{"id":2603981,"date":"2022-06-07T09:00:00","date_gmt":"2022-06-07T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2603981.html"},"modified":"2026-05-13T14:43:00","modified_gmt":"2026-05-13T14:43:00","slug":"biblioteca-escolar-em-articulacao-com-o-pnpse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2603981","title":{"rendered":"Biblioteca Escolar em articula\u00e7\u00e3o com o PNPSE"},"content":{"rendered":"

\"2022-06-07.png\"<\/span>Leitura: 3 min<\/span><\/p>\n

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O objetivo de promover um ensino de qualidade para todos norteia o nosso prop\u00f3sito enquanto educadores. Deste modo, num quadro de valoriza\u00e7\u00e3o da igualdade de oportunidades e do aumento da efici\u00eancia e qualidade das escolas, surge o Programa Nacional de Promo\u00e7\u00e3o do Sucesso Escolar (PNPSE), criado atrav\u00e9s da\u00a0Resolu\u00e7\u00e3o do Conselho de Ministros n\u00ba 23\/2016<\/a>, assumindo como princ\u00edpio de orienta\u00e7\u00e3o de base que s\u00e3o “as comunidades educativas quem melhor conhece os seus contextos, as dificuldades e potencialidades, sendo, por isso, quem est\u00e1 melhor preparado para encontrar solu\u00e7\u00f5es locais e conceber planos de a\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica, pensados ao n\u00edvel de cada escola, com o objetivo de melhorar as pr\u00e1ticas educativas e as aprendizagens dos alunos.”<\/p>\n

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Tendo em conta o papel das bibliotecas escolares no seio da comunidade escolar, estas s\u00e3o um espa\u00e7o educativo integrador de m\u00faltiplas literacias, cada vez mais decisivo para as aprendizagens e a capacita\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e dos jovens que as utilizam, formal ou informalmente. Pelo que, desde o primeiro momento, a Rede de Bibliotecas Escolares assumiu o desafio de acompanhamento e monitoriza\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas realizadas pelas bibliotecas.<\/p>\n

<\/p>\n

Assim, vejamos o caso do Agrupamento de Escolas de Arronches<\/a>, onde a professora bibliotec\u00e1ria desenvolve o seu trabalho em estreita articula\u00e7\u00e3o com a Educadora Social.<\/p>\n

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O trabalho da Educadora Social, no Agrupamento de Arronches, abrange v\u00e1rias vertentes, destacando-se:<\/p>\n

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– o Programa Sentir@Ser<\/strong>, um programa de promo\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias socioemocionais atrav\u00e9s da pr\u00e1tica de Mindfulness<\/strong> destinado a todos os alunos do agrupamento;<\/p>\n

<\/p>\n

– o Programa O.S. Luz+<\/sup><\/strong>, um programa de primeiros socorros para crian\u00e7as e jovens;<\/p>\n

<\/p>\n

– o Projeto Medi@r<\/strong> \u2013 Construindo Pontes de Sorrisos, um programa de media\u00e7\u00e3o de conflitos em contexto escolar; e diversas atividades como o concurso \u201cEmpreendedores da Poupan\u00e7a\u201d, a din\u00e2mica do \u201cDia Mundial de Combate ao Bullying\u201d, o DAC \u201cComo se sentem os idosos em Arronches?\u201d;<\/p>\n

<\/p>\n

– o projeto Academia Digital para Pais<\/strong>.<\/p>\n

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Para al\u00e9m destas atividades mais comunit\u00e1rias, a Educadora Social realiza um trabalho mais individualizado com alunos sinalizados e agregados familiares identificados com necessidades a n\u00edvel social.<\/p>\n

<\/p>\n

A Biblioteca Escolar encarou estas pr\u00e1ticas como um complemento para o desempenho da sua principal fun\u00e7\u00e3o: elevar o grau de literacia da comunidade educativa. Surgiram, desta forma, diversas atividades de articula\u00e7\u00e3o, continuadas no tempo e destinadas a diferentes p\u00fablicos. Pelo seu impacto, destacamos as seguintes:<\/p>\n

