00e0 psicologia e psiquiatria tradicionais.<\/p>\n

<\/p>\n

Esta terapia pode desenvolver-se em sess\u00f5es individuais ou em grupo e nelas pretende-se que o leitor compreenda outras perspetivas, desenvolva empatia percebendo que o problema \u00e9 comum a outras pessoas e experimente sentimentos de autoestima\/ efic\u00e1cia e contentamento.<\/p>\n

<\/p>\n

Pode ser desenvolvida com apoio de terapeutas especializados, mas n\u00e3o sendo, n\u00e3o se conhecem efeitos prejudiciais e pode ser sobretudo \u00fatil para pacientes com problemas moderados, pouco tempo e dinheiro. A International Federation for Biblio\/Poetry Therapy \u00e9 uma das institui\u00e7\u00f5es que estabelece diretrizes para biblioterapia e certifica estes profissionais.<\/p>\n

<\/p>\n

Tal como a cinetarapia e a musicoterapia, tamb\u00e9m a biblioterapia \u00e9 uma \u00e1rea que pode ser aprofundada pelos bibliotec\u00e1rios. A compreens\u00e3o e experi\u00eancia que t\u00eam de an\u00e1lise do comportamento humano, de livros e materiais de leitura e abordagens que geram envolvimento e discuss\u00e3o facilita esta oportunidade que conhece cada vez mais adeptos no \u00e2mbito de uma estrat\u00e9gia hol\u00edstica de cuidados de sa\u00fade que favorecem o bem-estar.<\/p>\n

<\/p>\n

Tamb\u00e9m pode ser trabalhada em contexto de educa\u00e7\u00e3o para a cidadania que visa aprender a colocar-se no lugar do outro numa l\u00f3gica, n\u00e3o s\u00f3 de tomada de consci\u00eancia dos pr\u00f3prios direitos, como de cumprimento dos deveres associados para que todos os direitos humanos sejam maximamente exercidos no espa\u00e7o p\u00fablico [2]. \u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

Perspetivando o futuro da leitura em contexto da biblioteca, Atlanta Meyer identifica outro desafio: \u201cLer \u00e9 divertido! A leitura aproxima as pessoas, acende a imagina\u00e7\u00e3o, desenvolve a criatividade e proporciona um sentimento de perten\u00e7a. Sabemos da import\u00e2ncia e benef\u00edcios da leitura e como promov\u00ea-los, mas n\u00e3o sabemos como promover a leitura por divers\u00e3o<\/strong> e acho que \u00e9 por a\u00ed que devemos come\u00e7ar.\u201d<\/p>\n

<\/p>\n

Gostar\u00edamos de ouvi-lo sobre como promover o bem-estar e a divers\u00e3o atrav\u00e9s da leitura\u2026<\/p>\n

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\u00a0<\/p>\n

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Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n

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1. (2022, 22 Apr.). In conversation with: Atlanta Meyer, Chair, Literacy and Reading Section.<\/em> Netherlands: IFLA. https:\/\/www.ifla.org\/news\/in-conversation-with-atlanta-meyer-chair-literacy-and-reading-section\/<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2. Nobre, S. (2022, 14 fev,). Contributos da Biblioterapia para a Cidadania<\/em>. A biblioterapeuta. https:\/\/abiblioterapeuta.com\/2022\/02\/14\/contributos-da-biblioterapia-para-a-cidadania\/<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

3. American Library Association. (2022). Bibliotherapy<\/em>. USA: ALA. https:\/\/www.ala.org\/tools\/atoz\/bibliotherapy<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

4. Rede de Bibliotecas Escolares (2019). \u00c1lbuns gr\u00e1ficos para o desenvolvimento<\/em>. Portugal: RBE. https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/2079.html<\/a><\/span><\/p>\n