<\/p>\n

– Clube CriAtiva-Te <\/strong>nasceu no \u00e2mbito da participa\u00e7\u00e3o da professora bibliotec\u00e1ria e da educadora social na forma\u00e7\u00e3o CriAtividade, realizada no TorranCenter, que promove o desenvolvimento da criatividade, pensamento cr\u00edtico, colabora\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, entre outras compet\u00eancias fulcrais para o sucesso no s\u00e9culo XXI. Neste clube, os alunos participaram no desafio rep\u00f3rter XS, promovido pela RBE (Rede de Bibliotecas Escolares) e o programa ZIG ZAG da RTP 2 (R\u00e1dio Televis\u00e3o Portuguesa), o qual tem como objetivos promover a leitura, a escrita e o sentido cr\u00edtico, com recurso aos media, tendo Agrupamento de Escolas Arronches sido reconhecido pela reportagem CriAtiva-Te XS<\/a>.<\/p>\n

<\/p>\n

– Comemora\u00e7\u00e3o do Dia Mundial da L\u00edngua Portuguesa, <\/strong><\/span>onde foram produzidos v\u00eddeos de dramatiza\u00e7\u00f5es de poemas do patrim\u00f3nio oral; um RAP de um poema de Eug\u00e9nio de Andrade; simetrias po\u00e9ticas; interc\u00e2mbio escolar, com elabora\u00e7\u00e3o\/ ilustra\u00e7\u00e3o de postais e declama\u00e7\u00e3o de poemas em videochamada. <\/span>Todas estas atividades<\/a> foram realizadas em articula\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m, com o Plano Nacional das Artes.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

– Semana da Leitura e da Fam\u00edlia, <\/strong>durante a qual foram realizados filmes com dramatiza\u00e7\u00f5es e declama\u00e7\u00f5es de poemas, pelos diferentes anos de escolaridade. Tamb\u00e9m os alunos do Clube Criativa-te <\/em>participaram nesta semana com a atividade \u00abO CriAtiva-Te vai \u00e0s salas\u00bb,<\/em> onde leram, para os colegas de 1.\u00ba ciclo, hist\u00f3rias sobre a fam\u00edlia.<\/p>\n

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\"2022-06-07.jpg\"<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Articula\u00e7\u00e3o, parceria, coopera\u00e7\u00e3o s\u00e3o as pe\u00e7as fulcrais deste tipo de trabalho, onde o sucesso escolar e o bem-estar pessoal, social e emocional andam lado a lado.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Leitura: 3 min O objetivo de promover um ensino de qualidade para todos norteia o nosso prop\u00f3sito enquanto educadores. Deste modo, num quadro de valoriza\u00e7\u00e3o da igualdade de oportunidades e do aumento da efici\u00eancia e qualidade das escolas, surge o Programa Nacional de Promo\u00e7\u00e3o do Sucesso Escolar (PNPSE), criado atrav\u00e9s da\u00a0Resolu\u00e7\u00e3o do Conselho de Ministros n\u00ba 23\/2016, assumindo como princ\u00edpio de orienta\u00e7\u00e3o de base que s\u00e3o “as comunidades educativas quem melhor conhece os seus contextos, as dificuldades e potencialidades, sendo, por isso, quem est\u00e1 melhor preparado para encontrar solu\u00e7\u00f5es locais e conceber planos de a\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica, pensados ao n\u00edvel de cada escola, com o objetivo de melhorar as pr\u00e1ticas educativas e as aprendizagens dos alunos.” Tendo em conta o papel das bibliotecas escolares no seio da comunidade escolar, estas s\u00e3o um espa\u00e7o educativo integrador de m\u00faltiplas literacias, cada vez mais decisivo para as aprendizagens e a capacita\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e dos jovens que as utilizam, formal ou informalmente. Pelo que, desde o primeiro momento, a Rede de Bibliotecas Escolares assumiu o desafio de acompanhamento e monitoriza\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas realizadas pelas bibliotecas. Assim, vejamos o caso do Agrupamento de Escolas de Arronches, onde a professora bibliotec\u00e1ria desenvolve o seu trabalho em estreita articula\u00e7\u00e3o com a Educadora Social. O trabalho da Educadora Social, no Agrupamento de Arronches, abrange v\u00e1rias vertentes, destacando-se: – o Programa Sentir@Ser, um programa de promo\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias socioemocionais atrav\u00e9s da pr\u00e1tica de Mindfulness destinado a todos os alunos do agrupamento; – o Programa O.S. Luz+, um programa de primeiros socorros para crian\u00e7as e jovens; – o Projeto Medi@r \u2013 Construindo Pontes de Sorrisos, um programa de media\u00e7\u00e3o de conflitos em contexto escolar; e diversas atividades como o concurso \u201cEmpreendedores da Poupan\u00e7a\u201d, a din\u00e2mica do \u201cDia Mundial de Combate ao Bullying\u201d, o DAC \u201cComo se sentem os idosos em Arronches?\u201d; – o projeto Academia Digital para Pais. Para al\u00e9m destas atividades mais comunit\u00e1rias, a Educadora Social realiza um trabalho mais individualizado com alunos sinalizados e agregados familiares identificados com necessidades a n\u00edvel social. A Biblioteca Escolar encarou estas pr\u00e1ticas como um complemento para o desempenho da sua principal fun\u00e7\u00e3o: elevar o grau de literacia da comunidade educativa. Surgiram, desta forma, diversas atividades de articula\u00e7\u00e3o, continuadas no tempo e destinadas a diferentes p\u00fablicos. Pelo seu impacto, destacamos as seguintes: – Clube CriAtiva-Te nasceu no \u00e2mbito da participa\u00e7\u00e3o da professora bibliotec\u00e1ria e da educadora social na forma\u00e7\u00e3o CriAtividade, realizada no TorranCenter, que promove o desenvolvimento da criatividade, pensamento cr\u00edtico, colabora\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o, entre outras compet\u00eancias fulcrais para o sucesso no s\u00e9culo XXI. Neste clube, os alunos participaram no desafio rep\u00f3rter XS, promovido pela RBE (Rede de Bibliotecas Escolares) e o programa ZIG ZAG da RTP 2 (R\u00e1dio Televis\u00e3o Portuguesa), o qual tem como objetivos promover a leitura, a escrita e o sentido cr\u00edtico, com recurso aos media, tendo Agrupamento de Escolas Arronches sido reconhecido pela reportagem CriAtiva-Te XS. – Comemora\u00e7\u00e3o do Dia Mundial da L\u00edngua Portuguesa, onde foram produzidos v\u00eddeos de dramatiza\u00e7\u00f5es de poemas do patrim\u00f3nio oral; um RAP de um poema de Eug\u00e9nio de Andrade; simetrias po\u00e9ticas; interc\u00e2mbio escolar, com elabora\u00e7\u00e3o\/ ilustra\u00e7\u00e3o de postais e declama\u00e7\u00e3o de poemas em videochamada. Todas estas atividades foram realizadas em articula\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m, com o Plano Nacional das Artes. – Semana da Leitura e da Fam\u00edlia, durante a qual foram realizados filmes com dramatiza\u00e7\u00f5es e declama\u00e7\u00f5es de poemas, pelos diferentes anos de escolaridade. Tamb\u00e9m os alunos do Clube Criativa-te participaram nesta semana com a atividade \u00abO CriAtiva-Te vai \u00e0s salas\u00bb, onde leram, para os colegas de 1.\u00ba ciclo, hist\u00f3rias sobre a fam\u00edlia. Articula\u00e7\u00e3o, parceria, coopera\u00e7\u00e3o s\u00e3o as pe\u00e7as fulcrais deste tipo de trabalho, onde o sucesso escolar e o bem-estar pessoal, social e emocional andam lado a lado.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[185,194],"tags":[],"class_list":["post-2603981","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-flexibilidade-curricular","category-pnpse"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2603981","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2603981"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2603981\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3087167,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2603981\/revisions\/3087167"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2603981"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2603981"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2603981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}