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5. Imagem de\u00a0Astrid Pereira<\/a>\u00a0por\u00a0Pixabay<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No contexto de mudan\u00e7a e incerteza quanto ao futuro a \u201cSec\u00e7\u00e3o de Leitura e Literacia est\u00e1 atualmente a concentrar-se na Leitura para o Bem-Estar. Este assunto tem sido o nosso foco principal nos \u00faltimos dois anos e atualmente estamos a planear iniciativas e programas em torno de Biblioterapia, Leitura Partilhada, Leitura Consciente e Contar Hist\u00f3rias\u201d, afirma Atlanta Meyer, Presidenta da Sec\u00e7\u00e3o de Leitura e Literacia da International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) [1], cujas diretrizes s\u00e3o seguidas pela Rede de Bibliotecas Escolares. Uma das primeiras defini\u00e7\u00f5es de biblioterapia diz que esta \u00e9 \u201cum processo de intera\u00e7\u00e3o din\u00e2mica entre a personalidade do leitor e a literatura, de car\u00e1cter psicol\u00f3gico e que contribui para o ajustamento e desenvolvimento do ser humano\u201d (Caroline Shrodes, 1949) [2]. De acordo com a pesquisa de \u201cbibliotherapy\u201d em ODLIS: Online Dictionary of Library and Information Science, pode ter 3 fases: 1. Diagn\u00f3stico do problema e interesses de leitura do paciente e recomenda\u00e7\u00e3o de material de leitura pelo terapeuta com decis\u00e3o de textos a ler por aquele. 2. Durante a leitura, o leitor percebe como (pelo menos) um dos personagens resolve os seus desafios e identifica-se com ele, facilitando a catarse. Podem ser propostos exerc\u00edcios de leitura como sele\u00e7\u00e3o de frases significativas, formula\u00e7\u00e3o de perguntas, escrita de outro final da narrativa, ilustra\u00e7\u00e3o, dramatiza\u00e7\u00e3o… 3. Reflex\u00e3o cr\u00edtica e di\u00e1logo com o terapeuta sobre a relev\u00e2ncia da solu\u00e7\u00e3o sugerida pelo texto e que pode dar azo ao aprofundamento da partilha da hist\u00f3ria pessoal e \u00e0 mudan\u00e7a. A American Library Association disponibiliza recursos que apoiam a forma\u00e7\u00e3o em biblioterapia e \u201cpara ajudar crian\u00e7as em tempos de dificuldade\u201d em idioma ingl\u00eas [3]. A Rede de Bibliotecas Escolares disponibiliza, em portugu\u00eas, \u00e1lbuns gr\u00e1ficos que podem ser ponto de partida para falar sobre temas dif\u00edceis como igualdade de g\u00e9nero, racismo e discrimina\u00e7\u00e3o, bullying, homossexualidade, guerra e doen\u00e7a mental [4]. A biblioterapia \u00e9 uma abordagem terap\u00eautica que usa sobretudo literatura ou livros de fic\u00e7\u00e3o – met\u00e1foras e s\u00edmbolos d\u00e3o azo a proje\u00e7\u00e3o de sentimentos e ideias – mas tamb\u00e9m textos de n\u00e3o fic\u00e7\u00e3o como filosofia, mem\u00f3rias ou desenvolvimento pessoal, para tratar problemas de sa\u00fade mental como ansiedade, depress\u00e3o e traumas, bem como consumos e depend\u00eancias e pode ser complemento \u00e0 psicologia e psiquiatria tradicionais. Esta terapia pode desenvolver-se em sess\u00f5es individuais ou em grupo e nelas pretende-se que o leitor compreenda outras perspetivas, desenvolva empatia percebendo que o problema \u00e9 comum a outras pessoas e experimente sentimentos de autoestima\/ efic\u00e1cia e contentamento. Pode ser desenvolvida com apoio de terapeutas especializados, mas n\u00e3o sendo, n\u00e3o se conhecem efeitos prejudiciais e pode ser sobretudo \u00fatil para pacientes com problemas moderados, pouco tempo e dinheiro. A International Federation for Biblio\/Poetry Therapy \u00e9 uma das institui\u00e7\u00f5es que estabelece diretrizes para biblioterapia e certifica estes profissionais. Tal como a cinetarapia e a musicoterapia, tamb\u00e9m a biblioterapia \u00e9 uma \u00e1rea que pode ser aprofundada pelos bibliotec\u00e1rios. A compreens\u00e3o e experi\u00eancia que t\u00eam de an\u00e1lise do comportamento humano, de livros e materiais de leitura e abordagens que geram envolvimento e discuss\u00e3o facilita esta oportunidade que conhece cada vez mais adeptos no \u00e2mbito de uma estrat\u00e9gia hol\u00edstica de cuidados de sa\u00fade que favorecem o bem-estar. Tamb\u00e9m pode ser trabalhada em contexto de educa\u00e7\u00e3o para a cidadania que visa aprender a colocar-se no lugar do outro numa l\u00f3gica, n\u00e3o s\u00f3 de tomada de consci\u00eancia dos pr\u00f3prios direitos, como de cumprimento dos deveres associados para que todos os direitos humanos sejam maximamente exercidos no espa\u00e7o p\u00fablico [2]. \u00a0 Perspetivando o futuro da leitura em contexto da biblioteca, Atlanta Meyer identifica outro desafio: \u201cLer \u00e9 divertido! A leitura aproxima as pessoas, acende a imagina\u00e7\u00e3o, desenvolve a criatividade e proporciona um sentimento de perten\u00e7a. Sabemos da import\u00e2ncia e benef\u00edcios da leitura e como promov\u00ea-los, mas n\u00e3o sabemos como promover a leitura por divers\u00e3o e acho que \u00e9 por a\u00ed que devemos come\u00e7ar.\u201d Gostar\u00edamos de ouvi-lo sobre como promover o bem-estar e a divers\u00e3o atrav\u00e9s da leitura\u2026 \u00a0 Refer\u00eancias 1. (2022, 22 Apr.). In conversation with: Atlanta Meyer, Chair, Literacy and Reading Section. Netherlands: IFLA. https:\/\/www.ifla.org\/news\/in-conversation-with-atlanta-meyer-chair-literacy-and-reading-section\/ 2. Nobre, S. (2022, 14 fev,). Contributos da Biblioterapia para a Cidadania. A biblioterapeuta. https:\/\/abiblioterapeuta.com\/2022\/02\/14\/contributos-da-biblioterapia-para-a-cidadania\/ 3. American Library Association. (2022). Bibliotherapy. USA: ALA. https:\/\/www.ala.org\/tools\/atoz\/bibliotherapy 4. Rede de Bibliotecas Escolares (2019). \u00c1lbuns gr\u00e1ficos para o desenvolvimento. Portugal: RBE. https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/2079.html 5. 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